Parents‎ > ‎

Parents Rights Handbook in Arabic

منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية
دليل التعليمات و البلاغات و التصاريح السنوية
التابعة الى مديرية المنطقة التعليمية
و حقوق الأهالي/أولياء الأمور
السنة الدراسية 2016 - 2017
أعضاء مجلس الأدارة
الدكتور غاري وودز
جم كيلي
بريسيللا شرايبر
روبرت شيلدز
جم ستايرنغر
المدير العام
رالف سوانسن
منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية
العنوان: P.O. Box 1043
La Mesa, CA 91944-1043
رقم الهاتف: (619) 644-8000 رقم الفاكس: (619) 465-1349
رقم الهاتف الخاص بالصم و البكم: (619) 644-8132

مساهمة أسرة الطالب
يدرك مجلس إدارة مديرية المنطقة التعليمية أهمية مساهمة أسرة الطالب و ولي أمره أو الوصي القانوني عليه و
مدى تأثيرهم الأيجابي في دعم نجاح الطلبة و تحصيلهم الدراسي. لغرض ضمان هذه المساهمة و التعاون القائم
بين المدرسة و الأهالي/أولياء الأمور و المجتمع المحلي ، يلتزم المجلس من خلال تعاونه مع الإدارة ، على القيام
بما يلي:
 إشراك الأهالي/أولياء الأمور و جعلهم كشركاء في إدارة المدرسة ، بما في ذلك في مسألة أتخاذ القرارات.
 دعم الحوار المتواصل و الفعلي ما بين كافة الأهالي/أولياء الأمورو الذي يتسم بأحترام التنوع و الأختلاف المتمثل في
أحتياجات الأسرة.
 تطوير هياكل أستراتيجية و مبرمجة في المدارس لغرض تمكين الأهالي/أولياء الأمورمن المشاركة بنشاط في عملية
تربية و تعليم أبنائهم.
 توفير الدعم و التنسيق الى كافة موظفي المدرسة و الى الأهالي/أولياء الأمور لغرض تنفيذ مساهمة جادة و فعالة
لأهالي/أولياء أمور الطلبة من مرحلة التمهيدي (K) الى المرحلة الثانية عشر ) 12 ( و إدامة هذه المساهمة.
 الإستفادة من المدارس و أستخدامها لربط الطلبة و عوائلهم بالموارد المتاحة من قبل المجتمع المحلي و التي توفر
التطوير و الدعم التربوي و التعليمي.


منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية تقويم السنة الدراسية - 2016 - 201
)تبدأ المدرسة في شهر آب/أغسطس ، عطلة عيد الشكر أسبوع واحد ، العطلة الشتوية أسبوعين ، العطلة الربيعية أسبوعين( – – -
عيد الأستقلال عطلة رسمية )جميع مدارس و أقسام المديرية مغلقة( –
الأثنين
4
تموز/يوليو 2016
يوم عمل للمسؤولين الأداريين
الأثنين
1
آب/أغسطس
أيام التنمية المهنية للموظفين
الأربعاء/الخميس/الجمعة
10 ، 11 ، 12
يبدأ الدوام المدرسي في كافة المدارس العادية )التي تكون الساعات و الدوام فيها أعتيادية(
الأثنين
15
عيد العمال عطلة رسمية )جميع مدارس و أقسام المديرية مغلقة( –
الأثنين
5
أيلول/سبتمبر
التقرير الأول عن مستوى الطلبة/الأسبوع 6 )ترسل التقارير يوم الجمعة 30 أيلول/سبتمبر(
الجمعة
23
التقرير الثاني عن مستوى الطلبة/الأسبوع 12 )ترسل التقارير يوم الخميس 10 تشرين الثاني/نوفمبر(
الجمعة
4
تشرين الثاني/نوفمبر
الجمعة يوم المحاربين القدامى عطلة رسمية )جميع مدارس و أقسام المديرية مغلقة( –
11
من الأثنين الى الجمعة الأسبوع الثقافي التعليمي الأمريكي )الأسبوع الذي يسبق أسبوع عيد الشكر(
14 - 18
عطلة عيد الشكر للمدارس الإعدادية العامة )لا يوجد دوام لكافة الطلبة و موظفي المدارس(
من 21 تشرين الثاني/نوفمبر الى 25 تشرين الثاني/نوفمبر )أسبوع كامل(
أيام عمل للموظفين المصنفين و المسؤولين الأداريين
الأثنين/الثلاثاء/الأربعاء
21 ، 22 ، 23
عيد الشكر عطلة رسمية لكافة موظفي المديرية )جميع أقسام المديرية مغلقة( –
الخميس/الجمعة
24 ، 25
الأثنين/الثلاثاء/الأربعاء الأمتحانات النهائية لكافة الطلبة )الفصل الدراسي الأول(
19 ، 20 ، 21 كانون الأول/ديسمبر
آخر يوم يداوم فيه الطلبة بالنسبة الى الفصل الدراسي الأول/ First Semester الأربعاء نهاية الفصل الأول –
21
يوم عمل للموظفين )تقدم التقارير الى الطلبة يوم الجمعة 13 الخميس كانون الثاني/يناير(
22
الشتوية للمدارس الإعدادية العامة )لا يوجد دوام لكافة الطلبة و موظفي المدارس(
23 كانون الأول/ديسمبر الى 6 كانون الثاني/يناير )أسبوعين(
الجمعة/الأثنين عطلة رسمية للموظفين المصنفين )جميع أقسام المديرية مغلقة(
23 ، 26
* الثلاثاء عطلة * بدل من اليوم المخصص للتسجيل )جميع أقسام المديرية مغلقة(
27
أيام عمل للموظفين المصنفين و المسؤولين الأداريين
الأربعاء/الخميس
28 ، 29
عطلة رسمية للموظفين المصنفين )جميع أقسام المديرية مغلقة(
الجمعة
30
عطلة رسمية للموظفين المصنفين )جميع أقسام المديرية مغلقة(
الأثنين
2
كانون الثاني/يناير 2017
يرجع الدوام الى كافة المدارس العامة يبدأ الفصل الدراسي الثاني/ - Second Semester
الأثنين
9
يوم مارتن لوثر كنغ جونيار عطلة رسمية )جميع مدارس و أقسام المديرية مغلقة( –
الأثنين
16
الأسبوع القومي الأرشادي المدرسي )الأسبوع الأول من شهر شباط بأكمله(
من الأثنين الى الجمعة
6 - 10
شباط/فبراير
يوم الرئيس لنكن عطلة رسمية )جميع مدارس و أقسام المديرية مغلقة( –
الأثنين
13
التقرير الأول عن مستوى الطلبة/الأسبوع 6 من الفصل الدارسي 2 )ترسل التقارير يوم الجمعة 24 الجمعة شباط/فبراير(
17
يوم الرئيس واشنطن عطلة رسمية )جميع مدارس و أقسام المديرية مغلقة( –
الأثنين
20
التقرير الثاني عن سير تقدم و درجات الطلبة/الأسبوع 13 )ترسل يوم الجمعة 28 نيسان/أبريل(
الجمعة
7
نيسان/أبريل
العطلة الربيعية لكافة المدارس الأعدادية العامة )لا يوجد دوام لكافة الطلبة و موظفي المدرسة(
من 10 نيسان/أبريل الى 21 نيسان/أبريل )أسبوعين(
الجمعة عطلة رسمية للموظفين المصنفين )جميع أقسام المديرية مغلقة(
14
الأسبوع المخصص للأعتراف بجهود المدارس التابعة الى القطاع العام و تقديرها
من الأثنين الى الجمعة
أي أسبوع
اليوم المخصص للأعتراف بجهود الأساتذة و المعلمين )ثاني أربعاء من شهر أيار/مايو(
الأربعاء
10
أيار/مايو
الأسبوع المخصص للأعتراف بجهود الموظفين المصنفين )ثالث أسبوع كامل من شهر أيار/مايو(
من الأثنين الى الجمعة
15 - 19
اليوم المخصص للأعتراف بجهود المسؤولين الإداريين )رابع أثنين من شهر أيار/مايو(
الأثنين
22
يوم الشهداء عطلة رسمية )جميع مدارس و أقسام المديرية مغلقة( –
الأثنين
29
الأمتحانات النهائية لكافة الطلبة
الأثنين/الثلاثاء/الأربعاء
5 ، 6 ، 7
الأمتحانات النهائية لكافة الطلبة
الأثنين/الثلاثاء/الأربعاء
5 ، 6 ، 7
حزيران/يونيو
أخر يوم يداوم فيه الطلبة للسنة الدراسية العادية
الأربعاء
7
الأحتفال بمراسيم التخرج لكافة المدارس الأعدادية العامة
الأربعاء أو الخميس
7 أو 8
يوم عمل لموظفي المدرسة فقط
الخميس
8
الأيام المخصصة
للتدريس
الأيام المخصصة للتنمية
المهنية لكافة الموظفين
الأيام التي يداوم فيها
الموظفين فقط
عدد الأيام التي تغلق فيها كافة
الأقسام الى الطلبة
عدد أيام العطل الرسمية لكافة الموظفين
المصنفين
صيف 2016
1
1
الفصل الدراسي الأول
86
3
1
18
9 )تشمل عيد العمال(
الفصل الدراسي الثاني
94
1
14
5
المجموع
180
3
2
33
15
تخصص الأيام التالية: مدة قدرها )مجموع 180 يوم( للتدريس. يوم عمل واحد يداوم فيه الموظفين فقط في نهاية كل فصل دراسي. ثلاثة أيام لتنمية قدرات الموظفين المهنية قبل بدء الدوام
المدرسي. 5 أيام لعطلة عيد الشكر ، 11 يوم للعطلة الشتوية و 10 أيام للعطلة الربيعية. سيكون آخر يوم يداوم فيه طلبة المدارس العامة هو يوم الخميس المصادف 7 حزيران/يونيو 7201 .
ملاحظة: يتألف الفصل الدراسي الأول من 18 أسبوع ، و الفصل الدراسي الثاني من 20 أسبوع. الفترات التي تقدم فيها تقارير سير تقدم و درجات الطلبة هي كل ) 6 ( أسابيع بالنسبة الى الفصل
الدراسي السنوي الأول ؛ أما بالنسبة الى الفصل الدراسي الثاني فهي كالتالي: الفترة الأولى هي بعد ) 6 ( أسابيع و الفترة الثانية و الأخيرة هي بعد ) 7 ( أسابيع.
البلاغات السنوية المتعلقة بحقوق الأهالي/أولياء الأمور و الطلبة
و بالتربية الصحية و الخدمات الطلابية
يتم إتاحة الحقوق و المسؤوليات و الحصانات التالية:
معلومات الطلبة المرسلة الى وزارة التربية والتعليم في ولاية كاليفورنيا:
كما هو مطلوب من قبل الولاية ، تقوم منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية/ GUHSD سنوياً بأرسال معلومات طلبتها و مدارسها و كادرها
التدريسي ألكترونياً. تتخذ كافة هذه البيانات و المعلومات الى الشروط الدولية و الفيدرالية المتعلقة بطابع السرية و الخصوصية التامة.
قانون شباب كاليفورنيا المتمتعين بالصحة/ CALIFORNIA HEALTHY YOUTH ACT البند – 51938 من قانون التربية و
التعليم
من المحتمل أن يتلقى الطلبة الملتحقين بالبرامج و النشاطات التابعة الى المنطقة التعليمية إرشادات و دروس تخص الصحة الشخصية و السلامة
العامة ، و التي قد تشمل على الوقاية من الحوادث و تفاديها ، تقديم الأسعافات الأولية ، الوقاية من الحرائق و توخيها ، المحافظة على الموارد ، و
كذلك التثقيف الصحي الذي يشمل على التثقيف من الناحية الجنسية و الوقاية من فايروس نقص المناعة البشرية/أيدز )إج آي في/ HIV )
تخطط المنطقة التعليمية على تقديم دروس شاملة في مجال الصحة الجنسية و/أو الوقاية من فايروس نقص المناعة البشرية/ HIV خلال العام
الدراسي 2016 - 2017 . سيتم تدريس الطلبة من قبل موظفين من منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية/ GUHSD ، و من المحتمل
أن يتم تدريسهم من قبل خبراء أستشاريون من وكالات أخرى بعد أن يتم الموافقة عليهم من قبل مجلس إدارة المديرية.
إذا أتخذت المنطقة التعليمية قراراً ينص على قيام خبير أستشاري تابع الى وكالات خارجية بتقديم الدروس الشاملة في مجال الصحة الجنسية و/أو
الوقاية من فايروس نقص المناعة البشرية/ HIV الى طلبتها ، سيستوجب على المنطقة التعليمية تبليغ الأهالي/أولياء الأمور خلال مدة لا تقل عن
14 يوماً قبل بدأ الدروس و ذلك من خلال مراسلتهم بأستخدام البريد العادي أو أية وسائل أخرى من وسائل التواصل و تبادل المعلومات.
يحق لولي أمر الطالب أن يطلب من منطقة كروسمنت التعليمية/ GUHSD نسخة من قانون شباب كاليفورنيا المتمتعين بالصحة ، البند 51930 و
ما يليها من البنود الأخرى من قانون التربية و التعليم. و لديه الحق أيضاً بفحص و مراجعة المناهج و الوسائل التعليمية المدونة و السمعية و
البصرية المستخدمة في الدروس الشاملة في مجال الصحة الجنسية و/أو الوقاية من فايروس نقص المناعة البشرية/ HIV .
يمكن أن يقوم أهالي الطلبة و أولياء أمورهم بتقديم طلباً خطياً الى منطقة كروسمنت التعليمية/ GUHSD يطالبون فيه إعفاء أبنائهم من المشاركة في
أية دروس شاملة متعلقة بالصحة الجنسية و/أو الوقاية من فايروس نقص المناعة البشرية/ HIV .
يمكن أن تقدم منطقة كروسمنت التعليمية الى طلبة المراحل 7 الى 12 وسائل بحث و تقييم بصيغة تكون شاملة ، مجهولة ، طوعية وسرية و ذلك
لغرض قياس سلوك و تصرفات و مخاطر الطلبة المتعلقة بالمجال الصحي ، بما في ذلك الأختبارات و الأستبيانات أو الأستفتاءات المتألفة من
أسئلة تناسب أعمارهم و التي تدور حول مواقفهم و سلوكهم و ممارساتهم المتعلقة بالجنس. يمكن لولي أمر الطالب أن يعفي أبنه من أخذ هذه
الأختبارات و الأستبيانات و الأستفتاءات عن طريق أختيار عدم مشاركته في هذه الأختبارات و الأستبيانات أو الأستفتاءات.
السنة الدراسية 2016 - 2017
أعزائي الأهالي/أولياء الأمور:
تفرض القوانين الفيدرالية و الدولية أن تقوم كافة مديريات المناطق التعليمية بتبليغ أهالي/أولياء أمور الطلبة القاصرين بالعمر )أقل من 18 سنة(
بكل ما يخص حقوق أولياء أمورهم. يتطلب القانون أن يقوم الأهالي/أولياء الأمور بالتوقيع على وثيقة التبليغ و إعادتها الى المدرسة. يعتبر
توقيعهم على هذه الوثيقة بمثابة إقرار منهم على قيام المديرية بتبليغهم عن حقوقهم ، إلا أنه لا يشير الى إعطاء موافقتهم أو حجبها عن المشاركة في
أي برنامج معين.
تفرض بعض التشريعات أن تقوم المديرية بإرسال بلاغات إضافية الى الأهالي/أولياء الأمور أثناء فترة الدراسة أو خلال مدة قدرها 15 يوماً
على الأقل قبل القيام بأي نشاط محدد. )سيتم إرسال رسالة خاصة قبل القيام بأي نشاط أو تدريس أي صف محدد ، و سيتم إعفاء الطالب من
المشاركة بأي نشاط أو صف عند قيام ولي أمره بتقديم بياناً خطياً الى مدير المدرسة يطلب فيه عدم مشاركة أبنه الطالب(. تمنح التشريعات
الأخرى حقوق محددة تم ذكرها في هذه الوثيقة. البنود التي تسبقها علامة )**( هي مراجع لوثائق محددة يجب أن توفرها المديرية.
يفرض البند 48980 من قانون التربية و التعليم في ولاية كاليفورنيا على مجلس إدارة كل منطقة تعليمية أن يعطي بلاغ الى أهالي/أولياء أمور
الطلبة القاصرين بالعمر عن حقهم في إعفاء أبنائهم من المشاركة بأي نشاط معين. يتطلب القانون أن يقوم الأهالي/أولياء الأمور بالتوقيع على
وثيقة التبليغ و إعادتها الى المدرسة. يعتبر توقيع الأهالي/أولياء الأمور على هذه الوثيقة بمثابة إقرار منهم على قيام المديرية بتبليغهم عن حقوقهم
، إلا أنه لا يشير الى إعطاء موافقتهم أو حجبها عن المشاركة في أي برنامج معين.
)تشير كلمة "ولي أمر / “parent المستخدمة في هذا الدليل الى: أحد الوالدين أو ولي أمر الطالب أو الوصي القانوني عليه(
يتم إتاحة الحقوق و المسؤوليات و الحصانات التالية:
معلومات الطلبة المرسلة الى وزارة التربية والتعليم في ولاية كاليفورنيا:
كما هو مطلوب من قبل الولاية ، تقوم منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية/ GUHSD سنوياً بأرسال معلومات طلبتها و مدارسها و كادرها
التدريسي ألكترونياً. تتخذ كافة هذه البيانات و المعلومات الى الشروط الدولية و الفيدرالية المتعلقة بطابع السرية و الخصوصية التامة.
قانون شباب كاليفورنيا المتمتعين بالصحة/ CALIFORNIA HEALTHY YOUTH ACT البند – 51938 من قانون التربية و
التعليم
من المحتمل أن يتلقى الطلبة الملتحقين بالبرامج و النشاطات التابعة الى المنطقة التعليمية إرشادات و دروس تخص الصحة الشخصية و السلامة
العامة ، و التي قد تشمل على الوقاية من الحوادث و تفاديها ، تقديم الأسعافات الأولية ، الوقاية من الحرائق و توخيها ، المحافظة على الموارد ، و
كذلك التثقيف الصحي الذي يشمل على التثقيف من الناحية الجنسية و الوقاية من فايروس نقص المناعة البشرية/أيدز )إج آي في/ HIV )
تخطط المنطقة التعليمية على تقديم دروس شاملة في مجال الصحة الجنسية و/أو الوقاية من فايروس نقص المناعة البشرية/ HIV خلال العام
الدراسي 2016 - 2017 . سيتم تدريس الطلبة من قبل موظفين من منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية/ GUHSD ، و من المحتمل
أن يتم تدريسهم من قبل خبراء أستشاريون من وكالات أخرى بعد أن يتم الموافقة عليهم من قبل مجلس إدارة المديرية.
إذا أتخذت المنطقة التعليمية قراراً ينص على قيام خبير أستشاري تابع الى وكالات خارجية بتقديم الدروس الشاملة في مجال الصحة الجنسية و/أو
الوقاية من فايروس نقص المناعة البشرية/ HIV الى طلبتها ، سيستوجب على المنطقة التعليمية تبليغ الأهالي/أولياء الأمور خلال مدة لا تقل عن
14 يوماً قبل بدأ الدروس و ذلك من خلال مراسلتهم بأستخدام البريد العادي أو أية وسائل أخرى من وسائل التواصل و تبادل المعلومات.
يحق لولي أمر الطالب أن يطلب من منطقة كروسمنت التعليمية/ GUHSD نسخة من قانون شباب كاليفورنيا المتمتعين بالصحة ، البند 51930 و
ما يليها من البنود الأخرى من قانون التربية و التعليم. و لديه الحق أيضاً بفحص و مراجعة المناهج و الوسائل التعليمية المدونة و السمعية و
البصرية المستخدمة في الدروس الشاملة في مجال الصحة الجنسية و/أو الوقاية من فايروس نقص المناعة البشرية/ HIV .
يمكن أن يقوم أهالي الطلبة و أولياء أمورهم بتقديم طلباً خطياً الى منطقة كروسمنت التعليمية/ GUHSD يطالبون فيه إعفاء أبنائهم من المشاركة في
أية دروس شاملة متعلقة بالصحة الجنسية و/أو الوقاية من فايروس نقص المناعة البشرية/ HIV .
يمكن أن تقدم منطقة كروسمنت التعليمية الى طلبة المراحل 7 الى 12 وسائل بحث و تقييم بصيغة تكون شاملة ، مجهولة ، طوعية وسرية و ذلك
لغرض قياس سلوك و تصرفات و مخاطر الطلبة المتعلقة بالمجال الصحي ، بما في ذلك الأختبارات و الأستبيانات أو الأستفتاءات المتألفة من
أسئلة تناسب أعمارهم و التي تدور حول مواقفهم و سلوكهم و ممارساتهم المتعلقة بالجنس. يمكن لولي أمر الطالب أن يعفي أبنه من أخذ هذه
الأختبارات و الأستبيانات و الأستفتاءات عن طريق أختيار عدم مشاركته في هذه الأختبارات و الأستبيانات أو الأستفتاءات.
السنة الدراسية 2016 - 2017
أعزائي الأهالي/أولياء الأمور:
تفرض القوانين الفيدرالية و الدولية أن تقوم كافة مديريات المناطق التعليمية بتبليغ أهالي/أولياء أمور الطلبة القاصرين بالعمر )أقل من 18 سنة(
بكل ما يخص حقوق أولياء أمورهم. يتطلب القانون أن يقوم الأهالي/أولياء الأمور بالتوقيع على وثيقة التبليغ و إعادتها الى المدرسة. يعتبر
توقيعهم على هذه الوثيقة بمثابة إقرار منهم على قيام المديرية بتبليغهم عن حقوقهم ، إلا أنه لا يشير الى إعطاء موافقتهم أو حجبها عن المشاركة في
أي برنامج معين.
تفرض بعض التشريعات أن تقوم المديرية بإرسال بلاغات إضافية الى الأهالي/أولياء الأمور أثناء فترة الدراسة أو خلال مدة قدرها 15 يوماً
على الأقل قبل القيام بأي نشاط محدد. )سيتم إرسال رسالة خاصة قبل القيام بأي نشاط أو تدريس أي صف محدد ، و سيتم إعفاء الطالب من
المشاركة بأي نشاط أو صف عند قيام ولي أمره بتقديم بياناً خطياً الى مدير المدرسة يطلب فيه عدم مشاركة أبنه الطالب(. تمنح التشريعات
الأخرى حقوق محددة تم ذكرها في هذه الوثيقة. البنود التي تسبقها علامة )**( هي مراجع لوثائق محددة يجب أن توفرها المديرية.
يفرض البند 48980 من قانون التربية و التعليم في ولاية كاليفورنيا على مجلس إدارة كل منطقة تعليمية أن يعطي بلاغ الى أهالي/أولياء أمور
الطلبة القاصرين بالعمر عن حقهم في إعفاء أبنائهم من المشاركة بأي نشاط معين. يتطلب القانون أن يقوم الأهالي/أولياء الأمور بالتوقيع على
وثيقة التبليغ و إعادتها الى المدرسة. يعتبر توقيع الأهالي/أولياء الأمور على هذه الوثيقة بمثابة إقرار منهم على قيام المديرية بتبليغهم عن حقوقهم
، إلا أنه لا يشير الى إعطاء موافقتهم أو حجبها عن المشاركة في أي برنامج معين.
)تشير كلمة "ولي أمر / “parent المستخدمة في هذا الدليل الى: أحد الوالدين أو ولي أمر الطالب أو الوصي القانوني عليه(
5
ستكون الأستمارة المتعلقة بأختيار عدم مشاركة الطالب موجودة من ضمن هذه الرسائل و الإشعارات. يحق لولي أمر الطالب أو الوصي القانوني
عليه أن يقوم بمراجعة الأختبارات و الأستبيانات و الأستفتاءات إذا رغبوا بذلك.
يمنع إخضاع الطالب المعفي الى أية إجراءات تأديبية أو عقوبات أكاديمية أو أية عقوبات أخرى إذا قرر ولي أمر الطالب/الوصي القانوني عليه
عدم السماح بمشاركته في الدروس الشاملة المتعلقة بالصحة الجنسية و/أو الوقاية من فايروس نقص المناعة البشرية/ HIV ، أو من المشاركة في
الأختبارات أو الأستبيانات أو الأستفتاءات المجهولة أو الطوعية و السرية و التي تدور حول مخاطر و سلوك الطالب الصحي.
خلال الوقت الذي يقدم فيه الدروس الشاملة المتعلقة بمجالات الصحة الجنسية و/أو الوقاية من فايروس نقص المناعة البشرية/ HIV ، أو الوقت الذي
يطبق أثناءه الأختبارات أو الأستبيانات أو الأستفتاءات المجهولة أو الطوعية و السرية و التي تدور حول مخاطر و سلوك الطالب الصحي ، يجب
أن يتاح أي نشاط أو درس تعليمي بديل الى الطلبة الذين لم يسمح أولياء أمورهم من المشاركة في هذه الدروس أو الأختبارات و الأستبيانات أو
الأستفتاءات. يمكن الحصول على المزيد من المعلومات من خلال زيارة الموقع الألكتروني التالي: www.guhsd.net
قانون العقوبات رقم 11164 المتعلق بالتبليغ عن إهمال الأطفال و إساءة معاملتهم/ Child Abuse and Neglect Reporting-Penal Code 11164
بموجب القانون يتطلب من موظفي المنطقة التعليمية أن يقوموا بالتبليغ عن أية حالات تخص إهمال الأطفال و إساءة معاملتهم الى الوكالات
المناسبة المنفذة للقانون عندما يكون لديهم أشتباهاً معقولاً بأن الطفل ضحية الأعتداء أو إساءة المعاملة أو الأهمال. لا يتطلب الأشتباه المعقول أي
دلائل مؤكدة على وقوع الأعتداء على الطفل أو إهماله و أساءة معاملته. سيتم المحافظة على سرية البلاغ و أسم الموظف الذي قام بالتبليغ و
معلوماته. أن حقيقة كون الطالب بلا مأوى أو مشردين ، أو عدم وجود أي شخص بالغ مصاحب للطالب القاصر في العمر لا يعتبر بحد ذاته أساساً
كافياً للإبلاغ عن إساءة معاملة الطفل أو إهماله.
الطلبة الذين يعانون من حالات التشرد/الطلبة المشردين )طلبة بدون مأوى(:
يجب أن تقوم كل منطقة تعليمية محلية بتعيين موظف مختص بقضايا الأطفال المشردين و الذي سيتكفل بدوره بتوصيل البلاغات العامة المتعلقة بالحقوق
التعليمية الخاصة بالطلبة المشردين.
الشكاوي المتعلقة بالتقصير الحاصل في اللوازم التعليمية المدرسية و غيرها من الأمور المتعلقة بالتربية و التعليم )البند 35186 من
قانون التربية و التعليم(:
يجب على المدرسة تقديم إشعار/بلاغ متعلق بضرورة قيامها بتوفير ما يكفي من المتطلبات المتمثلة بالكتب المدرسية و اللوازم التعليمية ، و مرافق و
منشآت تعليمية نظيفة و آمنة ، و سد أي شاغر موجود في المعلمين أو حل أي خطأ في تعيين الواجبات و المهام الخاصة بهم. يمكن الحصول على
أستمارات تقديم الشكاوي المتعلقة بمسألة التقصير من مكتب مديرية المنطقة التعليمية. يرجى مراجعة القسم المتعلق بإجراءات ويليامز الموحدة المتخذة في
تقديم الشكاوي/ Williams Uniform Complaint Procedures الوارد في هذا الدليل.
الخطة المدرسية الشاملة المتعلقة بالسلامة و الأمن المدرسي )البنود 32286 و 32288 من قانون التربية و التعليم(:
مطلوب من كل مدرسة أن تقدم تقريراً مفصلاً عن خطتها الشاملة المتعلقة بتوفير السلامة و الأمن المدرسي ، تشمل الخطة على وصف كامل لعناصرها
الرئيسية في التقرير المدرسي السنوي المتعلق بالمسؤولية المدرسية/ School Accountability Report Card . يستوجب على لجنة التخطيط أن تعقد
أجتماع علني لأعطاء فرصة الى العامة من الناس في التعبير عن آرائهم حول الخطة المدرسية الشاملة. يتحتم على لجنة التخطيط أن تقوم بإعلام أشخاص
معينين و كيانات محددة خطياً. ينبغي على مديرية المنطقة التعليمية إعلام وزارة التربية و التعليم في الولاية عن المدارس التي لا تقوم بتنفيذ خطة توفير
السلامة و الأمن المدرسي بحلول 15 من تشرين الأول/نوفمبر من كل عام. يمكن الحصول على نسخة من الخطة بتقديم طلب الى مكتب مدير المدرسة .
نظام العلاج المستمر )البند 49480 من قانون التربية و التعليم(:
يجب أن يقوم ولي أمر/الوصي القانوني على الطالب الذي يداوم في المدارس العامة بتبليغ ممرضة المدرسة أو أي موظف مرخص موجود في المدرسة
في حالة تناول الطالب علاج مستمر بسبب حالة غير عرضية و شرح الجرعة المأخوذة حالي اً و أسم الطبيب المختص المشرف على علاج الطالب. و
يمكن للمرضة بعد موافقة من ولي الأمر/الوصي القانوني على الطالب أن تتواصل و تتبادل المعلومات مع الطبيب المشرف على العلاج و أن تتمكن من
إستشارة العاملين في المدرسة فيما يتعلق بالنتائج المحتملة على سلوك الطالب الجسدية و الفكرية و الأجتماعية من جراء أخذ الدواء و كذلك عن علامات
و أعراض سلوكية ممكنة ناتجة عن التأثيرات الجانبية الضارة للدواء أو بسبب إهمال أخذ الجرعة أو زيادتها.
القضايا المتعلقة بالحضانة القانونية/ CUSTODY ISSUES
لا يمكن إعتبار المدارس المكان المناسب لتسوية الخلافات و النزاعات المتعلقة بالحضانة القانونية ، كما أنها لا تملك السلطة القانونية لكي ترفض
حق أحد الوالدين الشرعيين بالتواصل مع الطالب و وصوله الى سجلاته المدرسية إلا في حالة وجود أمر تقييد/ restraining order صادر من قبل
المحكمة ، أو تقديم أوراق طلاق رسمية حددت فيها القيود المتعلقة بعدم إتاحة السجلات و يتم حفظ هذه الأوراق في ملف الطالب المدرسي. يجب
التعامل مع النزاعات المتعلقة بالحضانة القانونية في المحاكم المختصة بهذا الغرض.
مدرسة خالية من وجود أي نوع من أنواع الأدوية و المخدرات )التربية الثقافية التي تخص تجنب تعاطي الكحول و المخدرات و
الأدوية الأخرى(:
يمنع منعاً باتاً حيازة أي نوع من أنواع المخدرات أو الكحول أو أي مادة خاضعة للرقابة أو أستخدامها و بيعها في كافة أنحاء المدرسة و نشاطاتها. سترسل
جميع المحاضر و الوثائق الرسمية الى الجهات المحلية المسؤولة على تنفيذ القوانين ، و بالتالي ستقوم المديرية بتطبيق عقوباتها المتعلقة بالأنتهاكات التي
تحدث في المدارس.
الأجهزة الألكترونية المستخدمة للأصغاء و التسجيل )البند 51512 من قانون التربية و التعليم(
لا يسمح لأي شخص ، بما في ذلك الطالب ، بأستخدام أية أجهزة ألكترونية لغرض الأصغاء أو التسجيل داخل الصفوف الدراسية دون موافقة مسبقة من
قبل المعلم أو مدير المدرسة أو معاونه. سيتهم أي شخص ، بخلاف الطالب ، أرتكب المخالفة عمداً بتهمة أرتكابه جنحة/ Misdemeanor . سيخضع أي طالب
يقوم بأنتهاك هذه القوانين الى إجراءات تأديبية تابعة الى المنطقة التعليمية.
تعليم اللغة الأنجليزية الى أطفال العوائل المهاجرة )مادة 1 ، الفقرة 3 ، البند 300 من قانون التربية و التعليم(:
تفرض هذه المادة أن تقوم مديريات المناطق التعليمية بإجراء تعداد سنوي خاص بالطلبة الذين تكون لغتهم الأنجليزية محدودة ، و أن توفر لهم فرص التعليم
الثنائي اللغة/ Bilingual في نفس الوقت الذي تقوم فيه بمساعدتهم حتى يصبحوا ماهرين في اللغة الأنجليزية. لمزيد من المعلومات ، يرجى الأتصال بمدير
برنامج متعلمي اللغة الأنجليزية )إي إل/ EL ( الموجود في المديرية.
مادة 7012(a)(8)(a) ، الباب 20 من قانون الولايات المتحدة الذي يخص متعلمي اللغة الأنجليزية )إي إل/ EL :)
يجب على مديريات المناطق التعليمية أن تقوم بتبليغ أولياء أمور الطلبة الذين تكون لغتهم الأنجليزية محدودة و في موعد لا يتجاوز عن 30 يوماً
بعد بداية العام الدراسي عن الأمور التالية:
)1( أسباب تصنيف أطفالهم كطلبة أتقانهم للغة الأنجليزية محدود و تنسيبهم الى برنامج لتعليم اللغة الأنجليزية )إي إل(.
)2( مستوى أتقان أطفالهم للغة الأنجليزية ، و كيف تم تقييم الطالب لتحديد هذا المستوى ، و المستوى الأكاديمي للطالب.
)3( طرق و أساليب التدريس المستخدمة في البرنامج الذي تم تنسيب أبنائهم اليه ، و أساليب التدريس المستخدمة في البرامج الأخرى ، بما في
ذلك مدى أختلاف هذه البرامج من حيث مضمونها و أهدافها التعليمية ، و أستخدام كلا اللغتين ، اللغة الأنجليزية و اللغة الأم في عملية
التدريس خلال دروس هذا البرنامج.
)4( مدى أمكانية البرنامج الذي يشارك فيه أطفالهم في تحقيق الأحتياجات و تقوية الجانب التعليمي للطفل.
)5( مدى تمكن هذا البرنامج من مساعدة أطفالهم بالتحديد على تعلم اللغة الأنجليزية ، و تحقيق الأنجازات الأكاديمية المناسبة لعمر الطالب
لغرض تعزيز المرحلة الدراسية و التخرج في الوقت المناسب.
)6( المتطلبات المقررة لأنهاء هذا البرنامج ، بما في ذلك معدل الدرجات المتوقع لأنتقال الطالب من هذا البرنامج الى الصفوف الدراسية التي لا
يتم تصميمها الى الطلبة الذين يكون أتقانهم للغة الأنجليزية محدود ، و المعدل المتوقع لتخرج طلبة هذا البرنامج من المدرسة الأعدادية عند
أستخدام التمويل القادم من برنامج الباب الأول/ Title 1 في تعليم الأطفال الملتحقين في المدارس الأعدادية.
)7( مدى أمكانية هذا البرنامج في تلبية الأهداف المقررة في البرنامج التعليمي الفردي )مختصر الأسم بالأنجليزية ، آي إي بي/ IEP ( في حالة
وجود طالب معوق في البرنامج.
)8( يحق لأولياء الأمور الأنسحاب من الموافقة على تنسيب أبنائهم الى برنامج متعلمي اللغة الأنجليزية أو إختيار برنامجاً آخر أو أسلوب
للتدريس آخر أن وجد ، و تلقي المساعدة من مديرية المنطقة التعليمية التابعة إليها تلك المدرسة في أختيار ما يناسب طفلهم من بين مختلف
للتدريس آخر أن وجد ، و تلقي المساعدة من مديرية المنطقة التعليمية التابعة إليها تلك المدرسة في أختيار ما يناسب طفلهم من بين مختلف
البرامج و الطرق التدريسية المتواجدة و المتاحة.
مشروع قانون حقوق الشباب تحت الرعاية المؤقتة )المتبنين مؤقت ا (/ FOSTER YOUTH BILL OF RIGHTS وفقا للبنود – 48853
و 48853.5 و 49069.5 و 51225.1 و 51225.2 من قانون التربية و التعليم
معنى مصطلح "طفل تحت رعاية مؤقتة )متبني مؤقتا (/ Foster child " هو أن الطفل الذي تم أبعاده عن بيته كان سبب الألتماس الذي تم تقديمه
وفقاً الى البند 309 من قانون المؤسسات و الرعاية الأجتماعية )وك(/ Welfare and Institutions Code (WIC) ، و بموجب البند 300 أو 602 من
قانون )وك/ WIC .)
يجب على الطفل المتبني مؤقتاً و الذي تم تنسيبه الى مؤسسة مرخصة لرعاية الأطفال أو وضعه مع العائلة الحاضنة ، أن يحضر برامج تديرها
وكالات تعليمية محلية متواجدة ضمن المنطقة السكنية التي تقع فيها تلك المؤسسة المرخصة أو منزل العائلة الحاضنة ، إلا في أحد الحالات التالية:
)1( يحق للطالب المتبني مؤقت اً أن يبقى في المدرسة الموجودة ضمن منطقة ولادته و منشأه.
)2( تحديد برنامج تعليمي فردي/ Individualized Education Program (IEP) خاص بالطالب يتطلب إلتحاقه بالمدارس أو الوكالات الحكومية
العامة ، أو الوكالات الغير الطائفية أو وكالات تعليمية محلية أخرى.
)3( قيام والد الطالب أو ولي أمره أو أي شخص آخر مخول قانونياً بأتخاذ القرارات التعليمية الخاصة بالطالب ، قانونياً هذا الشخص يدعى
"صاحب الحقوق التعليمية" بتقديم إثبات بأنه من مصلحة الطالب أن يوضع في برنامج تعليمي آخر ، و يقوم بتقديم بياناً خطياً الى الوكالة
التعليمية المحلية ينص على أن هذا القرار قد أتخذه بنفسه و ذلك وفقاً الى البند 361 أو 726 من قانون )ويك/ WIC ( ، أو البند 56055 .
يجب أن يصرح هذا البيان بأن والد الطالب/ولي أمره/صاحب الحقوق التعليمية على علم بكل ما يلي:
a . حق الطالب في حضور المدارس العامة التي تكون بيئتها التعليمية أقل تقييد اً
b . إذا كان من الممكن أن يكون البرنامج التعليمي البديل هو البرنامج التعليمي الخاص )لذوي الأحتياجات الخاصة(
c . إحتمال عدم قيام الوكالة التعليمية المحلية بدفع التكاليف في حالة إتخاذ قرار من جانب واحد فقط متعلق بأخراج الطالب من المدارس
العامة و وضعه في البرنامج التعليمي البديل.
أية محاولة لطلب تعويض تكاليف البرنامج التعليمي البديل سيكون على حساب والد الطالب/ولي أمره/صاحب الحقوق التعليمية d
يجب على والد الطالب/ولي أمره/صاحب الحقوق التعليمية أولاً أن يأخذ بنظر الأعتبار إلحاق الطالب في المدارس العامة قبل أن يقرر إلحاقه في
المدارس التابعة الى محكمة الأحداث/ Juvenile Court ، أو المدارس المحلية ، أو أي برنامج تعليمي بديل آخر.
قد يبقى الطفل المتبني مؤقتاً خاضعاً الى عقوبة الطرد من المدرسة بموجب القانون المطبق و أنظمة و قواعد المجلس.
يخضع الطفل المتبني مؤقتاً الى قوانين أخرى ت نظم تنسيبه التعليمي الى مدارس محكمة الأحداث ، أو كطالب تم أحتجازه في بيت خاص بالأحداث
)القاصرين( تابع الى المقاطعة ، أو الى مزرعة تابعة الى محكمة الأحداث ، أو مخيم عادي ، أو مخيم لرعاية الأطفال ، أو مرفق أقليمي ، على
الرغم من الحقوق الواردة في هذا الإشعار.
قد يجوز للأطفال المتبنين مؤقت اً الذين يعيشون في ملجأ/مأوى طارئ )كما تم الإشاره له في قانون ماكيني فينتو الفيدرالي لمساعدة المشردين ]البند -
11301 و ما يليه من قانون الولايات المتحدة رقم 42 [( أن يتلقون الخدمات التعليمية خلال وجودهم داخل المأوى الطارئ لفترات قصيرة من
الوقت عند الضرورة و لأي سبب من الأسباب التالية:
)1( للحالات الصحية الطارئة و الخاصة بالأمن و السلامة
)2( لغرض توفير خدمات خاصة و إضافية مؤقتة تلبي أحتياجات الطالب الخاصة به فقط ، في حالة عدم الشروع بسرعة و أتخاذ القرار المتعلق
فيما إذا كان من الأفضل الى هذا الطالب أن يداوم في مدرسة منشأه ، أو فيما إذا كان نقله الى مدرسة منشأه أمراً غير منطقياً ، و على
فيما إذا كان من الأفضل الى هذا الطالب أن يداوم في مدرسة منشأه ، أو فيما إذا كان نقله الى مدرسة منشأه أمراً غير منطقياً ، و على
خلاف ذلك فأن الطالب لن يتمكن من تلقي الخدمات التعليمية
يمكن إتاحة الخدمات التعليمية الى الطالب خلال وجوده داخل المأوى الى أن يأخذ صاحب الحقوق التعليمية قراره فيما يخص الوضع
التعليمي الخاص بالطالب.
يجب أن ت تخذ كافة القرارات المتعلقة بتنسيب الطالب التربوي و تسجيله في المدرسة لغرض ضمان إلحاقه بالبرامج التي تكون بيئتها
التعليمية أقل تقييداً و التأكد من صوله الى كافة المصادر و الموارد الأكاديمية و البرامج و النشاطات اللامنهجية و الإغنائية المتاحة الى
كافة الطلبة. في كل الأحوال ، يجب أن تستند كافة القرارات المتعلقة بتنسيب الطالب التربوي و تسجيله في المدرسة المناسبة على تلك التي
تخدم مصلحة الطالب بأفضل شكل من الأشكال.
لقد عينت منطقة كروسمنت التعليمية السيدة جيني ماندل في منصب الموظف التربوي الرابط/ educational liaison لتكون مختصة بخدمة
الأطفال تحت الرعاية المؤقتة )المتبنين مؤقتاً(. يعتبر دور الموظف التربوي الرابط كمستشار في كل ما يخص القرارات المتعلقة بتنسيب
الطالب التربوي و تسجيله في مدرسة منشأه ، إلا أن وجوده لا يلغي دور كل من الوالدين/ولي الأمر/الوصي القانوني على الطالب/صاحب
الحقوق التعليمية/الشخص المسؤول البالغ في العمر الذي تم تعيينه من قبل المحكمة أو الوالد البديل/الوالد الحاضن/المتبني ، من ممارسة
حقوقهم القانونية في كل ما يتعلق بالقضايا التربوية و التعليمية الخاصة بالطفل المتبني مؤقت اً. يقوم الموظف التربوي الرابط بالأدوار التالية
)3( ضمان تسهيل الإجراءات التعليمية أمام الطلبة المتبنين مؤقتاً و تسجيلهم في المدارس المناسبة و كذلك صرفهم من المدارس.
)4( تقديم المساعدة الى الأطفال المتبنين مؤقتاً عند أنتقالهم من مدرسة الى أخرى أو من منطقة تعليمية الى أخرى و ذلك لغرض ضمان نقل
النقاط الأئتمانية/ credits و الدرجات التي أكتسبها الطالب وكذلك نقل سجلاته.
)5( في حالة كون الطالب مؤهلاً للحصول على خدمات البرنامج التعليمي الخاص/ Special Education و الخدمات الأخرى المتعلقة بالبرنامج
ضمن إطار القانون التربوي الخاص بالأشخاص المعوقين )آيديا(/ IDEA ، يقوم الموظف التربوي الرابط حال تعيينه من قبل مدير عام
المنطقة التعليمية بتبليغ محامي الطفل المتبني مؤقت اً و ممثل مؤسسة رعاية الأطفال/ Child Welfare Agency بتوقيف الأجراءات التأديبية و
تحديد الوثائق الرئيسية مؤقتاً
في حالة أعتقال الطفل المتبني مؤقتاً أو تنسيبه المبدئي من قبل محكمة الأحداث أو تطبيق أي تغيير لاحق في تنسيبه من قبل المحكمة ، يجب على
الوكالة التعليمية المحلية التي تخدم الطفل أن تسمح له في مواصلة تعليمه في مدرسة منشأه طوال مدة السلطة القضائية للمحكمة. في حالة إنتهاء
مدة السلطة القضائية للمحكمة قبل نهاية العام الدراسي ، يحدث ما يلي:
)1( يجب السماح الى طلبة الروضة/ kindergarten أو طلبة المراحل من ) 1 ( الى ) 8 ( ، بدون أستثناء ، و الذين كانو سابقاً من الأطفال المتبنين
مؤقت اً بمواصلة تعليمهم في مدارس منشأهم طوال فترة العام الدراسي.
)2( يجب السماح الى طلبة مرحلة الأعدادية الذين كانو سابقاً من الأطفال المتبنين مؤقتاً بمواصلة تعليمهم في مدارس منشأهم طوال فترة
الدراسة و حتى التخرج.
يعتبر توفير المواصلات و النقل أمراً غير ضرورياً إلا في حالة وجود خطة تعليمية فردية/ IEP خاصة بالطالب الذي كان من ضمن
الأطفال المتبنين مؤقتاً ، و تأكيد فريق الخطة التعليمية الفردية على أن توفير المواصلات و النقل هو من الخدمات الضرورية المتعلقة
بالخطة و مطلوب توفيرها لتلبية الأحتياجات التعليمية الخاصة بالطالب لغرض الأستفادة من برنامجه التعليمي الخاص فقط. يمكن توفير
وسائل النقل وفقاً الى تقديرات الوكالة التعليمية المحلية. لا تحل حقوق الشباب المتبنين مؤقتا محل أية قوانين أخرى تحكم تعليم الأطفال
المتبينين مؤقت اً المؤهلين الى التعليم الخاص.
)4( لغرض التأكد من أستفادة الطالب المتبني مؤقتاً من فرصة حصوله على شهادة الأعدادية و الألتحاق بالكليات و الجامعات مع باقي زملائه
وفقاً الى أنماط الجداول المعتمدة من قبل المناطق التعليمية ، إذا كان هذا الطالب في طور الأنتقال بين المراحل الدراسية ، يجب السماح له
بمواصلة الدراسة في المنطقة التعليمية لمنشأه في نفس منطقة الحضور. أو إذا كان هذا الطالب في طور الأنتقال الى مرحلة المتوسطة أو
مرحلة الأعدادية ، و أن المدرسة المخصصة للحصول على شهادة الثانوية العامة موجودة في منطقة تعليمية أخرى ، يسمح له بالأنتقال الى
تلك المدرسة الموجودة في المنطقة التعليمية الأخرى
بالتشاور مع الطفل المتبني مؤقتاً و صاحب الحقوق التعليمية ، يمكن أن يوصي الموظف التربوي الرابط/ educational liaison بأن يتنازل الطفل
المتبني مؤقتاً عن حقه في الدوام في مدرسة منشأه و الأنخراط في المدارس العامة في منطقة حضوره. يجب أن تكون توصية الموظف التربوي
الرابط مصحوبة بشرح وافي للأمور التي تستند عليها التوصية و كيف ستخدم الطفل المتبني مؤقتاً و يستفاد منها بشكل أفضل.
)1( إذا أتفق كل من الموظف التربوي الرابط و الطالب المتبني مؤقتاً و صاحب الحقوق التعليمية أنه من الأفضل أن يتنازل الطالب المتبني
مؤقتاً عن حقه في الدوام في مدرسة منشأه و الأنخراط في المدرسة الموصى بها ، يجب على الطالب المتبني مؤقتاً أن يلتحق فوراً بالمدرسة
الموصى بها.
)2( يجب على المدرسة الموصى بها أن تقبل الطالب المتبني مؤقتاً على الفور بغض النظر عن أي رسوم و مبالغ مستحقة أو غرامات ، أو أية
مبالغ أو كتب مدرسية مطلوبة منه نسبة الى دوامه سابقاً في مدارس منطقة الحضور ، أو في حالة عدم تمكن الطالب المتبني مؤقتاً توفير
الزي و الملابس المدرسية أو أية سجلات مطلوبة للتسجيل في المدرسة ، مثل السجلات الأكاديمية السابقة و السجلات الطبية ، بما في ذلك
سجل التلقيحات و التطعيمات و إثباتات الأقامة أو وثائق أخرى مطلوبة.
في غضون يومين عمل من تاريخ طلب الطالب المتبني مؤقتاً الألتحاق بالمدرسة ، يجب أن يتصل الموظف التربوي الرابط الموجود في المدرسة
الجديدة بآخر مدرسة داوم فيها الطالب لكي يطالب بالسجلات الأكاديمية و التعليمية و غيرها من السجلات الأخرى. يجب على المدرسة الأخيرة
التي داوم فيها الطالب المتبني مؤقتاً أن توفر كافة السجلات المطلوبة الى المدرسة الجديدة بغض النظر عن أية رسوم أو غرامات مستحقة أو كتب
مدرسية أو أية أمور أو أموال أخرى مطلوب دفعها الى مدرسته السابقة. يجب على الموظف التربوي الرابط الموجود في مدرسة الطالب المتبني
مؤقتاً الأخيرة أن يوفر نسخة كاملة من السجل التعليمي و الأكاديمي الى مدرسته الجديدة في غضون يومين عمل من تاريخ أستلام الطلب.
إذا نشأ أي خلاف متعلق بألتحاق الطالب بالمدرسة الجديدة وفقاً لهذا الجزء ، يحق للطالب أن يبقى في مدرسة منشأه أو مدرسته الأصلية الى أن يتم
تسوية الخلاف.
"مدرسة المنشأ/ School of Origin " هي المدرسة التي داوم فيه الطالب المتبني مؤقتاً عندما كان مقيم اً في مسكنه الدائم ، أو المدرسة الأخيرة التي
داوم فيها أو تم تسجيله فيها. إذا أختلفت المدرسة التي داوم فيها الطالب المتبني مؤقتاً عندما كان مقيماً في مسكنه الدائم عن المدرسة الأخيرة التي
داوم فيها أو تم تسجيله فيها ، أو إذا كان هناك مدرسة أخرى داوم فيها هذا الطالب و كان متواصلاً معها و مداوماً فيها خلال ال 15 شهراً الأخيرة
الماضية ، يجب على الموظف التربوي الرابط ، بعد التشاور مع الطالب المتبني مؤقتاً و صاحب الحقوق التعليمية و بالأتفاق معهما ، أن يقرر بأنه
من مصلحة الطالب المتبني مؤقتاً أن تعتبر مدرسته هي مدرسة منشأه.
في حالة غياب الطالب المتبني مؤقت اً عن المدرسة بسبب القرار المتخذ من المحكمة أو الوكالة المتخصصة بتنسيب الطلبة و المتعلق بتغيير مكان
تنسيبه ، سيتم أحتساب درجات الطالب و نقاطه الأئتمانية أبتداءاً من تاريخ تركه للمدرسة و الأعتراف بها ، و لن تنقص درجاته بسبب غيابه نتيجة
لمثل هذه الظروف. كما لن يتم تنقيص درجات الطالب المتبني مؤقتاً عن المدرسة نتيجة لغيابه بسبب مثوله أمام المحكمة أو أية نشاطات و أمور
متعلقة بأوامر المحكمة.
يجب أن يعفى الطالب المتبني مؤقتاً أو الطالب المشرد الذي ينتقل بين المدارس خلال أي وقت من الأوقات بعد أنهاء السنة الثانية من المرحلة
الأعدادية من كافة متطلبات التخرج المتعلقة بالواجبات و الأعمال المدرسية و الأمور الأخرى المصدق عليها من قبل مجلس إدارة الوكالة التعليمية
المحلية و التي تعتبر متطلبات إضافية الى متطلبات الدراسة و التخرج التابعة الى الولاية ، إلا في حالة وصول الوكالة التعليمية المحلية الى نتيجة
و هي بأن الطالب المتبني مؤقتاً أو الطالب المشرد قادر بصورة معقولة على إكمال متطلبات التخرج التابعة الى الوكالة التعليمية المحلية في الوقت
المناسب حتى يتمكن من التخرج من المرحلة الأعدادية في نهاية السنة الرابعة من المرحلة الأعدادية.
في غضون 30 يوماً من أنتقال الطالب المتبني مؤقتاً الى المدرسة الجديدة ، يجب أن تأخذ الوكالة التعليمية المحلية قرارها المتعلق فيما إذا كان
بأمكان الطالب المتبني مؤقتاً أو الطالب المشرد من أكمال متطلبات التخرج التابعة الى الوكالة التعليمية المحلية بصورة معقولة خلال دوامه في
السنة الخامسة من المرحلة الأعدادية. في حالة تمكن الطالب المتبني مؤقتاً أو الطالب المشرد من أكمال متطلبات التخرج التابعة الى الوكالة
التعليمية المحلية بصورة معقولة خلال عامه الخامس من المرحلة الأعدادية ، يجب على الوكالة التعليمية المحلية القيام بكل ما يلي:
)1( تبليغ الطالب بأن له الخيار بالبقاء في المدرسة للعام الخامس لغرض أكمال كافة متطلبات التخرج التابعة الى الوكالة التعليمية المحلية.
تبليغ الطالب و صاحب الحقوق التعليمية بمدى تأثير بقاء الطالب للسنة الخامسة من المرحلة الأعدادية لغرض أكمال متطلبات التخرج
التابعة الى الوكالة التعليمية المحلية على قدرة الطالب في الحصول على القبول في المؤسسات التعليمية العالية التي يمكن الألتحاق بها بعد
المرحلة الأعدادية.
)2( توفير المعلومات المتعلقة بكل الفرص المتاحة عند الألتحاق بالكليات المحلية الموجودة في ولاية كاليفورنيا الى الطالب.
)3( السماح الى الطالب بالبقاء للسنة الخامسة من المرحلة الأعدادية لغرض أكمال متطلبات التخرج التابعة الى الوكالة التعليمية المحلية من
خلال عقد أتفاقية مع الطالب نفسه إذا كان الطالب بالغ سن الرشد أو أكبر ، أو بناءاً على عقد أتفاقية مع صاحب الحقوق التعليمية في حالة
كون الطالب قاصر في العمر.
في حالة فشل الوكالة التعليمية المحلية بتقديم بلاغ أو أشعار يتعلق بإعفاء الطالب في الوقت المناسب ، يجب أن يكون هذا الطالب مؤهلاً للحصول
على الأعفاء حال تبليغه ، حتى إذا أستلم البلاغ أو الأشعار بعد أنتهاء سلطة المحكمة القضائية على الطالب أو بعد أن يلغى أعتباره من الشباب
المشردين.
لا ينبغي أن تشترط المدرسة أو الوكالة التعليمية المحلية على الطالب المتبني مؤقت اً/الطالب المشرد أو تطالبه بالتخرج في نهاية عامه الرابع من
المرحلة الأعدادية ، أو بقبول الأعفاء أو أن يرفض ألتحاقه بالدروس التي يكون مؤهلاً لها في حالة كونه معفي من أكمال متطلبات التخرج التابعة
الى الوكالة التعليمية المحلية وفقاً الى هذا الجزء ، و قيامه بأكمال كافة المتطلبات الدراسية الخاصة بالولاية قبل نهاية عامه الرابع في المرحلة
الأعدادية ، أو بدلاً من ذلك حقه في البقاء في المدرسة و تكملة دراسته.
في حالة عدم إعفاء الطالب المتبني مؤقت اً/الطالب المشرد من متطلبات التخرج المحلية أو تم مسبقاً رفض إعفاءه وفقا لهذه المادة ، يجب على
الوكالة التعليمية المحلية إعفاء الطالب في أي وقت من الأوقات بعد تلقيها طلبه بالإعفاء و إذا كان هذا الطالب مؤهلاً للحصول على هذا الإعفاء.
يجب تطبيق الأعفاء بعد أنتهاء سلطة المحكمة القضائية ، أو بعد إلغاء أعتبار الطالب من الشباب المشردين. لا يجوز المطالبة فقط بالنقل لغرض
تأهل الطالب للأعفاء بموجب هذا الجزء.
يجب أن تقوم الوكالة التعليمية المحلية بقبول الدورات الدراسية المناسبة التي أنهاها الطالب المتبني مؤقت اً/الطالب المشرد عند دوامه في المدارس
العامة الأخرى ، أو في المدرسة التابعة الى محكمة الأحداث أو التابعة الى القطاع الخاص ، أو المدارس و الوكالات الغير طائفية حتى في حالة
عدم أنهاءه لهذه الدورات الدراسية ، كما يجب على الوكالة التعليمية المحلية أن تمنحه كافة النقاط الأئتمانية/كردتس التي تخص الدورات الدراسية
التي أكملها أو جزء من هذه الكردتس.
قد لا تطالب الوكالة التعليمية المحلية أن يقوم الطالب المتبني مؤقت اً/الطالب المشرد بإعادة أخذ أحد الدروس في حالة أكماله لهذا الدرس و على نحو
مقنع خلال دوامه في المدارس العامة ، أو المدرسة التابعة الى محكمة الأحداث ، المدرسة التابعة الى القطاع الخاص ، أو المدارس و الوكالات
الغير طائفية. في حالة عدم قيام الطالب بأنهاء الدرس بأكمله ، من المحتمل أن لا تطالب الوكالة التعليمية المحلية بأن يعيد أخذ الجزء الذي أنهاه
من هذا الدرس إلا إذا لاحظت و بعد التشاور مع صاحب الحقوق التعليمية بأنه قادر على إنهاء كافة متطلبات التخرج بشكل معقول لكي يتخرج من
المدرسة الأعدادية في الوقت المناسب. عندما يمنح الطالب المتبني مؤقت اً/الطالب المشرد جزء من النقاط الأئتمانية الخاصة بدرس معين ، يجب إذا
كان ذلك ممكناً أن يتم تسجيله في نفس الدرس أو درس معادل له ، حتى يتمكن الطالب من مواصلة الدراسة و أنهاء الدرس بأكمله. لا يمكن منع
الطالب من أخذ درس ما أو عدم أخذه لغرض تحقيق متطلبات التخرج و التأهل للألتحاق بجامعة ولاية كاليفورنيا/ California State University أو
جامعة كاليفورنيا/ University of California .
يمكن رفع الدعوى المتعلقة بعدم تنفيذ متطلبات هذا الجزء الى الوكالة التعليمية المحلية وفقاً الى الإجراءات الموحدة المتخذة في تقديم الشكاوي و
المنصوص عليها في الفصل 5.1 )بدءاً من البند 4600 ( ، الجزء 1 من الفقرة 5 من لوائح قانون ولاية كاليفورنيا.
التربية الصحية و الأسرية و التثقيف الجنسي و التعارض مع المعتقدات الدينية )البند 51240 من قانون التربية و التعليم(:
بناءاً على طلب خطي يقدمه الوالدين/أولياء الأمور ، يجب أن ي عفى الطالب من المشاركة في أي جزء من أجزاء المواضيع التي يتم تدريسها في
مجالات التربية الصحية و الأسرية و التثقيف الجنسي في حالة تعارضها مع المعتقدات الدينية أو القناعات الأخلاقية الشخصية الخاصة
بالوالدين/أولياء الأمور.
التلقيحات و التطعيمات ضد الأمراض )البنود 48216 و 49403 من قانون التربية و التعليم ؛ بنود 120325 و 120335 من قانون
الصحة والسلامة(:
من أجل تسجيل الطلبة في المدارس ، يجب عليهم التطعيم بكافة التلقيحات و التحصينات اللازمة بشكل كامل و ذلك وفقاً للقوانين المتعلقة بهذا الأمر. إذا
كان هناك سبب وجيه للأعتقاد بتعرض الطالب الى مرض ما ، إلا أنه لا يوجد أي دليل في سجل التطعيمات و التلقيحات الخاصة به يدل على تلقيه التطعيم
ضد ذلك المرض ، ستقوم المنطقة التعليمية بأستبعاد الطالب عن المدرسة مؤقتاً الى حين إقتناع الموظف الصحي الموجود في المدرسة بعدم تعرض
الطالب الى خطر الأصابة أو نقل ذلك المرض.
يجب أن يعفى الطالب من الشروط المتعلقة بالتطعيمات أو التلقيحات عند قيام ولي أمره/الوصي القانوني عليه بتقديم بيان خطي من قبل طبيب
مرخص الى السطلة الإدارية ، مفاده أن حالة الطالب البدنية أو الظروف الصحية المتعلقة به منعته من أخذ التلقيح ، أو تم إعتبار هذا التلقيح غير
جيد أو سليم من الدلائل التي حددت في بعض الوثائق ، على سبيل المثال و ليس الحصر ، السجل الصحي العائلي و الذي أثبت فيه أن الطبيعة
المحددة و المدة المحتملة للحالة الصحية أو الظرف الصحي أدت الى توصية الطبيب بعدم أخذ هذا التطعيم/اللقاح.
ساري المفعول أبتداءاً من 1 كانون الثاني/يناير 2016 : ألغت السلطة التشريعية في ولاية كاليفورنيا مسألة إعفاء الطالب من أخذ التطعيمات و التلقيحات
أستناداً على المعتقدات الشخصية العائلية. أما بالنسبة الى الطالب الذي يملك في ملفه رسالة أو شهادة تم تقديمها الى المنطقة التعليمية قبل تاريخ 1 كانون
الثاني/يناير 2016 ، مفادها أن المعتقدات العائلية منعته من أخذ التطعيمات أو التلقيحات ، يجب أن ي سمح له بمواصلة الدوام في أي مدرسة تابعة الى
المنطقة التعليمية الى أن يحين موعد تسجيله في السنة الدراسية التالية. معنى مصطلح عمر الصف/ هو: ) 1( من الولادة حتى مرحلة
التمهيدي/ Preschool ( ؛ 2 ( مرحلة الروضة/ Kindergarten و المراحل من 1 حتى 6 بصورة شاملة ، بما في ذلك مرحلة الروضة الأنتقالية/ ؛ ) 3 )
المراحل من 7 الى 12 بصورة شاملة.
الأستثمار المتعلق بالتربية و التعليم العالي الذي سيأخذه الطالب في المستقبل )البند (d)48980 من قانون التربية و التعليم(:
يتم إرشاد الأهالي/أولياء الأمور و إعطاهم النصائح المتعلقة بأهمية الأستثمار المتعلق بمستقبل أبنائهم في تلقيهم التعليم العالي من خلال نشاطات و
فعاليات و أجتماعات مختلفة تحدث في المدرسة.
الخدمات الطبية و العلاجية الخاصة بالطلبة )البند 49472 من قانون التربية و التعليم(:
يمكن أن يقوم مجلس الأدارة بتوفير خدمات طبية أو علاجية تخص الأصابات التي تحدث للطلبة نتيجة البرامج أو النشاطات المدرسية و إتاحتها لهم. لا
يجوز إجبار أي طالب على قبول مثل هذه الخدمات دون الحصول على موافقته أولاً ، أو موافقة أحد والديه/ ولي أمره/الوصي القانوني عليه في حالة كونه
قاصراً )أقل من 18 سنة(.
العلاج و الأدوية )البنود 49423 ، 49723.1 ، 49423.5 ، 49480 من قانون التربية و التعليم(:
على الطالب الملزم بأخذ دواء موصوف له من قبل الطبيب خلال أوقات الدوام المدرسي و الراغب بالحصول على مساعدة من أحد العاملين في المدرسة
عند أخذ الدواء ، أن يقدم تصريحاً خطياً يشمل على كلاً من تعليمات الطبيب و على طلب من أولياء الأمور لمساعدته في أخذ الأدوية داخل المدرسة.
لا يمكن لأي طالب أن يحمل معه حقنة الأيبينفرين )أدرينالين( و أن يستخدمها شخصياً إلا بعد تقديم تصريحاً خطياً يشرح فيه الوصفة الطبية و تعليمات
الطبيب ، و موافقة ولي أمره بأستخدامها ، و كذلك يقوم بتزويد المدرسة بالتصريح الذي يعفي ممرضة المدرسة أو غيرها من الموظفين المسؤولين من
التشاور مع الطبيب المشرف على علاج الطالب عند إثارة أية أسئلة ، و إعفاء مدير المدرسة و موظفيه من أية مسؤولية في حالة حدوث أي رد فعل سلبي
الطبيب ، و موافقة ولي أمره بأستخدامها ، و كذلك يقوم بتزويد المدرسة بالتصريح الذي يعفي ممرضة المدرسة أو غيرها من الموظفين المسؤولين من
التشاور مع الطبيب المشرف على علاج الطالب عند إثارة أية أسئلة ، و إعفاء مدير المدرسة و موظفيه من أية مسؤولية في حالة حدوث أي رد فعل سلبي
على الطالب نتيجة أستخدامه الشخصي لتلك الأدوية.
إيصال معلومات الطلبة الى التجنيد العسكري )مادة 7908 ، الباب 20 من قانون الولايات المتحدة(
يتطلب من كافة المناطق التعليمية التي تتلقى مساعدات ضمن إطار قانون "لا يهمل أي طفل/ No Child Left Behind (NCLB) " أن توفر طريقة لأيصال
معلومات طلبة المرحلة الثانوية الى التجنيد العسكري ، تشمل هذه المعلومات على أسمائهم ، عناوينهم و أرقام هواتفهم المسجلة بناءاً على طلب من التجنيد
العسكري. يمكن أن يطالب الطالب أو ولي أمره بعدم الأفراج عن هذه المعلومات الى التجنيد العسكري دون الحصول على موافقة خطية مسبقة من ولي
أمر الطالب/الوصي القانوني عليه.
البلاغ الخاص بالمدارس التعليمية البديلة )البند 58501 من قانون التربية و التعليم(:
يخول قانون ولاية كاليفورنيا أن توفر كافة مديريات المناطق التعليمية مدارس تعليمية بديلة. يعرّف قانون التربية و التعليم هذه المدارس البديلة على أنها
مدرسة ، أو مجموعة من الصفوف المتداخلة داخل المدرسة و التي تعمل بطريقة تهدف الى ما يلي:
)1( تعظيم الفرصة المتاحة الى الطلبة لغرض تنمية القيم الأيجابية في كل من الأعتماد على النفس ، المبادرة ، العطف ، العفوية ، الذكاء ،
الشجاعة ، الأبداع ، تحمل المسؤولية و المتعة.
)2( الأعتراف بأن تحقيق الدراسة و التعلم يكون أفضل عندما يحدث بسبب رغبة الطالب الشخصية في التعلم و الدراسة.
)3( أن الحفاظ على الوضع التعليمي يؤدي الى تعظيم الدافع الذاتي للطالب و يشجعه على متابعة أهتماماته الشخصية أثناء وقت فراغه. قد
تكون كل هذه الأهتمامات أو جزء منها نتيجة محاضرة يلقيها معلموه عن مشاريع متعلقة بخيارات الدراسة و التعلم.
)4( تعظيم الفرص المتاحة الى المعلمين و أولياء الأمور و الطلبة للتعاون في تطوير عملية التعلم و مناهجها و يجب أن تكون هذه الفرص
مستمرة بشكل متواصل.
5( تعظيم الفرص المتاحة الى المعلمين و أولياء الأمور و الطلبة للأستجابة بصورة مستمرة الى العالم المتغير و المتطور ، بما في ذلك
المجتمع المحلي الذي تقع فيه المدرسة و لكن لا يقتصر فقط عليه.
إذا رغب الطالب أو ولي أمره أو أحد المعلمين في الحصول على المزيد من المعلومات التي تخص المدارس التعليمية البديلة المتاحة ، تتوفر نسخة
من القانون لأعطائكم الكثير من المعلومات في كل من مكتب مدير عام مقاطعة المدارس ، المكاتب الأدارية العائدة لهذه المنطقة التعليمية ، و
مكاتب مدراء المدارس. يخول هذا القانون بصورة خاصة أن يطالب الأشخاص المعنيين مجلس إدارة مديرية المنطقة التعليمية بوضع برامج
مدرسية بديلة في كل منطقة تعليمية.
البلاغ المتعلق بدليل المعلومات/ Directory Information )البند 49063 من قانون التربية و التعليم(:
تمنح القوانين الفيدرالية و الدولية حقوق محددة من الخصوصية و السرية التامة و حق الوصول الى المعلومات الى كلاً من:
( 1 ( أولياء أمور الطلبة الذين تكون أعمارهم 17 سنة و أدنى
( 2 ( أولياء أمور الطلبة البالغين سن الرشد/الطلبة الراشدين )الذين تكون أعمارهم 18 سنة فما فوق( إذا كان الطلبة تابعين لهم في القضايا و الأمور الضريبية
( 3 ( طلبة راشدين ، أو طلبة ملتحقين بالمؤسسات التعليمية التي تلي المرحلة الأعدادية )و الذين يطلق عليهم أسم "الطلبة المؤهلين"(.
تعمل مديرية المنطقة التعليمية على أهمية إتاحة دليل معلومات الطلبة و ذلك وفقاً الى القوانين الفيدرالية الأمريكية. بمعنى آخر أنه يمكن إتاحة المعلومات
المتعلقة بأسم الطالب ، تاريخ ميلاده ، مكان ولادته ، عنوان سكنه ، رقم هاتفه ، الدروس الأساسية التي يأخذها ، بريده الألكتروني/ email ، النشاطات
المدرسية التي شارك فيها ، تواريخ حضوره و غياباته ، الجوائز التي أحرز عليها ، و المدرسة السابقة التي كان ملتحقاً بها ، الى أية وكالة أو مؤسسة أو
شخص طالب بالتطلع عليها ، بأستثناء مؤسسات القطاع الخاص و الداعية الى الربح )عدا أرباب العمل و أصحاب العمل المرتقبين ، أو وسائل الإعلام(.
يمكن إتاحة المعلومات التي تخص طول و وزن الطلبة الرياضيين. كما يمكن إعطاء أسماء و عناوين طلبة المرحلة 12 المؤهلين للتخرج أو الطلبة المنتهية
سنوات دراستهم الى المدارس و كليات القطاع العام أو الخاص أو الى فروع القوات المسلحة. ستقوم المنطقة التعليمية بحجب إتاحة هذا الدليل بناءاً على
11
طلب خطي من أولياء أمور الطلبة الذين تكون أعمارهم 17 سنة أو أدنى. في حالة قيام الطالب الراشد ، أو يكون ملتحقاً بالمؤسسات التعليمية و المهنية
الخاصة بالمرحلة التي تلي المرحلة الأعدادية بتقديم طلب خطي بعدم أتاحة المعلومات الخاصة به سيتم أحترام رغبته هذه . يجب تقديم مثل هذا الطلب الى
المدرسة في غضون 30 يوماً من تاريخ أستلام هذا الإخطار.
أهمية حضور ولي أمر الطالب الموقوف عن الدوام أثناء الدوام المدرسي )البند 48900.1 من قانون التربية و التعليم(:
يجب أن يتم تزويد الآباء/أولياء الأمور ببلاغ يسبق قيام المنطقة التعليمية بتبني خطة تسمح للمعلمين أن يطلبوا من آباء/أولياء أمور الطلبة الموقوفين عن
الدوام قضاء جزءاً من الدوام المدرسي مع أبنائهم داخل صفوفهم.
الفحص البدني ؛ حق رفض أولياء الأمور في التصريح بالموافقة )البند 49451 من قانون التربية و التعليم(:
يمكن أن يرفض الأهالي/أولياء الأمور إعطاء الموافقة على إجراء الفحص البدني الروتيني على أبنائهم ، بما في ذلك فحص نظرهم و سمعهم و
فحص جنف عينهم من خلال بيان مكتوب يقدموه سنوياً ؛ إلا أنه سيتم إرسال الطالب الى البيت كلما كان هناك سبباً وجيهاً يوضح بأنه مصاب
بمرض معدي معروف و معترف به. ]البند 49451 من قانون التربية و التعليم[. يتم فحص طلبة المدارس العامة من ناحية النظر و السمع و
أنحناء العمود الفقري خلال مراحل دراسية مختارة و محددة.
رسوم و تكاليف دراسة الطالب )البند 49010 من قانون التربية و التعليم ، المشروع القانوني AB 1575 ساري المفعول أبتداءاً من الأول -
من آذار/مارس 2013 )
يجب أن تحافظ المنطقة التعليمية على أنظمة و قواعد تتعلق بتوفير التعليم المجاني الى كافة الطلبة و بتقديم الشكاوي المتعلقة بعدم الألتزام وفقاً للإجراءات
الموحدة في تقديم الشكاوي الى مدير المدرسة المزعوم عدم إلتزامها.
التأمين الصحي الخاص بالطلبة الرياضيين )البند 32221.5 من قانون التربية و التعليم(:
يتحتم على مديريات المناطق التعليمية التي تختار أن تحيي مباريات رياضية جارية بين المدارس لفريق رياضي محدد أو لعدة فرق رياضية أن يكون لديها بيان
محدد بشأن تغطية التأمين الصحي المجاني أو المنخفض الكلفة في ما تقدمه من البرامج الصحية المحلية أو التابعة الى الولاية أو التي ترعاها الحكومة الفيدرالية
أو في رسائلها الأخرى و غيرها من المواد المطبوعة. يرجى الرجوع الى قسم تأمين الطلبة الصحي ضد الحوادث و الإصابات المذكور في هذا الدليل.
تزويد الطلبة بالتغذية المدرسية )بنود 49510 - 49520 من قانون التربية و التعليم(:
الوجبات الغذائية المخفضة الأسعار: يمكن أن يحصل الطلبة الذين يتلقون المساعدات الحكومية على وجبات غذائية مجانية أو مخفضة الأسعار.
تتواجد التفاصيل حول التغذية المدرسية في مدارس أولادكم.
سجلات الطلبة ؛ البلاغ الخاص بالحقوق )الحقوق الأسرية التعليمية و قانون الخصوصية و السرية التامة / FERPA ؛ البنود
49063 , 49069 , 49073 من قانون التربية و التعليم(:
تمنح القوانين الفيدرالية و الخاصة بالولاية حقوق محددة من الخصوصية و السرية التامة ، و حق الوصول الى المعلومات و أمور معينة أخرى الى كلاً من
الطلبة و أهاليهم. يجب على مديرية المنطقة التعليمية أن تقوم سنوياً بتبليغ الأهالي أو "الطلبة المؤهلين" عن حقوقهم المتعلقة بسجلات الطلبة وفقاً للبند 49063
من قانون التربية و التعليم. يجب أن يمنح الحق الكامل في الوصول الى جميع سجلات الطالب الشخصية التي تحتفظ بها مديرية المنطقة التعليمية الى كلاً من:
( 1 ( أولياء أمور الطلبة القاصرين )الطلبة الذين تكون أعمارهم 17 سنة و أدنى(
( 2 ( أولياء أمور الطلبة الراشدين إذا كان الطلبة تابعين لهم في القضايا و الأمور الضريبية
( 3 ( طلبة راشدين ، أو طلاب ملتحقين بالمؤسسات التعليمية التي تلي المرحلة الأعدادية )و الذين يطلق عليهم أسم "الطلبة المؤهلين"(.
يحق للآباء/أولياء الأمور أو الطلبة المؤهلين أن يراجعوا السجلات الشخصية عن طريق تقديم طلب بهذا الخصوص الى مدير المدرسة. يجب على المديرية
الأستجابة الى طلب الوصول الى سجلات الطالب الشخصية من خلال توفير منفذ للوصول اليها في موعد لا يتجاوز خمسة ) 5( أيام عمل من تاريخ أستلام
الطلب. سيضمن مدير المدرسة توفير الترجمة و التفسير الشفهي الى الأهالي/أولياء الأمور إذا طلبوا توفير ذلك )وفقاً لسياسة المجلس رقم 5125 (. يمكن
حذف المعلومات التي يزعم كونها غير دقيقة أو غير لائقة إذا ق دم طلب للقيام بذلك. بالأضافة الى ذلك ، يمكن أن يحصل أولياء الأمور أو الطلبة المؤهلين
على نسخة من أية معلومات موجودة في السجلات مقابل سعر معقول لكل صفحة. تتواجد أنظمة و قواعد المديرية و إجراءاتها المتعلقة بكل من: مكان وجود
السجلات و أنواعها ؛ المعلومات المحتفط بها و المحجوزة ؛ الأشخاص المسؤولين عن السجلات ؛ المعلومات الواردة في الدليل ؛ الوصول الى السجلات من
قبل أشخاص آخرين ؛ مراجعة السجلات و الطعن القضائي فيها ، في مكتب مدير المدرسة. عند أنتقال الطالب الى مدرسة تابعة الى منطقة تعليمية أخرى ،
سيتم نقل سجلاته الى المنطقة التعليمية الجديدة بناءاً على طلب منها. خلال فترة نقل السجلات ، يمكن لولي الأمر )أو الطالب المؤهل( مراجعة هذه السجلات
و الحصول على نسخة منها )مقابل سعر معقول( و/أو الطعن فيها. إذا كنتم تعتقدون أن المديرية لا تنفذ اللوائح الفيدرالية الخاصة بموضوع الخصوصية و
السرية التامة ، بأمكانكم تقديم شكوى الى أمين عام التربية و التعليم في الولايات المتحدة. ينص المرسوم الإداري رقم 5125 التابع الى منطقة كروسمنت
التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية على أمكانية حفظ سجلات الطلبة بعد مرور ثلاثة سنوات من تخرج الطالب أو تركه المدرسة ، بواسطة الكتابة أو الطباعة
أو المايكروفيش و/أو عن طريق وسائل الإعلام الألكترونية مثل الأقراص الليزرية )سي دي/ CD ( ، القرص الضوئي ، أو وسائل عديدة أخرى. يجب حجز
أية نسخ أصلية دائمية لسجلات الطالب الإلزامية في مستودع تابع للمديرية الى حد سنة واحدة بعد إكمال نقلها الى المايكورفيش أو الى وسائل الأعلام
الألكترونية الأخرى ، و قد يأذن مجلس الأدارة بتدمير النسخ الأصلية بعد ذلك الوقت. سيتطلب حفظ سجلات الطالب الألزامية الدائمية في المايكروفيش أو
وسائل الإعلام الألكترونية الأخرى الى أجل غير مسمى.
الطلبة ذوي الإعاقة المؤقتة ؛ الدروس و الأرشادات التعليمية الفردية )بنود 48206.3 , 48207 , 48208 من قانون التربية و التعليم(:
يجب أن تقوم المنطقة التعليمية بتوفيرالدروس و الأرشادات التعليمية الفردية الى الطالب الذي يعاني من إعاقة مؤقتة تمنع حضوره الى الصفوف العادية
اليومية أو البرامج التعليمية البديلة الأخرى أو تجعله أمراً صعب القيام به ، و يجب أن توصلها له خلال وجوده في المنزل أو المستشفى أو في أماكن مناسبة
أخرى.
متطلبات الأقامة )البند 48200 – 48204 من قانون التربية و التعليم(:
يجب أن تقوم المناطق التعليمية بتبليغ الأهالي/أولياء الأمورعن المتطلبات و الشروط التي تخص أعمار الطلبة الخاضعين الى التعليم الألزامي ، و شروط قيام
الأهالي/أولياء الأمور بتسجيل أولادهم الذين تكون أعمارهم بالسن الألزامي في المدارس التابعة الى المناطق التعليمية التي يقع من ضمنها عنوانهم السكني أو
عنوان سكن الوصي القانوني على الطالب. بطريقة أخرى يمكن أن يلتزم الطالب الى متطلبات الأقامة عند تسجيله في أحدى المدارس التابعة الى المنطقة
التعليمية إذا أنطبق عليه أياً مما يلي:
 إذا كان من الطلبة الموضوعين تحت رعاية مؤقتة )المتبني مؤقتاً( و الذي تم تنسيبه الى مؤسسة مرخصة لرعاية الأطفال أو العائلة الحاضنة يقع عنوانها
ضمن حدود المنطقة التعليمية وفقاً الى الألتزام بتنسيب الطالب بموجب القانون الخاص بالرعاية و المؤسسات الأجتماعية
 إذا كان من الطلبة الموضوعين تحت رعاية مؤقتة )المتبني مؤقتاً( و الباقين في المدرسة التابعة الى منطقة ولادته و منشأه.
 الطالب الذي تمت الموافقة على نقله من مدرسة الى أخرى تابعة الى نفس المنطقة التعليمية
 الطالب المستقل الذي يقيم ضمن حدود المنطقة التعليمية
 الطالب الذي يعيش في منزل الوصي القانوني عليه و يكون عنوانه ضمن حدود المنطقة التعليمية
يجوز للمنطقة التعليمية أن تعتبر الطالب ملتزم بشروط و متطلبات الأقامة عند تسجيله في أحدى المدارس التابعة لها إذا تم توظيف أحد والديه/ولي
أمره/الوصي القانوني عليه في وظيفة تقع ضمن حدود المنطقة التعليمية نفسها و لمدة لا تقل عن 10 ساعات في الأسبوع المدرسي الواحد، أو أن مكان عمل
أحد والدي الطالب/ولي أمره/الوصي القانوني عليه الذي يعيش معه في المنزل يقع ضمن حدود المنطقة التعليمية و لمدة لا تقل عن 3 أيام في الأسبوع
المدرسي الواحد.
الحق الشخصي في الأمتناع عن تأذية الحيوانات و الأستخدام الضار لها )بنود 32255 ، 32255.6 من قانون التربية و التعليم(:
يحق لأي طالب و وفقاً مع الأعتراضات الأخلاقية أن يمتنع عن المشاركة في المشاريع التربوية و التعليمية التي تنطوي على الأستخدام المؤذي للحيوانات
و الضار بها ، و بدلاً من المشاركة و العمل في ذلك المشروع يمكنه العمل في أي مشروع تربوي و تعليمي آخر مقبول من قبل المعلم. يجب أن يقدم ولي
أمر الطالب مذكرة خطية تنص على نوع الأعتراضات الشخصية.
القواعد و الأجراءات المتعلقة بالأنضباط و التأديب المدرسي )البند 35291 من قانون التربية و التعليم(:
يتم تسليط الضوء على القواعد و الأجراءات المتعلقة بأنضباط و تأديب الطالب ، و المتمثلة بعقوبة التوقيف عن الدوام أو الطرد من المدرسة و ذكرها
بصورة مفصلة في البند 48900 و ما يلاحقه من بنود في قانون التربية و التعليم ، كما يمكن الحصول على نسخة منها من مكتب مدير المدرسة. كما يتم
توزيعها الى كافة الطلبة و إيصالها لهم سنوياً. بالأضافة الى ذلك ، يجب أن تقدم المعلومات التالية التي تخص التأديب و الأنضباط و توفيرها الى الأهالي
و أولياء الأمور:
الأنظمة و القواعد الخاصة بالمضايقات و التحرشات النفسية التي تحدث في المدرسة )المعاكسات/العنف المدرسي( )بنود – 234 - 234.5 و
46600 و 48900 من قانون التربية و التعليم(: يجب أن يكون لدي كل منطقة تعليمية أنظمة و قواعد )سياسة( مدونة تخص المضايقات التي
تحدث في المدرسة )المعاكسات/العنف المدرسي( و التحرش المدرسي. بما أن هذه السياسة تتعلق بالطلبة ، لذا يجب توفير نسخة منها مع البلاغات
السنوية.
قواعد الزي المدرسي / الملابس المروجة لبعض العصابات )البند 35183 من قانون التربية و التعليم(: يرجى الإطلاع على سياسة المجلس و
المرسوم الإداري رقم 5132 تحت عنوان: اللباس و النظافة الشخصية أو مراجعة دليل سلوك الطالب الذي يخص كل مدرسة.
واجبات الطلبة )مادة 300 ، الباب 5 من لوائح قانون ولاية كاليفورنيا(: يتحتم على كافة الطلبة إطاعة اللوائح و الأنظمة المدرسية و مراعاة كافة
التعليمات و الأرشادات ، و الأجتهاد في الدراسة و أحترام المعلمين و المسؤولين الأداريين و السلطات الأخرى في المدرسة ، و الأمتناع عن أستخدام
الألفاظ المبتذلة و البذيئة.
الواجبات المتعلقة بسلوك الطلبة )البند 44807 من قانون التربية و التعليم(: يجب على كل معلم أن ي حمّل الطلبة مسؤولية سلوكهم و تصرفاتهم أثناء
ذهابهم و إيابهم الى المدرسة و خلال وجودهم في ساحة المدرسة و ملعبها.
مؤشرات الليزر )مادة 417.27 من الرمز القانوني للعقوبات(: يحظر على أي طالب حيازة مؤشرات الليز و أستخدامها إلا إذا كانت لأغراض تعليمية
أو لها صلة بقضايا تعليمية مدرسية أخرى.
الأنظمة و القواعد الخاصة بالمضايقات و التحرشات الجنسية )البند 231.5 من قانون التربية و التعليم ، و مادة 4917 ، الباب 5 من لوائح قانون
ولاية كاليفورنيا(: يجب أن يكون لكل منطقة تعليمية أنظمة و قواعد )سياسة( مدونة تخص التحرش الجنسي. بما أن هذه السياسة تتعلق بالطلبة ، لذا
يجب توفير نسخة منها مع البلاغات السنوية. كما يجب على المديرية أن تنشر هذه السياسة و تعرضها في أماكن بارزة و أن تتطرق إليها في
المحاضرات التوجيهية المخصصة للطلبة و الموظفين. يرجى الإطلاع على سياسة المجلس رقم 5145.7 .
13
الملابس الواقية ضد الشمس/أستخدام الدهونات الواقية ضد الشمس )البند 35183.5 من قانون التربية و التعليم(: يجب على المدارس أن تسمح
للطلبة بأرتداء الملابس الواقية ضد الشمس عند وجودهم خارج الصف و في الهواء الطلق ، و كذلك أستخدام الدهونات الواقية ضد الشمس أثناء الدوام
المدرسي دون تقديم أية رسالة أو وصفة طبية من أحد الأطباء. يجب على كل مدرسة الألتزام بالأنظمة و القواعد التابعة الى قانون الدولة و المديرية
المتعلق باللباس المدرسي ، و مع هذا يجب عليها وضع أنظمة حول نوع الملابس الواقية ضد الشمس المقبولة و التي يمكن أرتدائها في المدرسة.
بطاقة تقرير المسؤولية المدرسية )بنود 33126 و 35256 و 35258 و 33286 من قانون التربية و التعليم(:
يجب أن تقوم مديرية المنطقة التعليمية بأتاحة نسخة من بطاقة تقرير المسؤولية المدرسية/ School Accountability Report Card الى الأهالي/أولياء الأمور، و
أن تبذل أقصى جهدها لإعلامهم بأهمية هذه البطاقة و الغرض منها. يمكن الحصول على نسخة من هذا التقرير بطلبها شخصياً من مدير المدرسة أو من
خلال الدخول الى الموقع الألكتروني الخاص بالمدرسة الموجود على شبكة الأنترنت على العنوان: http://www.guhsd.net.
الترخيص و التفويض المدرسي )البند 35178.4 من قانون التربية و التعليم(:
يتحتم أن تقوم مديرية المنطقة التعليمية بتبليغ ولي أمر كل طالب يداوم في أية مدرسة خسرت وضعها المتعلق بالترخيص و العواقب المحتملة من ذلك أما
يتحتم أن تقوم مديرية المنطقة التعليمية بتبليغ ولي أمر كل طالب يداوم في أية مدرسة خسرت وضعها المتعلق بالترخيص و العواقب المحتملة من ذلك أما
خطياً أو بنشرها على الموقع الألكتروني الخاص بالمدرسة أو غيرها من الأساليب و الطرق المتعددة الأخرى.
الحافلات )الباصات( المدرسية و سلامة الركاب )البند 39831.5 من قانون التربية و التعليم(:
يجب إتاحة الأنظمة و القواعد التي تخص سلامة الطلبة داخل الحافلات المدرسية الى كافة الطلبة الجدد. يمكن الحصول على أنظمة و قواعد
السلامة داخل الحافلات المدرسية بالدخول الى الموقع الألكتروني الخاص بالمديرية ، الصفحة الخاصة بشعبة النقل و المواصلات على العنوان
التالي: http://www.guhsd.net/index.php/policies . يتم تبيليغ كافة الطلبة الذين يطالبون بالحصول على خدمات النقل و المواصلات بهذه
الأنظمة في الصفحة الثانية من أستمارة التقديم الى خدمات الحافلات المدرسية/ School Bus Application
أمتحانات التنسيب المتقدم التي يتم تمويلها من قبل الدولة )البنود 52244 و 489809(k) من قانون التربية و التعليم(:
يقدم تمويل الولاية الى طلبة المرحلة الأعدادية الذين يكون وضعهم المالي ضعيف و ذلك لتغطية تكاليف رسوم أمتحانات برنامج التنسيب المتقدم.
يمكن الحصول على المزيد من المعلومات في: www.guhsd.net
البيان المتعلق بعدم التمييز )الباب السادس من قانون الحقوق المدنية لعام 64 :)
أن التمييز في البرامج التعليمية هو أمر محظور و ممنوع منعاً باتاً من قبل الدولة و القانون الفيدرالي. يحتم قانون التربية و التعليم رقم ) 200 و ما
يليه( أن تقوم جميع المناطق التعليمية بتزويد كافة الطلبة بفرص و حقوق متساوية فيما يتعلق بالحصول على البرامج و النشاطات و المرافق و
المنشئات التعليمية و الوصول إليها و أستخدامها ، بغض النظر عن الجنس/ gender أو الهوية الجنسية/ gender identity أو التعبير عن الجنس/
gender expression أو الجنس/ sex أو العرق/ race أو لون البشرة/ color أو الدين/ religion أو الأصل بحكم الولادة/ natural origin أو تحديد
المجموعة العرقية/ ethnic group identification أو الإعاقة العقلية أو الجسدية/ أو التوجه الجنسي/ sexual orientation أو الأعتقاد بتواجد واحد أو
أكثر من هذه الخصائص. وفقاً الى الفقرة السادسة من قانون الحقوق المدنية لعام 1964 ، يحظر التمييز على أساس العرق أو اللون أو الأصل
القومي. أما الفقرة التاسعة فتمنع التمييز على أساس الجنس منعاً بات اً.
ستأخذ منطقة كروسمنت التعليمية كافة الأجراءات اللازمة لضمان عدم كون محدودية التحدث باللغة الأنجليزية أو الأفتقار إليه عائق اً أمام الألتحاق
و المشاركة في برامج و نشاطات المنطقة التعليمية. تنطبق هذه القواعد و الأنظمة على كافة الطلبة بقدر مساهمتهم في البرامج و النشاطات المعنية
، مع بعض الأستثناءات المتعلقة بالألعاب الرياضية التي تتطلب الأحتكاك الجسدي. توافقاً مع القانون الفيدرالي ، ينبغي توجيه كافة الشكاوي و
القضايا المتعلقة بعدم ألتزام المدرسة بهذه القواعد و الأنظمة الى مدير المدرسة. كما يمكن تقديم الأستئناف الى مدير عام المديرية. يرجى الرجوع
الى القسم المتعلق بالأجراءات الموحدة الخاصة بتقديم الشكاوي المدونة في هذا الدليل.
الفقرة 1 – 20 من قانون الولايات المتحدة رقم 6311 / TITLE 1-20 U.S.C. 6311
تسمح هذه الفقرة بأن يطالب الأهالي و أولياء الأمور بمعلومات تخص المؤهلات المهنية للمعلمين و الأساتذة الذين يدرسون أبنائهم. تشمل هذه
المعلومات على ما يلي:
 ما إذا كان المعلم قد حقق معايير الولاية المتعلقة بالترخيص و التأهيل الخاصة بالمراحل الدراسية و مستوى المناهج التي يجب أن يدرسها الى
الطلبة
 إذا كان المعلم يقوم بالتدريس تحت ظروف طارئة أو أوضاع أخرى مؤقتة يتم من خلالها التنازل عن معايير الولاية المتعلقة بالترخيص أو
التأهيل.
 مجال التخصص الذي حصل فيه المعلم على شهادة البكالوريا ، و أي شهادات أو دراسات أخرى حصل عليها و مجال التخصص لهذه
الشهادات أو الدراسات.
 ما إذا كانت الخدمات التي تقدم الى الطالب تتم من قبل معلمين شبه محترفين ، و إذا كان الأمر كذلك ، ما هي مؤهلاتهم
بالأضافة الى تمكن الأهالي و أولياء الأمور المطالبة بالمعلومات المتعلقة بمعلمي و أساتذة أبنائهم ، بأمكانهم أيضاً المطالبة بما يلي:
 معلومات تخص مستوى التحصيل الدراسي لأبنائهم في كل التقييمات الأكاديمية الخاصة بالولاية
 أشعار أو بلاغ مناسب يرسل لهم لتبليتغهم بتعيين معلم ، أو قيام معلم بتدريس أبنائهم لمدة أربعة ) 4 ( أسابيع متتالية أو أكثر لا يكون هذا المعلم
بدرجة عالية من الكفاءة.
14
يمكن أن يحصل الأهالي أو أولياء الأمور على هذه المعلومات من الموقع الألكتروني التالي: www.ctc.ca.gov/ و القيام بمراجعة أوراق المعلم
و شهاداته أو رخصته بوضع أسمه الأول و لقبه.
كما ينص القانون أيضاً على أن يتم إبلاغ الأهالي و أولياء الأمور عند توظيف معلم لا يكون بدرجة عالية من الكفاءة و يقوم بتدريس أبنائهم لمدة
أربعة ) 4 ( أسابيع متتالية أو أكثر.
حق الأختيار المتعلق بالمدارس الغير آمنة )مادة 11992(k) ، عنوان 5 من لوائح قانون ولاية كاليفورنيا(:
سيستوجب تبليغ أولياء الأمور عن المدارس الأبتدائية و/أو الثانوية التي تعتبر "مهددة بالخطر بشكل متواصل" و ذلك وفقاً للمبادئ التوجيهية الخاصة بوزارة التربية
و التعليم في ولاية كاليفورنيا و الخيارات المتاحة. أية " أنتهاكات تخص الأسلحة النارية" هي أحداث يجب أخذها بنظر الأعتبار عند تحديد ما إذا تعرضت المدرسة
لخطر تصنيفها كمدرسة "مهددة بالخطر بشكل متواصل"
أستخدام مبيدات الحشرات )البند 48980.3 و 17612 من قانون التربية و التعليم(:
يجب أن تقوم المناطق التعليمية بتبليغ الأهالي و أولياء الأمور عن نيتها في أستخدام مبيدات الحشرات على أرضية المدرسة كجزء من البلاغات السنوية التي
تخص أولياء الأمور. يجب أن يشمل البلاغ على أسم كل المنتجات الخاصة بمبيدات الحشرات التي يتوقع أستخدامها داخل المدرسة خلال السنة الدراسية
المقبلة ، و العناصر الكيمياوية النشطة الداخلة في تركيبة هذه المبيدات الحشرية. يمكن أن يقوم أولياء الأمور بتبليغ المدرسة في حالة رغبتهم في تلقي بلاغ اً
خاصاً بأستخدام مبيدات الحشرات في المدرسة قبل 
 
72ساعة على الأقل من أستخدام المبيد الحشري. وفقاً لأحكام ولاية كاليفورنيا الخاصة بالمبيدات الحشرية
، يمكن الحصول على معلومات أضافية خاصة بتركيبة المبيد الحشري من الموقع الألكتروني التالي: http://www.cdpr.ca.gov.
سياسات و قواعد المواظبة و الحضور اليومي
الغياب عن المدرسة/ FOR RELIGIOUS INSTRUCTION OR JUSTIFIABLE PERSONAL REASONS )البنود 46014 و
48205 من قانون التربية و التعليم(:
يمكن لمدير المدرسة أن يبرر )يعذر( غياب الطالب عن المدرسة بسبب المشاركة في الأعياد و الطقوس الدينية )البند 46014 من قانون التربية و
التعليم( أو لأسباب شخصية مبررة )البند 48205 من قانون التربية و التعليم( و ذلك بعد قيام ولي أمر الطالب بتقديم طلب اً خطياً الى مدير المدرسة قبل
موعد حدوث الأمر الذي يتطلب غياب الطالب.
الغيابات المبررة أو المعذورة Excused Absence/ )يمكن تعويض الواجبات للحصول على نقاط أئتمانية/ Credits كاملة( قانون
التربية و التعليم )وفقا الى البند 54820 من قانون التربية و التعليم(
)1( بالرغم من البند 48200 ، يجب أن يعتبر غياب الطالب عن المدرسة مبرراً )معذور اً( في الحالات التالية:
a . نظراً الى حالته المرضية.
b . بسبب الحجر الصحي عليه الذي تم تحت أشراف موظف الصحة الخاصة بالمدينة أو المنطقة.
c . لغرض مواعيد تخص الخدمات المتعلقة بالطب العام أو طب الأسنان أو طب العيون أو تقويم العمود الفقري.
d . لغرض حضور مراسيم الدفن و التعازي التي تخص أفراد أسرة الطالب و أقاربه المباشرين ، طالما لا يتجاوز غياب الطالب أكثر من
يوم واحد إذا تم أجراء المراسيم في ولاية كاليفورنيا أو لثلاثة أيام إذا كانت خارج الولاية.
e . لغرض الأشتراك في هيئة المحلفين على النحو المنصوص عليه في القانون.
f . بسبب مرض طفل يكون تحت وصاية الطالب أو يكون هو الوالد الحاضن لذلك الطفل ، أو يكون لديه موعد مع الطبيب أثناء ساعات الدوام المدرسي.
g . لأسباب شخصية مبررة إذا قام ولي أمر الطالب/الوصي القانوني عليه بتقديم طلبا خطيا يشرح فيه هذه الأسباب و من ثم يوافق عليها مدير المدرسة
أو الموظف المعين لهذا الغرض وفقاً الى المعايير الموحدة التي وضعت من قبل مجلس الأدارة ، من هذه الأسباب على سبيل المثال و ليس
الحصر: حضور في المحكمة ، حضور جنازة ، أحتفال بالعيد أو بمناسبة دينية ، حضور خلوات دينية ، حضور مؤتمر أو ندوة تخص الموظف.
h . لغرض الخدمة كعضو من أعضاء مجلس المنطقة الإدارية المختصة بالأنتخابات التي تعمل وفقاً لمادة 12302 من الرمز القانوني
للأنتخابات.
i . لغرض قضاء بعض الوقت مع أحد أفراد أسرة الطالب أو أقاربه المباشرين و يكون هذا الشخص عضو فعال يخدم في القوات العسكرية على
النحو المحدد في البند 49701 من قانون التربية و التعليم و قد تم أستدعاه للخدمة العسكرية ، أو في أجازة من الخدمة العسكرية ، أو عاد مؤخراً
من الخدمة العسكرية و تم أستدعاءه على الفور الى منطقة القتال أو الى موقع دعم القتال. تبرر الغيابات المذكورة في هذه الفقرة لفترة من الوقت
يتم تحديدها وفقاً لتقدير مدير عام المديرية.
j . قد تتضمن الأسباب المبررة الأخرى على أسباب يوافق عليها مدير كل مدرسة و تقع ضمن تقدير الهيئة الإدارية بناءاً على ظروف الطالب.
.)2( يستوجب أن يسمح للطالب الذي يتغيب عن المدرسة ضمن إطار الأسباب الموضحة في هذه الفقرة بأكمال جميع الواجبات و الأمتحانات التي لم يستطع
القيام بها أثناء غيابه و التي يمكن أن تتاح له بشكل معقول ، و يجب عند إكمالها بصورة مقنعة و في غضون فترة زمنية معقولة أن يحصل على جميع
النقاط الأئتمانية )كردتس( التي تخصها. يجب أن يقرر أساتذة الصفوف التي غاب عنها الطالب ما هي الواجبات و الأمتحانات المهمة التي يمكن أن
تكون معادلة منطقياً للأمتحانات و الواجبات التي لم يستطع القيام بها أثناء غيابه و لكنها لا تكون بالضرورة مطابقة تماما لها.
نسبة الى الأسباب التي تخص هذه الفقرة ، يجب أن لا تتعدى حضور العطل الدينية على أربع ساعات لكل فصل سنوي دراسي.
.)4( تعتبر الغيابات المتوافقة مع هذه الفقرة غيابات محسوبة في معدل الحضور اليومي و لا يجوز أن تنتج أية فروقات في المدفوعات الدولية.
.)5( أن لعبارة "أفراد الأسرة المباشرة/الأقارب المباشرين" كما هو مستخدم في هذه الفقرة نفس المعنى المنصوص عليه في البند 45194 من
قانون التربية و التعليم ، بأستثناء الأشارة الى كلمة "موظف " الواردة في الفقرة و التي يجب أن تعتبر كأشارة الى "الطالب" نفسه. أفراد
الأسرة المباشرين يعني الأم ، الأب ، الجد ، الجدة ، الأخ ، الأخت ، الزوجة أو أي كائن حي قريب من الأسرة المباشرة للطالب.
الغيابات الغير مبررة أو غير معذورة Unecused Absence/
)1( التهرب من المدرسة )عدم التواجد في المدرسة لأسباب معقولة( Truancy -
)2( ترك المدرسة دون الحصول على إذن من مكتب المواضبة و الحضور أو من الممرضة الموجودة في المدرسة.
التهرب من المدرسة أو عدم التواجد في المدرسة لأسباب غير معقولة - Truancy )البند 48260.5 من قانون التربية و التعليم(:
حالما يتم تصنيف الطالب على أنه متهرب من المدرسة ، يجب أن تقوم المديرية بإعلام ولي أمره/الوصي القانوني عليه بالأمور التالية ، أما عن
طريق بريد من الدرجة الأولى أو من خلال وسائل أتصال أخرى تكون معقولة:
a ) بأن الطالب متهرب من المدرسة أو غير موجوداً فيها لسبب معقول.
b ) بأن ولي أمر الطالب/أو الوصي القانوني عليه ملزم على إجبار الطالب للحضور الى المدرسة.
c ) بأنهم مذنبين لأرتكاب مخالفة عدم الألتزام و إخضاعهم الى المحاكمة في حالة فشلهم في تحقيق هذا الألتزام وفقاً للمادة 6 )بدءاً من البند
48209 ( من الفصل الثاني من الجزء 27 .
d ) بوجود برامج تعليمية بديلة تقدم في المنطقة التعليمية.
e ) بأنه يحق لولي أمر الطالب أو الوصي القانوني عليه في المطالبة بعقد أجتماع مع العاملين في المدرسة لمناقشة حلول مناسبة تخص تجنب
تهرب الطالب من المدرسة.
f ) بأنه من المحتمل تعرض الطالب للملاحقة القضائية بموجب البند 48264 .
g ) بأنه من المحتمل تعرض الطالب الى التوقيف عن الدوام أو الفصل من المدرسة و الى التقيّد في الدوام المدرسي ، أو تأخير حصول الطالب
على الأمتياز الذي يخص السياقة ، وفقاً للمادة 13202.7 من قانون المرور و سياقة السيارات.
) بأنه من المستحسن قيام ولي أمر الطالب/أو الوصي القانوني عليه بمرافقة الطالب الى المدرسة و حضور الدوام المدرسي معه و ليوم كامل
أو جزء منه.
تأثير الغيابات على درجات الطالب
بالنسبة الى المدارس ذات نظام الربع الدراسي السنوي ، يجب تبليغ أولياء الأمور خطياً حال وصول تراكم غيابات الطالب الى ثلاثة و خمسة غيابات ، و
إبلاغهم خطياً عندما يصل تراكم غيابات الطالب الى خمسة و عشرة غيابات بالنسبة الى المدارس ذات نظام الفصل الدراسي السنوي. يجب على ولي أمر
الطالب/الوصي القانوني عليه الأتصال بالمدرسة في حالة الغيابات التي تكون ظروفها مخففة ؛ و أن تقوم إدارة المدرسة بمناقشة القضية مع الأستاذ
المعني. يجب على ولي أمر الطالب/الوصي القانوني عليه توضيح أسباب الغيابات في غضون ثلاثة أيام و إلا سيتم إعتبار الطالب متهرب من
المدرسة/ truant . لن يتم إبعاد الطالب أو طرده تلقائياً من الصف إذا تراكمت فيه غياباته. و لكنه لن يحصل على درجة النجاح عندما يصل تراكم غياباته الى
ثلاثة و خمسة غيابات في حالة دوامه في المدارس ذات نظام الربع الدراسي السنوي ، أو عندما يصل تراكم غياباته الى خمسة و عشرة غيابات في حالة
دوامه في المدارس ذات نظام الفصل الدراسي السنوي ، و سيستوجب عليه حضور الدوام المتداخل الذي يقدم داخل المدرسة أيام السبت أو بعد الدوام
المدرسي من أجل ضمان حصوله على درجة النجاح. كما يمكنه تعويض الغيابات المبررة من خلال حضور الدوام المتداخل الذي يقدم داخل المدرسة أيام
السبت أو بعد الدوام المدرسي. وفقاً للبند 37223 من قانون التربية و التعليم ، قد يتحتم على الطالب الذي تكون غياباته غير مبررة أن يحضر الدوام
المتداخل الذي يقدم داخل المدرسة أيام السبت. يمكن فصل الطالب من صفوفه بسبب الإفراط في الغيابات )أي في حالة تجاوز غياباته عن خمسة غيابات
في نظام الربع الدراسي السنوي ، و عن عشرة غيابات في نظام الفصل الدراسي السنوي( إذا ثبت أن كثرة الغيابات ، الى جانب الأفتقار الى الجهود
المبذولة ، و الأفتقار الى النجاح الأكاديمي ، أو ضعف الموقف الأيجابي ، يؤدي الى سلوك تخريبي و مضطرب. تشمل الطرق الأستراتيجية المقترحة
للأتصال بالأهالي و أولياء الأمور على الأتصال بهم هاتفياً أو الأجتماع بهم في الأدارة. يجب أن يدرك الطلبة و أولياء أمورهم أن هناك علاقة مباشرة بين
الأنتظام في حضور المدرسة و الحصول على الدرجات أوالنقاط الأئتمانية المكتسبة.
الخيار الذي يخص الحصول/عدم الحصول على النقاط الأئتمانية (Credit/No Credit)
يمكن للطالب ، و بموافقة مسبقة من إدارة المدرسة ، أن يلتحق بالدروس الأختيارية لتطبيق نظام الحصول/عدم الحصول على النقاط الأئتمانية و الذي يدعى نظام
)كردت/نو كردت – Credit/No Credit (. الدروس الأختيارية هي الدروس التي لا يأخذها الطالب لتلبية متطلبات محددة تخص متطلبات التخرج من الأعدادية.
يمكن أحتساب كحد أعلى 20 وحدة من التي تخص الدروس المستندة على خيار )كردت/نو كردت( و إضافتها الى النقاط الأئتمانية الخاصة بمتطلبات التخرج و
التي مجموعها 220 نقطة أئتمانية. لا يجوز تطبيق خيار )كردت/نو كردت( فقط في حالة ألتحاق الطالب في الوقت نفسه بما لا يقل عن خمس دروس يحصل فيها
على النقاط الأئتمانية )كردتس( و التي يحصل فيها الطالب على درجة متألفة من حرف مثل (A, B, C, D) . )ي حذر الطالب بأحتمال أن ترفض الجامعات
والكليات التي مدتها 4 سنوات الأعتراف بالدروس التي تم إكمالها أستناداً على خيار )كردت/نو كردت( عندما تقوم بتقييم ملف الدرجات الشامل
)ترانسكربت/ Transcript ( الذي ي قدم الى مكاتب القبول فيها(.
الغياب بسبب خدمات طبية سرية و خاصة )البند 46010.1 من قانون التربية و التعليم(:
يجب أن تبلغ المنطقة التعليمية طلبة المراحل من 7 الى 12 و أولياء أمورهم بأن القانون يعطي الأذن للمدرسة في السماح بخروج الطالب لغرض
الحصول على خدمات طبية سرية و خصوصية دون حصولها على موافقة أولياء الأمور.
ترك الطالب المبكر لكافة الدروس أو الأنسحاب المبكر منها / Early Check out
)1( في حالة قيام الطالب بترك المدرسة قبل نهاية النصف الدراسي السنوي ، و يقرر الأستاذ عدم قيام الطالب بتلبية الحد الأدنى من متطلبات
المواضبة و الحضور و الدروس ، سيقوم الأستاذ بأعطاء الدرجة مستنداً على وقت تركه للدرس.
)2( في حالة قيام الطالب بترك المدرسة قبل نهاية النصف الدراسي السنوي ، و يقرر الأستاذ قيام الطالب بتلبية الحد الأدنى من متطلبات
المواضبة و الحضور و الدروس ، سيقوم الأستاذ بأعطاءه الدرجة النهاية.
إنقاص الدرجات/خسارة النقاط الأئتمانية الأكاديمية )البند 48980(j) من قانون التربية و التعليم(:
وفقاً الى البند 48205 من قانون التربية و التعليم ، لا يجوز إنقاص درجة أي طالب أو عدم منحه النقاط الأئتمانية/كردتس التي تخص الواجبات و
الأمتحانات التي لم يستطيع أكمالها بسبب غياباته المبررة و المعذورة و التي يمكن إتاحتها له بشكل معقول و يستطيع إكمالها بصورة جيدة و في غضون فترة
زمنية معقولة.
المرض الطويل الأمد
يجب أن يتصل الطلبة الذين يعانون من مرض طويل الأمد )المدعم بالوثائق الطبية( بمستشارهم التوجيهي في أقرب وقت ممكن.
التبليغ بأيام الدوام القصير و الأيام المخصصة لتنمية قدرات الموظفين و التي يعفى فيها الطلاب من الدوام )البند 48980(c) من
قانون التربية و التعليم(:
يتم إبلاغ أولياء الأمور في بداية كل عام دراسي أو في أقرب وقت ممكن )بحيث لا يتجاوز شهر واحد قبل تواريخ هذه الأيام( بمواعيد الأيام التي يكون فيها
الدوام قصير ، و بالأيام المخصصة لتنمية قدرات الموظفين و تدريبهم التي يعفى فيها الطلاب من الدوام و ذلك حسب ما يفرضه إرسال البلاغ السنوي الى
أولياء الأمور. يرجى مراجعة دليل الطالب الخاص بمدرسة أبنكم للأطلاع على التقويم المدرسي.
المسؤوليات المتعلقة بوضع الدرجات
)1( المعلمون و الأساتذة يعتبر معلم الصف هو الحَكم الوحيد بكل ما يخص إعطاء الدرجات الى الطالب. لا يمكن تغيير أي درجة من درجات أو –
أي درس من دروس الطالب ، أو تغيير الدرجة في حالة كونها صادرة نتيجة خطأ فادح أو بسبب عدم كفاءة الطالب أو بسبب الأحتيال و التزوير
من قبل المسؤول الإداري أو المستشار التوجيهي أو الموظف المسؤول عن السجلات دون الحصول على إذن مكتوب خطياً من المعلم )و ذلك وفق اً
للبند 49066 من قانون التربية و التعليم(. أن لمعلم الصف المسؤولية الكاملة في قيامه بالأجتماع مع الأهالي/أولياء الأمورو الطلبة لشرح
الدرجات التي أعطيت الى الطالب في حالة إحداث أي تغيير من هذا القبيل.
)2( قسم الأرشاد و التوجيه يعتبر المعلم هو الشخص الأول الذي يتصل به الأهالي/أولياء الأمورأو الطلاب من أجل الحصول على معلومات تخص –
الدرجات أو الدروس. سيتم حث الطلبة و أولياء أمورهم على بذل الجهود لحل المشاكل مع المعلمين قبل القيام بأستشارة المستشار التوجيهي أو
الموظف المسؤول في مكتب الأرشاد و التوجيه. إذا أقتضت الحاجة ، سيقوم موظفي مكتب الأرشاد و التوجيه أو المستشارين التوجيهيين بتبليغ
المعلم بخصوص المشكلة و من ثم سيتم عمل الترتيبات اللازمة لعقد أجتماعات بين الأهالي/أولياء الأمور و الطلاب و المعلمين عندما يكون ذلك
مناسباً. أن موقف موظف مكتب الأرشاد و التوجيه و المستشار التوجيهي هو لتسهيل الأتصالات و تبادل المعلومات بين المعلم و الطالب و
الأهالي/أولياء الأمور.
)3( مدير المدرسة سيعمل مدير المدرسة عن كثب مع موظفيه من أجل وضع معايير خاصة بالدرجات بحيث تكون معقولة و متناسقة و تلبي أعراف –
المنطقة التعليمية المتخصصة بالجودة. يجب على المدير أن يضمن أنشاء قواعد و أنظمة المعلمين المتعلقة بوضع الدرجات و بالمواضبة و الحضور
)بسبب تأثيرها على الدرجات( و بتعويض الدرجات و الغيابات و يعمل على نشرها. )يجب العمل على نشر هذه التصاريح في الخمسة عشر ) 15 )
يوماً الأولى من كل فصل دراسي سنوي(. كما ستكون من مسؤولية المدير أن يقوم بدراسة تقارير الدرجات التي يتم إعدادها في كل فصل دراسي
سنوي من خلال معالجة البيانات. يجب أن يكون من ضمن أختصاص المدير أن يقوم بمناقشة الحالات مع كل معلم و إدارة قسم على حدة حين يبدو
أن الدرجات متعارضة مع المعايير التي تخص المنطقة التعليمية بأكملها. يجب أن تمتد مسؤولية المدير الى مناقشة الدرجات القياسية الموحدة مع
جميع المعلمين و الأساتذة و لكن لا يشمل على حقه في تغيير الدرجات. بناءاً أما على طلب المعلم أو مدير المدرسة ، يجب أن يكون رئيس القسم من
ضمن الحاضرين في المناقشة.
الأنسحاب من عبور الدروس العادية التي تكون على مدار السنة الدراسية (withdrawal passing) أو الأنسحاب منها بسبب الرسوب
فيها (withdrawal failure) .
)1( هناك نوعان من أنسحاب الطالب من الدرس و التي يمكن أن يقوم بها الطالب بنفسه أو تقوم بها إدارة المدرسة. و هما: أنسحاب من عبور الدرس
(withdrawal passing) ، و أنسحاب بسبب الرسوب في الدرس (withdrawal failure) .
)2( خلال الأسابيع التسعة ) 9 ( الأولى من الفصل الدراسي السنوي ، يمكن أن ينسحب الطالب من أي درس من دروسه بدون أية عقوبة أو جزاء
لن يتم وضع أية درجة تخص ذلك الدرس في ملف درجات الطالب. –
)3( أبتداءاً من الأسبوع العاشر و أمتداداً الى حد الأسبوع الثالث قبل نهاية الفصل الدراسي السنوي ، يمكن أنسحاب الطالب من الدرس دون أ
على النقاط الأئتمانية/كردتس ، إلا أنه سيحصل على درجة الأنسحاب و التي هي )دبليو/ W أختصار لكلمة - Withdrawal ( و سيتم تسجيلها
في ملف درجات الطالب.
)4( خلال الأسابيع الثلاثة الأخيرة من الفصل الدراسي السنوي )بما فيه الأسبوع المخصص للأمتحانات النهائية( ، سيؤدي أنسحاب الطالب من
أي درس الى منحه درجة (W/F) أو فقط (F) . يمكن أن ي منح أستثناء من قبل مدير المدرسة/النائب عنه و يكون على أساس شخصي بسبب
ظروف مخففة.
يمكن أن يستخدم المسؤول الإداري الأنسحاب من الدرس بسبب الرسوب فيه كأحد أسباب التأديب و الأنضباط في الدروس و يمكن أن
يحدث في أي وقت خلال الفصل الدراسي السنوي.
)6( يسمح هذا الإجراء أن تقدم المدارس الثانوية الشاملة مسار دراسي بديل أو دروس تمهيدية بديلة حتى يتمكن الطالب من تكملة دروسه و ذلك
من خلال الدروس المتعاقد معها و المتاحة داخل مدرسته.
الأنسحاب من الدروس الفردية المتاحة في المدرسة الصيفية بسبب الرسوب فيها
)1( يمكن أنسحاب الطالب من الدرس بدون أية عقوبة أو جزاء خلال الساعات الأثنان و الثلاثون ) 32 ( الأولى المقررة من الدروس المتاحة في الفصل
الدراسي السنوي الواحد من الدورة الصيفية ، و لن يتم نشر أية درجة في ملف درجات الطالب. )يعادل هذا الأيام الثمانية ) 8 ( الأولى من
الجدول المتكون من 3 أسابيع و نصف / مدة اليوم الواحد 4 ساعات ؛ أو الأيام الستة عشر ) 16 ( الأولى من الجدول المتكون من 7 أسابيع/
مدة اليوم الواحد ساعتين فقط(.
)2( بعد ذلك و أبتداءاً من الساعة الثالثة و الثلاثون ) 33 ( من الدروس المتاحة في الفصل الدراسي السنوي الواحد من الدورة الصيفية و أمتداداً الى الساعة
السادسة و الخمسين ) 56 ( ، يمكن أن ينسحب الطالب من الدروس بدون حصوله على النقاط الأئتمانية/كردتس إلا أنه سيحصل على درجة
الأنسحاب (WF) أو (WP) و سيتم تسجيلها في ملف درجات الطالب. )يعادل هذا الأيام من التاسع ) 9 ( الى الرابع عشر ) 14 ( من الجدول المتكون
من 3 أسابيع و نصف / مدة اليوم الواحد 4 ساعات ؛ أو الأيام من السابع عشر ) 17 ( الى الثامن و العشرون ) 28 ( من الجدول المتكون من 7
أسابيع/ مدة اليوم الواحد ساعتين فقط(
)3( سيتم تسجيل أي أنسحاب يحدث خلال الساعات الأثني عشر ) 12 ( الأخيرة من الدروس المتاحة في الفصل الدراسي السنوي الواحد من الدورة الصيفية
كرسوب و يعطى درجة (W/F) أو (F) في ملف درجات الطالب. )هذا يعادل الثلاثة ) 3( أيام الأخيرة من الجدول المتكون من 3 أسابيع و نصف
/ مدة اليوم الواحد 4 ساعات ؛ أو الأيام الستة ) 6( الأخيرة من من الجدول المتكون من 7 أسابيع/ مدة اليوم الواحد ساعتين فقط(. يمكن أن
/ مدة اليوم الواحد 4 ساعات ؛ أو الأيام الستة ) 6( الأخيرة من من الجدول المتكون من 7 أسابيع/ مدة اليوم الواحد ساعتين فقط(. يمكن أن
ي منح أستثناء من قبل مدير المدرسة/النائب عنه و يكون على أساس شخصي بسبب ظروف مخففة.
التصاريح المتعلقة بأنتقال الطالب الى مدرسة أخرى تابعة الى منطقة تعليمية أخرى )الأنتقال المتبادل بين المناطق التعليمية
المختلفة( )البند 46600 و ما يليه من قانون التربية و التعليم(:
دخلت منطقة كروسمنت التعليمية في إتفاقات مع المناطق التعليمية الأخرى الموجودة في سان دييغو من أجل تسهيل طلبات الأهالي/أولياء الأمورفي نقل
أولادهم الى مدرسة أخرى تكون خارج حدود المنطقة السكنية التابعة الى منطقة كروسمنت التعليمية. يسمح القانون الحالي أن يدخل مجلس إدارة منطقتين
تعليميتين أو أكثر في أتفاق يحدث بينهما لمدة لا تزيد عن خمسة سنوات دراسية ، يخص أنتقال الطلبة ما بين المدارس التابعة الى هذه المناطق التعليمية
)بصورة متبادلة بينهما(. وفقاً للتعديلات الحاصلة على البند 46600 من قانون التربية و التعليم و الذي ينص على أنه حال إلتحاق طلبة المراحل من
الروضة أو أية مرحلة من 1 الى 12 ، بدون أستثناء ، في أية مدرسة تابعة الى منطقة تعليمية معينة ، و يكون إلتحاقهم بموجب الأتفاقية التي تخص
الأنتقال المتبادل بين المناطق التعليمية الأخرى ، لن يحتاج الطالب الى إعادة ملئ أستمارة النقل ؛ كما يجب أن يسمح مجلس إدارة المنطقة التعليمية
التي أنتقل إليها الطالب أستمراره بالدوام في المدرسة التي ألتحق بها مسبقاً.
فتح التسجيل لنقل الطالب من مدرسة الى أخرى تابعة الى نفس المنطقة التعليمية أختيار المدرسة )البند – 35160.5 من قانون
التربية و التعليم(:
وفقاً الى مشروع القانون التعديلي رقم 1114 للمجلس التشريعي ، تم تحديد الأجراءات التي توفر فرصة الى أولياء الأمور في نقل أبنائهم الى
المدارس الأعدادية التابعة الى نفس المنطقة التعليمية و الواقعة خارج حدود منطقة سكناهم. سيتم توفير بلاغ موجه الى الأهالي/أولياء الأمورخلال كل
فصل دراسي ربيعي من السنة الدراسية يعلن تواريخ الفترة المحددة التي يسمح من خلالها تقديم الطلب الذي يخص نقل الطالب الى المدارس التي يعلن
أنفتاحها من قبل مجلس أدارة المديرية )إذا توفر فيها مكان للطلبة الجدد(.
لن يحق للطلبة الذين أنتقلوا الى مدارس أخرى بموجب هذا القرار "حق الأختيار في نقل الطالب الى مدرسة أخرى في نفس المنطقة التعليمية"
بالحصول على خدمات النقل و المواصلات.
قانون فتح التسجيل/ Open Enrollment Act )البند 48350 و ما يليه من قانون التربية و التعليم(:
في بداية كل عام دراسي جديد يتم تبليغ أولياء أمور الطلبة الملتحقين بالمدارس المصنفة من قبل مراقب التعليم العام لولاية كاليفورنيا بكونها "مدارس
تحصيلها الدراسي ضعيف" عن حقهم في نقل أبنائهم الى مدرسة أخرى إدائها الأكاديمي أعلى ، و لكن سيتم إعتبار النقل من السنة الدراسية المفبلة. من أجل
ضمان أن أولوية التسجيل في المدارس التابعة الى المنطقة التعليمية يتم توافقاً مع القانون ، يقوم مجلس الأدارة بتمديد الموعد النهائي لأتمام إجراءات النقل
)الأول من كانون الثاني/يناير( الذي تم تحديده في البند 48354 من قانون التربية و التعليم المتعلق بكافة طلبات النقل التي يقدمها الأهالي/أولياء الأمورالغير
مقيمين ضمن المنطقة السكنية التابعة الى تلك المنطقة لنقل أبنائهم الى المدارس الموجودة في قائمة فتح التسجيل في المنطقة التعليمية الأخرى. يجب تقديم
طلبات النقل في الفترة المحددة لهذا الغرض )ما بين شهر شباط/فبراير و آذار/مارس( من العام الدراسي الذي يسبق العام الدراسي المطلوب النقل فيه. و
يحق للمديرية المنقول اليها الطالب أن تتبنى معايير موثقة تخص قرارات رفض أو قبول أستمارات التقديم و تكون مستندة على قدرة تحمل البرنامج و عدد
الصفوف و المباني المدرسية و التأثير المالي المعاكس. حال أستلام طلب النقل ، يجب تبليغ أولياء الأمور بأستلام طلبهم خلال مدة قدرها ستون ) 60 ( يوماً
من تاريخ تقديم الطلب.
قانون تعزيز سلطة الأهالي/أولياء الأمور)البند 53300 و ما يليه من قانون التربية و التعليم(:
يحق لأولياء أمور الطلبة الملتحقين أبنائهم في المدارس التي تصنف كمدارس "تحصيلها الدراسي ضعيف بأستمرار" و تخضع الى إجراءات تعديلية
بعد سنة دراسية كاملة و تواصل الفشل في إحراز تقدم كافي فيها أو يكون مؤشر الأداء الأكاديمي لها )أي بي آي/ API ( أقل من 800 نقطة ، بأن
18
يطلبوا المنطقة التعليمية أن تنفذ خيارات مقترحة تخص التصحيحات. تحدد متطلبات هذا الموضوع بأن يقوم نصف مجموع أولياء أمور طلبة تلك
المدرسة ، أو مزيج متكون من نصف أولياء أمور طلبة المدارس الأبتدائية و المتوسطة الذين سيتم قبولهم بعد ذلك في المدارس الأعدادية ، بالتوقيع
على إلتماس يخص قيام الوكالة التعليمية المحلية بتنفيذ ما يناسب من المداخلات المحددة وفقاً لأقسام البنود الفرعية (a)(1) الى 53202(a)(4) من
قانون التربية و التعليم. )البند 53300 و ما يليه من قانون التربية و التعليم(.
التبليغ بسوء سلوك الطالب حين أنتقاله الى مدرسة أخرى تابعة الى منطقة تعليمية أخرى )البند 48201 من قانون التربية و
التعليم(:
a ) يجب على ولي أمر/الوصي القانوني/أو أي شخص آخر له السلطة أو المسؤولية القانونية على أي طالب قاصر يتراوح عمره ما بين 6 الى 17 سنة ،
قام بنقل الطالب القاصر من أية مدينة/مقاطعة/منطقة تعليمية قبل أن ينهي السنة الدراسية الجارية بأكملها ، أن يقوم بتسجيل الطالب القاصر في
المدارس العامة )الحكومية( التي يكون دوامها دوام كامل و التابعة الى المدينة/المقاطعة/المنطقة التعليمية التي ن قل اليها ، بأستثناء الطلبة الذين تم
إعفائهم وفقاً للبند 48231 من الألتحاق الألزامي بالمدارس.
( b ) 1 . حال نقل الطالب من منطقة تعليمية الى أخرى ، يجب أن تطلب المنطقة التعليمية التي ينتقل اليها الطالب أن تقوم المنطقة التعليمية التي كان يداوم
فيها سابقاً بتزويدها بأي سجلات تحتفظ بها حسب مجرى عملها العادي أو تلقتها من مركز الشرطة أو أية وكالة مختصة بتطبيق القانون و تتعلق
بسلوك الطالب المنتقل اليها و الأفعال التي قام بها و التي أدت الى توقيفه عن الدوام أو فصله من مدارس المنطقة التعليمية. يستوجب على المنطقة
التعليمية حال أستلام هذه السجلات أن تبلغ كافة أساتذة الطالب بمسألة توقيفه عن الدوام أو فصله من مدارس المنطقة التعليمية و بالسلوك أو الفعل الذي
أدى الى أتخاذ هذا الأجراء.
2 . وفقاً لهذا البند الفرعي ، لن يتلقى موظفو المنطقة التعليمية أو العاملين فيها أية أحكام مدنية أو جنائية بسبب إتاحة هذه المعلومات ، إلا إذا ثبت كونها
زائفة و غير صحيحة ، و بأن موظفي المنطقة التعليمية و العاملين فيها على علم بعدم صحتها ، أو بأن الطريقة التي أستخدمت عند الحصول عليها لم
تراعي الحقيقة أو الزيف.
3. وفقاً لهذا البند الفرعي ، يجب أن يتبع الأستاذ طريقة موثوقة عند تقديم المعلومات التي أستلمها ، و أن يكون للغرض المحدد الذي من أجله قدمت
هذه المعلومات و لا يجوز أن يستمر بنشرها.
أمتحان التخرج/الخروج من الأعدادية الخاص بولاية كاليفورنيا )كايسي/ CAHSEE ( البنود – 48980(e) و 60850 و 60851.5
من قانون التربية و التعليم:
في الأعوام الدراسية 2015 - 16 و 2016 - 17 و 2017 - 18 ، لم يعد هناك حاجة الى أجتياز الطالب الذي أكمل المرحلة 12 أمتحان التخرج من
الأعدادية الخاص بولاية كاليفورنيا )كايسي( كشرط من شروط التخرج من الأعدادية و الحصول على شهادة الدبلوم.
تقييم أداء الطالب و تحصيله الدراسي التابع الى ولاية كاليفورنيا )البنود 52052 و 60640 ، قانون التربية و التعليم(
تم تشكيل نظام تقييم أداء الطالب و تحصيله الدراسي التابع الى ولاية كاليفورنيا/ CAASPP في 1 حزيران/يونيو 2014 . أبتداءاً من العام الدراسي 2014 -
15 ، يتضمن نظام CAASPP على التقييم التلخيصي المتوازن الأذكى/ Smarter Balanced Summaive في مادة آداب اللغة الأنجليزية/ ELA و
الرياضيات في المراحل الدراسية من المرحلة ) 3 ( حتى المرحلة ) 8 ( و المرحلة ) 11 ( ، و التقييمات البديلة لمادة آداب اللغة الأنجليزية و الرياضيات في
المراحل الدراسية من المرحلة ) 3 ( حتى المرحلة ) 8 ( و المرحلة ) 11 ( الخاص بالطلبة ذوي الأعاقة الإدراكية الشديدة.
بالنسبة الى الأمتحانات الأساسية الموحدة لولاية كاليفورنيا/ CST ، سيكون مطلوباً من كافة طلبة المراحل ) 5 ( و ) 8 ( و ) 10 ( أن يأخذوا الجزء الخاص
بمادة العلوم ، إلا إذا حددت الخطة التعليمية الفردية/ IEP الخاصة بالطالب على ضرورة أخذه أمتحان / CMA أو / CAPA . من المحتمل أن تقدم المديرية
أمتحان في آداب اللغة و القراءة باللغة الأسبانية الى طلبة برنامج متعلمي اللغة الأنجليزية الناطقين باللغة الأسبانية و الذين يكونوا قد تلقوا تعليمهم بلغتهم
الأصلية أو أن مدة دخولهم الى مدارس الولايات المتحدة أقل من 12 شهر في المراحل من المرحلة ) 2 ( و حتى ) 11 (. يمكن الأشارة الى البند 60615 من
قانون التربية و التعليم لكي يتمكن أولياء الأمور من الحصول على مزيد من المعلومات المتعلقة بتفاصيل الإسهام و المشاركة.
أختبار الكفاءة و الأتقان في المرحلة الأعدادية الخاص بولاية كاليفورنيا )جسبي/ CHSPE )
أن أختبار الكفاءة و الأتقان في المرحلة الأعدادية الخاص بولاية كاليفورنيا )جسبي( هو أختبار طوعي غير إجباري يقيم كفاءة الطالب في
المهارات الأساسية في القراءة و الكتابة و الرياضيات التي يتم تدريسها في المدارس الحكومية )مدارس القطاع العام(. يمنح الطلبة المؤهلين الذين
يجتازون أختبار جسبي شهادة الكفاءة/ Certificate of Proficiency من قبل مجلس التربية و التعليم في الولاية. يجوز للطالب الحاصل على شهادة
الكفاءة أن يترك المدرسة الأعدادية في وقت مبكر ، بعد موافقة ولي أمره/الوصي القانوني عليه. مع ذلك ، لا تعادل شهادة الكفاءة ما يتطلبه إنهاء
كافة الواجبات و الأعمال المدرسية و الدروس المطلوبة من الطالب المتخرج من الأعدادية بشكل طبيعي. للحصول على مزيد من المعلومات ، بما
في ذلك مواعيد أخذ الأختبار و تواريخ أنتهاء فترة التسجيل ، يمكنكم زيارة الموقع الألكتروني التالي: http://www.chspe.net/
لا يعفى الطالب القاصر في العمر الذي أجتاز أمتحان جسبي بحد ذاته من أستمراره في الذهاب الى المدرسة. أضافتاً الى حصول الطالب القاصر
على شهادة الكفاءة عند أجتيازه أمتحان جسبي ، يجب أيضاً أن يقوم ولي أمره/الوصي القانوني عليه بأعفاءه من الذهاب الى المدرسة. يواصل
العديد من الطلبة ذهابهم الى المدرسة حتى بعد أجتيازهم أمتحان جسبي. ينص قانون الولاية على تمكن الطالب الذي لم يتجاوز سن الرشد من
العودة الى المنطقة التعليمية و التسجيل في المدرسة التي كان ملتحقاً بها عند تركه الدوام بعد أجتياز أمتحان جسبي بدون أية عواقب أو نتائج
ضارة. عند إعادة التسجيل في المنطقة التعليمية ، قد يحتاج الطالب الى تحقيق متطلبات جديدة أو أضافية تم وضعها مجدداً منذ تركه الدوام فيها.
إذا تم إعادة تسجيل الطالب ثم قام بترك المدرسة مرة أخرى ، قد يرفض إعادة قبوله الى حين بداية الفصل الدراسي السنوي التالي. للحصول على
المزيد من المعلومات و التفاصيل التي تخص ترك المدرسة بعد أجتياز أمتحان جسبي ، أتصلوا بالمستشار التوجيهي أو المرشد الثقافي الخاص
بالطالب أو بإدارة المدرسة. أن ترك المدرسة بعد تسجيل الطالب فيها لأخذ أمتحان جسبي أو أثناء فترة أنتظار نتائج الأمتحان يعتبر غير قانونياً
بالنسبة الى الطلبة القاصرين. كما قد يؤدي ترك المدرسة الى الرسوب في الدروس التي تم التسجيل فيها. مقتبس من: الموقع الألكتروني الخاص
بالنسبة الى الطلبة القاصرين. كما قد يؤدي ترك المدرسة الى الرسوب في الدروس التي تم التسجيل فيها. مقتبس من: الموقع الألكتروني الخاص
بأمتحان الكفاءة في المرحلة الأعدادية الخاص بولاية كاليفورنيا ، http://www.chspe.net/
التصريح المتعلق بالتعليم التقني المهني و الجامعي
المساواة بين الجنسين المتعلق بالتوجيه الوظيفي و المهني و أختيار الدورات الدراسية )البند 221.5 من قانون التربية و التعليم(:
يتحتم تبليغ الأهالي و أولياء الأمور حول المساواة بين الجنسين المتعلق بالأستشارة الوظيفية والمهنية و فرص أختيار الدروس إبتداءاً من أختيار دروس
المرحلة ) 7 (. كما يتم تبليغ الأهالي و أولياء الأمور بحقهم في المشاركة بجلسات الأستشارة و أخذ القرارات. وفق اً الى سياسة المجلس رقم 6164.2 ،
بعنوان: الخدمات الأرشادية التوجيهية.
التعليم المهني التقني )مختصر الأسم بالأنجليزية سي تي إي - CTE )
يعمل التعليم المهني التقني على إسهام كافة الطلبة في تجربة تعليمية سلسة و حيوية تؤدي الى أتقانهم لمهنة ما و الى إكتسابهم لمعارف و مهارات أكاديمية
لازمة لكي يصبحوا أعضاء مساهمين و منتجين في المجتمع. لمزيد من المعلومات حول التعليم التقني المهني ، يرجى الدخول الى الموقع الألكتروني التالي:
http://www.cde.ca.gov/ci/ct/
شروط و متطلبات القبول في الكليات و الجامعات و قوانين جامعة ولاية كاليفورنيا )سي إس يو/ CSU ( و جامعة كاليفورنيا )يو سي/ UC )
(A)
U.S. History & Social Science سنتين
(B)
English
4 سنوات
(C)
Math
3 سنوات
(Algebra 1C, Geometry 1C, Algebra 11C, etc.)
(D)
Laboratory Science سنتين
(Biology, Chemistry or Physics)
(E)
Foreign Language سنتين
(Same Language) يجب أن تكون نفس اللغة
(F)
Visual and Performing Arts سنة واحدة أمثلة على الدروس الأختيارية المعترف بها:
Art, Choir, Photo, 3-D Design, Concert or Symphonic Band
(G)
Approved Electives سنة واحدة أمثلة على الدروس الأختيارية المعترف بها:
Pre-Calculus, American Government, Advanced Foreign Language, Advanced Physics, Advanced, Chemistry, Advanced, Biology, Creative Writing, World History or Geography
يجب أن يكون مستوى كافة الدروس المطلوبة المذكورة أعلاه بمستوى الدروس المهيئة للألتحاق بالجامعات و الكليات/ College Preparatory و تكون
درجة النجاح فيها "سي/ C " أو أعلى.
التحضر للألتحاق بالجامعات و الكليات )البند 51229 من قانون التربية و التعليم(:
أن كافة شروط و متطلبات القبول في الجامعات والكليات و الدروس التي تقدمها المدارس التابعة الى المنطقة التعليمية و التي تلبي متطلبات
القبول في جامعة ولاية كاليفورنيا )سي إس يو/ CSU ( و جامعة كاليفورنيا )يو سي/ UC ( يمكن إيجادها في مكتب الأرشاد و التوجيه الموجود
في مدارس أبنائكم.
أهم المواقع الألكترونية الخاصة بالكليات و الجامعات و الوظائف و المهن و الأمتحانات
ACT http://www.act.org/
AP Courses http://apcentral.collegeboard.com/apc/Controller.jpf
CAL Grants http://www.csac.ca.gov/
nia State University Schools (CSU)Califor http://www.calstate.edu/
CSU Mentor http://www.csumentor.edu/
F.A.F.S.A. (Federal Financial Aid Application) http://fafsa.ed.gov/
Grossmont/Cuyamaca Community Colleges http://www.gcccd.edu/
sfer CenterGrossmont College Tran http://www.grossmont.edu/transfercenter/
)Intersegmental Gen. Ed.Transfer Curriculum (IGETC transfercenter/igetc.asphttp://www.grossmont.edu/
PSAT, SAT, SAT Subject http://www.collegeboard.com/
San Diego State University (SDSU) http://www.sdsu.edu/
UC Pathways http://ucop.edu/pathways/
(UCSD) University of California San Diego http://www.ucsd.edu/
University of California Schools (UC) http://www.ucop.edu/
إذا كنتم بحاجة الى مساعدة بخصوص معرفة الخيارات الخاصة بالكليات و الجامعات ، يرجى الأتصال بقسم الأرشاد و التوجيه في مدارس
أبنائكم. كما يتم إتاحة قائمة بأسماء الدروس المصدق عليها في جميع المدارس على الموقع الألكتروني التالي:
https://doorways.ucop.edu/list/
متطلبات الإعفاء من التربية البدنية )يدعى برنامج فتنس غرام – FITNESSGRAM® )
أعتباراً من الأول من تموز/يوليو 2007 ، للتأهل الى الحصول على إعفاء من مادة التربية البدنية/الرياضة لمدة سنتين خلال المراحل 10 – 12 ، يجب على
كافة الطلبة أجتياز خمسة ) 5( من المكونات الستة ) 6 ( لأمتحان الأداء البدني فتنس غرام/ – FITNESSGRAM Physical Performance Test خلال
المرحلة 9 . يتم تقديم أمتحان فتنس غرام الى طلبة المرحلة 9 في فترة تخصص لهذا الغرض تكون منحصرة ما بين 1 شباط/فبراير الى 31 أيار/مايو. هناك
المزيد من المعلومات على الموقع الألكتروني التالي: http://www.cde.ca.gov/ta/tg/pf.
قانون التربية و التعليم للمدارس الأبتدائية و الثانوية/ The Elementary & Secondary School Education Act
بصيغته المعدلة من قبل قانون "لا يهمل أي طفل/ No Child Left Behind Act لعام 2001 "
أساتذة و معلمين بدرجة عالية من الكفاءة و الجودة
من متطلبات الأنظمة و التشريعات التي تخص الفقرة ll من القانون الفيدرالي "لا يهمل أي طفل لعام 2001 " )إن سي إل بي/ NCLB ، البند 6301 ، الفقرة
20 من قانون الولايات المتحدة( أن تقوم المناطق التعليمية سنوياً بتليغ الأهالي و أولياء الأمور عن حقهم في طلب معلومات متعلقة بمؤهلات أساتذة و معلمي
أبنائهم المهنية و أن يتلقوا هذه المعلومات في الوقت المناسب.
قانون ماكيني فنتو المتعلق بمساعدة الطلبة الذين يعانون من حالات التشرد/المشردين )البند – 11431 و ما يليه ، الفقرة 42 من قانون
الولايات المتحدة( التربية و التعليم الذي يخص الطلبة المشردين )بدون مأوى(: –
المتطلبات و الشروط التي تخص المدرسة حتى تتأهل الولاية للحصول على أي تمويل ، يجب أن تقدم المدرسة سنوياً بلاغ خطي موثق لإعلام الأهالي و –
أولياء الأمور بأنه يحق للأطفال و الشباب الذين يعانون من حالات التشرد )أو بدون مأوى( في كلاً مما يلي:
الأطفال الذين يعانون من حالات التشرد )بدون مأوى( البند – 11431 ، الفقرة 42 من قانون الولايات المتحدة
لقد قامت المنطقة التعليمية بتعيين موظف تربوي رابط/ liaison مختص بقضايا الأطفال المشردين و الذي سيتكفل بتوصيل البلاغات العامة المتعلقة
بالحقوق التعليمية الخاصة بالطلبة المشردين و التي تشمل ما يلي:
.1 الحق في ألتحاقه فور اً بالمدرسة التابعة الى منطقة ولادته )مدرسة منشأه( أو في المدرسة التابعة الى منطقة سكناه الحالي بدون أي إثبات للأقامة أو
تقديم سجلات التلقيح أو نتائج أختبار الجلد لمرض السل ، أو أية سجلات مدرسية أو أوراق الوصاية القانونية.
.2 الحق في تلقي التعليم و الخدمات الأخرى بما فيها المشاركة الكاملة في كافة الفعاليات و النشاطات المدرسية و البرامج التي يكون مؤهلاً إليها ، و
للتأهل تلقائياً الى برنامج التغذية المدرسية ، و خدمات النقل و المواصلات و الإتصال بالموظف التربوي الرابط المختص بقضايا الأطفال المشردين
لغرض حل المشاكل التي تحدث أثناء التسجيل.
.3 أن لا يشترط على الأطفال المشردين حضور مدرسة منفصلة خاصة بالأطفال أو الشباب المشردين
.4 لا يجوز وصم الشباب المشردين و تحديدهم من قبل موظفي المدرسة
.5 ينطبق القانون بصورة شاملة على جميع الأطفال الى حد سن ال 21 توافقاً مع أهلية الطالب للحصول على الخدمات الحكومية العامة ، بما
في ذلك البرنامج التعليمي الخاص )لذوي الأحتياجات الخاصة(.
.6 في حالة كون الطالب لوحده و لا يرافقه أي شخص ، سيقوم الموظف التربوي الرابط المختص بقضايا الأطفال المشردين التابع الى المنطقة
التعليمية بمساعدة مثل هذا الطالب في المسائل المتعلقة بالتنسيب و التوظيف و القرارات التعليمية. يرجى الأتصال بإدارة المدرسة
للحصول على مزيد من المعلومات
إذا كان هناك أي خلاف سببه أختيار المدرسة أو الألتحاق بأي مدرسة ، يرجى الأتصال بالسيدة جنفر مندل ، منسقة برنامج رفاهية الأطفال و
الحضور المدرسي على الرقم 8014 - 644 ( 619 ( ، أو مراسلتها على البريد الألكتروني: jmendel@guhsd.net
التربية الجنسية (Sex Education)
نرحب بكم و بأطفالكم الى العام الدراسي الجديد و نقدم لكم أطيب تمنياتنا بأن تكون هذه السنة سنة نجاح فعلي. ستقدم منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد
المدارس الأعدادية الدروس التالية التي تكون مدتها أما فصل دراسي واحد ، أو سنة دراسية كاملة ، و ستقدم كذلك في الفصل الدراسي الصيفي ، و قد
تشمل هذه الدروس على مواضيع تخص الأمراض التي تنتقل عن طريق الأتصال الجنسي و/أو التربية الجنسية. هذه الدروس هي كما يلي:
علم الأحياء Biology
تنمية الطفل Child Development
الحكومة Government
العلاقات الأسرية Family Relations
تشريح جسم الأنسان Human Anatomy
دمج / تنسيق العلوم Integrated/Coordinated Science
إدارة المهارات الحياتية Life Management Skills
الأعتماد على النفس On Your Own
التربية البدنية Physical Education
علم وظائف الأعضاء Physiology
علم النفس Psychology
البقاء على قيد الحياة Single Survival
علم الأجتماع Sociology
يمكن الحصول على شرح مفصل لهذه الدروس من مدرسة أطفالكم. إذا كنتم راغبين في مناقشة محتوى هذه الدروس أو مراجعة المواد التي تدرس في كل
درس من الدروس المذكورة أعلاه ، يرجى الأتصال بمدير مدرسة أطفالكم و هو سيقوم بدوره بعمل الترتيبات اللازمة للأجتماع بأحد الموظفين من أجل
مناقشة أسئلتكم أو أستفساراتكم. كما يمكنكم الحصول على قائمة بأسماء الأفلام و أشرطة الفيديو المتاحة في المدرسة ، من خلال الأتصال بمدير فرع
21
المناهج الدراسية/ The Director of Curriculum على الرقم 8036 - 644 ( 619 ( للأطلاع عليها. يحتم قانون التربية و التعليم في ولاية كاليفورنيا )وفقاً للبند
51934 و ما يليه( بأن يتم إعطاء دروس في طرق الوقاية من مرض الأيدز )فقدان المناعة البشرية المكتسبة/ HIV/AIDS ( ، و دروس في مجال الصحة و
السلامة الشخصية و العامة. أن غرض السلطة التشريعية هو تشجيع الطلبة على التواصل مع أهاليهم و أولياء أمورهم في تبادل المعلومات معهم حول
النشاط الجنسي البشري و نقص المناعة البشرية/الأيدز ، و كذلك أحترام حقوق الآباء و أولياء الأمور بالأشراف على تعليم أطفالهم حول هذه المواضيع
)وفقاً للبند 51937 من قانون التربية و التعليم(. كما تعتزم السلطة التشريعية في أنشاء عملية مبسطة تجعل من السهولة قيام الأهالي و أولياء الأمور
بمراجعة المواد و وسائل التقييم و الأختبارات المتعلقة بتعليم الصحة الجنسية و الوقاية من مرض الأيدز )ضعف المناعة البشرية( ، و كذلك أحترام رغبتهم
في إعفاء أطفالهم من المشاركة في أي جزء من هذه الدروس أو التقييمات أو جميعها )وفقاً الى البند 51937 من قانون التربية و التعليم(. تقر السلطة
التشريعية بأنه في حين قيام الأغلبية الساحقة من الأهالي و أولياء الأمور بدعم التربية الجنسية الشاملة و الدقيقة طبياً ، يكون لديهم المسؤولية المطلقة في نقل
و توصيل القيم الجيدة و السليمة المتعلقة بالنشاط الجنسي البشري الى أطفالهم. ينص قانون ولاية كاليفورنيا للتربية و التعليم )وفقاً للبند 51938 من قانون
التربية و التعليم( بما يلي: يحق لولي أمر الطالب/الوصي القانوني عليه أن يقوم بإعفاء أبنه من المشاركة في أي جزء من أجزاء الدروس الشاملة المتعلقة
بالتربية الجنسية أو كلها ، و كذلك من الدروس المتعلقة بالوقاية من مرض الأيدز )ضعف المناعة البشرية( ، و أية تقييمات أو أختبارات متعلقة بتلك
الدروس. كما يتطلب أن تقدم الى الرقابة و التفتيش جميع الوسائل التعليمية المدونة خطياً و المسجلة سمعياً و بصرياً و المستخدمة في التعليم الشامل في مجال
الصحة الجنسية و التثقيف الوقائي من مرض الأيدز )ضعف المناعة البشرية(. سيقوم موظف تابع الى منطقة كروسمنت التعليمية بتدريس الدروس المتعلقة
بالصحة الجنسية و التثقيف الوقائي من مرض الأيدز )ضعف المناعة البشرية( أو أحد الخبراء الأستشاريين من خارج المنطقة التعليمية )من ضمن إطار
حرية تصرف منطقة كروسمنت التعليمية(. يمكن أن يطلب الأهالي و أولياء الأمور نسخة من الوسائل التعليمية الخاصة بهذا الموضوع من مدارس
أطفالهم. كما يمكن للأهالي و أولياء الأمور الذين لا يرغبون أن يتلقى أطفالهم الدروس المتعلقة بالصحة الجنسية و التثقيف الوقائي من مرض الأيدز
)ضعف المناعة البشرية( أن يقدموا طلباً خطياً الى مدرسة أطفالهم بعدم موافقتهم. ينص الرمز القانوني لولاية كاليفورنيا للتربية و التعليم )البند 51939
منه( بأنه إذا تم أستلام طلب خطي من أهالي/أولياء أمور الطالب يطالبون بأعفاء أبنهم من المشاركة في دروس الصحة الجنسية و التثقيف الوقائي من مرض
الأيدز )ضعف المناعة البشرية( ، أو المشاركة في أي أستفتاء أو أستطلاع أو أختبار يكون من مجهول أو طوعي أو سري يخص المخاطر و السلوكيات
الصحية السليمة الخاصة بالطالب ، يمكن في هذه الحالة أن لا يحضر هذا الطالب مثل هذا النشاط الذي تم إعفاءه منه و أن لا يخضع الى أية أجراءات تأديبية
أو عقوبة أكاديمية أو أية عقوبات أخرى ، و يجب أن يتاح له أي نشاط تعليمي بديل آخر.
المضايقة أو التحرش الجنسي (Sexual Harrassment)
المضايقة أو التحرش الجنسي )البنود 221.5(d) ، 221.5 ، 231.5 ، 48980 و Bp-5145.7 من قانون التربية و التعليم(: تلتزم منطقة
كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية بضمان خلو البيئة التعليمية من أية مضايقات أو تحرشات جنسية. و تحظر سياسة المجلس رقم
5145.7 القيام بأية تحرشات جنسية كما تم تحديدها في قانون التربية و التعليم ، لكي تعني هذه التحرشات أو المضايقات الجنسية أية تمهيدات ذات
طابع جنسي غير مرغوب فيه ، و طلبات لأية خدمات متسمة بطابع جنسي ، و غيرها من السلوكيات و التصرفات اللفظية و النظرية أو الجسدية
التي تكون ذات طابع جنسي أدلى به أي شخص ضمن البيئة التعليمية. تحظر المنطقة التعليمية القيام بأي سلوك أو تصرف له غرض أو أثر سلبي
على فعاليات و أعمال الشخص و أدائه الأكاديمي أو يهدف الى خلق بيئة تعليمية متسمة بالتخويف أو المعاداة أو التجريح. أضافة الى ذلك ، تحظر
المنطقة التعليمية الى حد أبعد السلوك المتمثل بالمضايقة و التحرش الجنسي الذي يقيّد وضعية الطالب و تقدمه الأكاديمي و الخدمات المعروضة عليه
أو أية مكافآت أو برامج أو نشاطات متاحة له بناءاً على تنسيبه الى مثل هذا السلوك. يجب على كافة الطلبة التبليغ عن أية مضايقة أو تحرش جنسي
الى مدير مدرستهم أو معاون المدير أو المستشار التوجيهي أو أحد أساتذتهم. سيتم معاقبة و تأديب الطلبة الذين ينتهكون هذه السياسة بما يناسب من
عقوبات بما في ذلك التوقيف عن الدوام أو الفصل من المدرسة إذا أمكن ذلك. كما سيتم أيضاً معاقبة و تأديب الموظفين الذين ينتهكون هذه السياسة وفقاً
الى سياسة المجلس رقم 4119.11 . يجب الشروع بتقديم الشكوى خلال موعد لا يتجاوز ) 6( أشهر من تاريخ حدوث التصرف المزعوم ، أو حال علم
الشخص بحقيقة التصرف المزعوم. يجب أن يجري التحقيق في الشكوى المتعلقة بالتصرف المزعوم بطريقة تحمي سرية جميع الأشخاص و الحقائق.
تحظر المديرية السلوك المتسم بالأنتقام ضد أي شخص قام بتقديم الشكوى أو شارك في الأجراءات التي تخص الشكوى. لن ينعكس الشروع في تقديم
الشكوى المتعلقة بالمضايقة أو التحرش الجنسي سلبياً على الطالب الذي قدم الشكوى ، و لن تؤثر على حقوقه و أمتيازاته و وضعه الأكاديمي. يمكن تسوية
أغلبية الشكاوي المتعلقة بالمضايقات و التحرشات الجنسية داخل المدرسة و بعض الأحيان في مكتب المديرية. في حالة عدم تسوية الشكوى بعد اللجوء
الى الوساطة و/أو بعد أجراء التحقيقات اللازمة ، يحق لكم مناقشة قلقكم و أهتماماتكم مع مدير عام المديرية. في حالة عدم حصولكم على الحل المناسب
في مكتب مدير عام المديرية أيضاً ، يمكنكم اللجوء الى مجلس إدارة المديرية ، أو مكتب الخدمات التي تخص حماية الأطفال/ Child Protective Services
و / أو وكالات مختصة بتنفيذ القانون بما في ذلك مكتب الولايات المتحدة للحقوق المدنية/ US Office for Civil Rights الذي قد يقوم بالتحقيقات اللازمة في
الشكاوي التي تخص المضايقات و التحرشات الجنسية. يمكنكم الأتصال بمكتب الولايات المتحدة للحقوق المدنية مباشرة لرفع الدعوى بهذا الخصوص.
يتم تحضير هذا التبليغ و نشره وفقاً الى سياسات المجلس المتعلقة بحقوق الطلاب و البلاغات المطلوبة. لقد تم تصميم هذا البلاغ خصيصاً للطلبة ، ويتم
إعادة صياغة تفاصيل سياسات المجلس الفعلية و اللوائح الإدارية. للحصول على المزيد من المعلومات أو شرح كامل لسياسة المجلس المتعلقة بالمضايقة
و التحرش الجنسي )سياسة المجلس رقم 5145.7 ( ، يرجى الأتصال بالسيد ستيف سونك المذكورة معلوماته أدناه:
Steve Sonnich, Associate Administrator Human Resources
Grossmont Union High School District
P.O. Box 1043
La Mesa, CA 91944-1043
(619) 644-8018
المضايقات أو التحرشات النفسية العنيفة / المعاكسات النفسية )بوليينغ/ Bullying )
المضايقات أو التحرشات النفسية / بوليينغ )بنود 234 ، 234.1 ، 234.2 ، 234.3 ، 234.5 ، 46600 ، 48900 من قانون التربية و التعليم(
تلتزم منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية أن تضمن لطلابها جعل البيئة التعليمية خالية من أية مضايقات أو تحرشات نفسية أو
تصرفات تتسم بالعنف. و تحظر سياسة المجلس رقم 5131.2 من القيام بأية مضايقات أو تحرشات نفسية في المدرسة حسب ما حدد ذلك في قانون
التربية و التعليم لتعني "أية سلوك أو تصرف مادي أو لفظي قاسي أو عنيف و متفشي ، سواء حدث هذا السلوك عن طريق وسائل الأتصال التي تتم
بالكتابة أو بوسائل ألكترونية لتشمل ، على سبيل المثال و ليس الحصر ، على المضايقة أو التحرش الجنسي و العنف بدافع الكراهية ، أو التحرش و
التهديد أو التخويف و الترهيب و الذي يكون له آثاره ، أو من المعقول أن يتوقع أن يكون له تأثير بوضع الطالب الراشد في خوف مستمر من قيام
الطالب الآخر أو الطلبة الآخرين في أحداث الأضرار على شخصه و ممتلكاته ، مما يسبب في معاناة الطالب الراشد من تأثير جوهري و متلف على
صحته البدنية أو العقلية ، و متسبب في معاناته من تأثيرات و عراقيل شديدة على أدائه الأكاديمي ، أو أن يعاني من تأثيرات جوهرية على قدرته
بالمشاركة في الخدمات أوالنشاطات أو المزايا التي توفرها المدرسة أو الأستفادة منها". تحظر المنطقة التعليمية القيام بأي سلوك أو تصرف له
غرض أو أثر سلبي على فعاليات و أعمال الشخص و أدائه الأكاديمي أو يهدف الى خلق بيئة تعليمية متسمة بالتخويف أو المعاداة أو التجريح. .
يجب على كافة الطلبة التبليغ عن أية مضايقة أو تحرش نفسي أو عنفي الى مدير مدرستهم أو معاون المدير أو المستشار التوجيهي أو أحد أساتذتهم.
سيتم معاقبة و تأديب الطلبة الذين ينتهكون هذه السياسة وفقاً للعقوبات المفروضة بما في ذلك التوقيف عن الدوام أو الفصل من المدرسة إذا أقتضت
الحاجة. يجب أن يجري التحقيق في الشكوى المتعلقة بالتصرف المزعوم بطريقة تحمي سرية جميع الأشخاص و الحقائق. تحظر المديرية السلوك المتسم
بالأنتقام ضد أي شخص قام بتقديم الشكوى أو شارك في الأجراءات التي تخص الشكوى. لن ينعكس الشروع في تقديم الشكوى المتعلقة بالمضايقة أو
التحرش النفسي أو العنفي سلبياً على الطالب الذي قدم الشكوى و لن تؤثر على حقوقه و أمتيازاته و وضعه الأكاديمي. يمكن تسوية أغلبية الشكاوي
المتعلقة بالمضايقات أو التحرشات النفسية أو البلطجة داخل المدرسة و بعض الأحيان في مكتب المديرية. في حالة عدم تسوية الشكوى بعد اللجوء الى
الوساطة و/أو بعد أجراء التحقيقات ، يحق لكم مناقشة قلقكم و أهتماماتكم مع مدير عام المديرية. في حالة عدم حصولكم على الحل المناسب هناك أيضاً ،
يمكنكم اللجوء الى مجلس أدارة المديرية ، أو الخدمات التي تخص حماية الأطفال/ Child Protective Services و /أو وكالات مختصة بتنفيذ القانون بما في
ذلك مكتب الولايات المتحدة للحقوق المدنية/ US Office for Civil Rights الذي قد يقوم بالتحقيقات اللازمة في الشكاوي التي تخص المضايقات و
التحرشات النفسية أو البلطجة. يمكنكم الأتصال بمكتب الولايات المتحدة للحقوق المدنية مباشرة لرفع الدعوى. يتم تحضير هذا التبليغ و نشره وفقاً الى
سياسات المجلس المتعلقة بحقوق الطلاب و البلاغات المطلوبة. لقد تم تصميم هذا البلاغ خصيصاً للطلبة ، ويتم إعادة صياغة تفاصيل سياسات المجلس
الفعلية و اللوائح الإدارية.
الطلبة المعوقين )ذوي الإحتياجات الخاصة(
البرنامج التعليمي الخاص لذوي الأحتياجات الخاصة )البنود 56040 و 56043 من قانون التربية و التعليم(:
سيحصل كل فرد مؤهل و ذو أحتياجات أستثنائية على البرنامج التعليمي الخاص و الخدمات المتعلقة به و الدروس التابعة له مجاناً و دون أي كلفة
على أولياء أمره ، أو على الطالب نفسه حسبما أقتضت الحاجة )وفقاً للبند 56040 من قانون التربية و التعليم(. يمكن الأطلاع على الجداول الزمنية
المبدئية التابعة الى البرامج التعليمية الخاصة )وفقاً للبند 56043 من قانون التربية و التعليم( بالدخول الى الموقع الألكتروني التالي :
ed-services/special-http://www.guhsd.net/index.php/departments/educational
بعدها يجب إتباع الخطوات التالية )من اليسار الى اليمين(: Procedures and Resources > Timelines . >
يتم تزويد الأهالي/أولياء الأمور سنوياً بنسخة من البلاغ الخاص بالأجراءات الوقائية حقوق طلبة البرنامج التعليمي الخاص و أولياء أمورهم -
/ Notice of Procedural Safeguards: Special Education Rights of Parents and Children ، و كذلك كلما طلب ولي أمر الطالب نسخة من البلاغ ،
و حال تحويل الطالب الى التقييمات التي تخص البرنامج التعليمي الخاص ، و كل مرة يطالب ولي الأمر قيام المدرسة بتقييم الطالب مرة أخرى ، و
كذلك عندما يطلب ولي الأمر عقد جلسة أستماع مستحقة للمرة الأولى. يمكن الأطلاع على هذا البلاغ من خلال الدخول الى الموقع الألكتروني
المذكور أعلاه و بعدها يجب إتباع الخطوات التالية )من اليسار الى اليمين(: Parent Information > Rights and Safeguards
للحصول على مزيد من المعلومات بخصوص البرنامج التعليمي الخاص ، يرجى الدخول الى الموقع الألكتروني المذكور أعلاه ، و كذلك الأتصال
بمكتب البرنامج التعليمي الخاص على الرقم 8115 - 644 ( 619 .)
أنسحاب أحادي الطرف من تلقي خدمات البرنامج التعليمي الخاص:
يجوز أن يقوم ولي أمر الطالب الملتحق بالبرنامج التعليمي الخاص بألغاء )سحب( الموافقة التي تخص حصول أبنه على خدمات البرنامج التعليمي
الخاص في أي وقت يرغب فيها. يجب أن يتم تقديم طلب الألغاء خطياً ، و أن تلغى الموافقة على أهلية الحصول على البرنامج التعليمي الخاص
بكامل ما فيه من برامج و خدمات. حالما تتلقى مديرية المنطقة التعليمية طلب الإلغاء الخطي ، يجب عليها القيام بما يلي: ) 1 ( تقديم بلاغ خطي
مسبق الى أولياء الأمور بدون أي تأخير غير ضروري و لكن قبل إيقاف الخدمات التي تقدم الى الطالب و ذلك وفقاً الى البند 300.503 ، الفقرة 34
من لوائح القانون الفيدرالي ، ) 2 ( يمكن للمديرية أن لا تستمر في إتاحة البرنامج التعليمي الخاص و تقديم الخدمات المتعلقة به الى الطالب حال
إرسال البلاغ الخطي المسبق. من أجل الحصول على أتفاق أو قرار يخص أمكانية تقديم الخدمات الى الطالب ، قد لا تستخدم المديرية الأجراءات
المذكورة في فرع E من هذا القسم )بما في ذلك إجراءات الوساطة وفقاً للبند 300.506 ، أو الأجراءات القانونية المستحقة وفقاً للبنود من 300.507
الى 300.516 (. من الضروري الملاحظة أنه بمجرد قيام الأهالي/أولياء الأمور بألغاء كامل لموافقتهم على تلقي البرنامج التعليمي الخاص و
الخدمات المتعلقة به ، فأن المديرية سوف لن تعتبر ذلك أنتهاك للشرط المتعلق بأتاحة التعليم المجاني العام المناسب )مختصر الأسم بالأنجليزية إف
أي بي إي/ FAPE ( الى الطالب بسبب الفشل في توفير المزيد من دروس البرنامج التعليمي الخاص و الخدمات المتعلقة به اليه ؛ و بالتالي فلا
يستوجب عليها الدعوة الى عقد أجتماع خاص بفريق البرنامج التعليمي الفردي )آي إي بي/ IEP ( ، أو القيام بإنشاء البرنامج التعليمي الفردي وفقاً
للبنود 300.320 و 300.324 من أجل توفير المزيد من دروس البرنامج التعليمي الخاص و الخدمات المتعلقة به )وفقاً للبند 300.300 ، فقرة 34
من لوائح القانون الفيدرالي ؛ و البند الفرعي 56356(d) من قانون التربية و التعليم(.
البرنامج التعليمي الخاص: مساعدة أولياء الأمور أثناء جلسات الأستماع المستحقة )البند 56502 من قانون التربية و التعليم(:
يتحتم على مراقب التعليم العام في الولاية القيام بإنشاء أستمارة نموذجية تساعد الأهالي و أولياء الأمور في تقديم طلب لتحديد جلسة أستماع
مستحقة و عادلة لغرض الشروع في رفع شكاوي قانونية. يمكن للأهالي و أولياء الأمور الراغبين في الشروع بعقد جلسة أستماع مستحقة متعلقة
بالبرنامج التعليمي الخاص أن يحصلوا على أستمارات رفع الشكاوي القانونية من المنطقة التعليمية.
البرنامج التعليمي الخاص: نظام البحث عن الأطفال )قانون التربية و التعليم الخاص بالأفراد ذوي الإعاقة ؛ البند 56301 من قانون
التربية و التعليم(:
يجب على مديرية المنطقة التعليمية أن تقوم بتبليغ أولياء الأمور بشرط القانون الفيدرالي الذي ينص على وجوب تقديم التعليم المجاني العام المناسب في
البيئة الأقل تقييداً الى الطلبة المعوقين المستحقين من سن الولادة الى سن 21 . يمكن لأي ولي أمر يشك بأن طفله من ذوي الأحتياجات الأستثنائية بسبب
إعاقة ما ، أن يطلب إجراء تقييم الى أبنه الطالب لمعرفة تأهله الى تلقي خدمات البرنامج التعليمي الخاص ، و ذلك بأن يقدم طلباً خطياً أما الى المحلل
النفساني الموجود في المدرسة أو الى معلم الطالب أو أحد الموظفين المشرفين أو الأداريين الموجودين في المدرسة. يمكن الحصول على المساعدة في
كتابة الطلب من المدرسة نفسها أو عن طريق الأتصال بأحد العاملين التابعين الى البرنامج التعليمي الخاص. يجب أن تشمل السياسات و الإجراءات
على تبليغ خطي الى جميع الأهالي و أولياء الأمور لتبليغهم عن حقوقهم و ذلك وفقاً للبند 56300 من قانون التربية و التعليم. يمكن تحويل الطالب الى
البرنامج التعليمي الخاص أما من قبل ولي أمره ، أو فريق مختص بدراسة الطالب في المدرسة )مختصر الأسم بالأنجليزية إس إس تي/ SST ( ، أو من
قبل أحد العاملين في المدرسة )مثل المعلم ، المستشار التوجيهي ، مسؤول إداري( ، أو غيرهم من الوكلاء و المتخصصين المهنيين. للحصول على
مزيد من المعلومات ، يرجى الدخول الى الموقع الألكتروني المذكور أعلاه ، ثم أختيار ما يلي )من اليسار الى اليمين(:
Services > Requesting/Revoking Services.
البرنامج التعليمي الخاص: تقديم الشكاوي )البند 3080 ، الفقرة 5 من لوائح قانون ولاية كاليفورنيا(
تتطلب أنظمة الدولة أن تضع مديرية المنطقة التعليمية إجراءات معينة للتعامل مع الشكاوي المتعلقة بالبرنامج التعليمي الخاص. إذا كان بأعتقادكم أن
المديرية قامت بأنتهاك قانون الولاية أو القانون الفيدرالي المسيطر على تحديد أو تنسيب طلبة البرنامج التعليمي الخاص ، أو أية قضايا مماثلة ، يمكنكم
رفع دعوى موثقة الى المديرية. تتطلب لوائح الولاية أن تقوم المديرية بتحويل الدعوى التي قمتم برفعها الى مراقب الولاية العام للتربية و التعليم.
تكون الأجراءات الخاصة بهذا الموضوع موجودة في مكتب مدير المدرسة أو يمكنكم الحصول عليها بالدخول الى الموقع الألكتروني المذكور في
الصفحة السابقة و التطلع على الصفحة الخاصة بالبلاغ الخاص بالأجراءات الوقائية/ Notice of Procedural Safeguards
البرنامج التعليمي الخاص: فحص السجلات المدرسية )البند 56043(n) من قانون التربية و التعليم(:
يحدد هذا البند حقوق أولياء أمور الأطفال ذوي الأحتياجات الأستثنائية في فحص السجلات و الحصول على نسخ منها خلال خمسة ) 5( أيام تقويمية
بعد تقديم الطلب ، و قبل أنعقاد أي أجتماع خاص بالبرنامج التعليمي الفردي ، أو جلسة أستماع ، أو أي قرار يؤخذ بشأن طفلهم.
البيان الخاص بعدم التمييز الطلبة المعوقين البند - - 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973 :
يحظر البند 504 من القانون الفيدرالي لإعادة التأهيل لعام 1973 و قانون المواطنين الأمريكيين المعوقين )البند 12101 و ما يليه ، الفقرة 42 من
قانون الولايات المتحدة( التمييز الذي يكون مبني على أساس أي نوع من أنواع الأعاقة. يتطلب البند 504 أن تقوم مديريات المناطق التعليمية
بتقييم الأطفال المعوقين حتى تتمكن من تزويدهم بالتعليم المجاني العام المناسب. أن الطلبة الذين يعانون من إعاقة جسدية أو عقلية تحد من
ممارستهم لأحد النشاطات الحياتية الرئيسية أو العديد منها بشكل كبير ، من ضمنها النظر ، السمع ، المشي ، التنفس ، العمل ، إداء المهام اليدوية ،
الدراسة و التعلم ، الأكل ، النوم ، الوقوف ، حمل أو رفع أي غرض ، الأنحناء ، القراءة ، التركيز ، التفكير و التحدث ، يجب أن يتأهل هؤلاء
الطلبة للحصول على الخدمات و المساعدات التي يتم إعدادها لتلبية إحتياجاتهم بصورة كافية تعادل تلبية إحتياجات الطلبة الغير معوقين. للحصول
على مزيد من المعلومات ، يجب على الأهالي/أولياء الأمور الأتصال بمدارس أبنائهم.
المخالفات و الأنتهاكات و الجنح التي يمكن معاقبتها بالفصل من المدرسة و التوقيف عن الدوام
)سياسة/أنظمة و قواعد الأنضباط و التأديب(
قد تؤدي المخالفات و الجنح المذكورة أدناه الى تعيين عقوبة توقيف الطالب عن الدوام و إحالته الى مكتب خدمات الدعم الطلابي ، أو الى الفصل
من المدارس التابعة الى منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية. سيتم إجراء التحقيقات اللازمة في جميع حالات الطرد الموصى بها
و سيتم أخذ القرار الخاص بها أستناداً على حقائق قابلة للتوضيح.
حضور ولي الأمر/الوصي القانوني على الطالب الموقوف عن الدوام لجزء من الدوام أثناء اليوم الدراسي )البند 48900.1 من قانون
التربية و التعليم(:
في حالة قيام المنطقة التعليمية بتبني سياسة تنص على أحتمال قيام المعلمين بمطالبة أولياء أمور الطلبة الموقوفين عن الدوام من قبل المعلم بأن يحضروا
جزءاً من الدوام المدرسي داخل صفوف أبنائهم ، يجب أن تقوم المنطقة التعليمية بتبليغ أولياء الأمور عن هذه السياسة قبل تنفيذها.
التوقيف عن الدوام/الطرد من المدرسة: العقوبات البديلة و الوسائل الإصلاحية )التأديبية( الأخرى )البنود 48900 و 48900.5 من قانون
التربية و التعليم(
يمكن أن تقوم المدرسة بتوثيق كافة الوسائل التأديبية الأخرى التي تم أستخدامها لإصلاح سلوك الطالب ، و عقوبات التوقيف و الطرد القصيرة المدة و
وضع هذه الوثائق في سجل الطالب. يمكن أن تشمل الوسائل الإصلاحية على ما يلي: عقد أجتماع ما بين العاملين في المدرسة و الطالب و ولي
أمره/الوصي القانوني عليه ؛ تحويل الطالب الى المرشد الثقافي أو المحلل النفساني ؛ أو الى فريق دراسة حالة الطالب ، فريق الأرشاد و التوجيه أو فرق
أخرى لها صلة بالمداخلات و التقييمات السلوكية و وضع الخطط الخاصة بالسلوك و تنفيذها ؛ إحالة الى التقييم النفسي و التعليمي ؛ و حضور البرامج التي
تعالج قضايا سلوكية محددة تقدم بعد الدوام المدرسي. يجوز أن يعاقب الطالب لأي سبب من الأسباب المذكورة في البند 48900 بعقوبة التوقيف عن
الدوام في حالة كونها المخالفة الأولى له و تأكيد مدير المدرسة/نائبه بأنه قد خالف البنود الفرعية (e) – (a) من البند 48900 ، أو بأن وجود الطالب يسبب
خطراً على الأشخاص الآخرين. يجدر الأشارة الى ضرورة التبليغ عن عقوبة التوقيف عن الدوام التي حصل عليها الطالب خلال دوامه في المرحلة
الأعدادية في أستمارات عامة للكليات أو الجامعات.
العقوبة الإلزامية الأجبارية/ – Mandatory
التوصية بالطرد )بالفصل( من المدرسة
]البند 48915(c) من قانون التربية و التعليم في ولاية كاليفورنيا[
يجب أن يوصي مدير المدرسة بطرد الطالب من المدرسة للأسباب التالية:
.1 حيازة )أمتلاك( الأسلحة النارية أو بيعها أو بوجه آخر تجهيز و تمديد الآخرين بها.
.2 التلويح بالسكين على شخص آخر.
.3 بيع أية مادة من المواد الخاضعة للرقابة )الغير قانونية(.
.4 أرتكاب الأعتداء الجنسي أو محاول أرتكابه.
.5 حيازة أي نوع من أنواع المتفجرات )كما هو محدد في البند 921 ، الفقرة 18 من قانون الولايات المتحدة(
العقوبة الشبه إلزامية أو المتساهلة/ - Quasi- Mandatory/Permissive
التوصية بالفصل من المدرسة
]البند 48915(a) من قانون التربية و التعليم في ولاية كاليفورنيا[
سيوصي مدير المدرسة بطرد الطالب في الحالات التالية:
كما سيستوجب على مجلس الأدارة القيام بمزيد من التحقيق لإثبات وجود أياً من الحالات التالية:
( a ) لم تعد الوسائل التأديبية الأخرى المستخدمة فعالة أو قد فشلت تكراراً في تحقيق التحسن في السلوك
( b ) نظراً الى طبيعة المخالفة ، يشكل وجود الطالب خطراً مستمراً على سلامة الطالب نفسه و سلامة الآخرين.
.1 التسبب في إصابات جسدية خطيرة
.2 حيازة أي نوع من أنواع السكاكين ، أي نوع من أنواع المتفجرات ، أو مادة من المواد الخطرة ليس لها أستخدام معقول من قبل الطالب.
.3 حيازة أية مادة من المواد الخاضعة للرقابة )الغير قانونية(.
.4 السرقة أو الأبتزاز
.5 الأعتداء على أحد موظفي المدرسة أو ضربه.
التوصية بالطرد بصورة سرية/ Discretionary Recommendation
]البند 48900 من قانون التربية و التعليم في ولاية كاليفورنيا[
يمكن أن يوصي مدير المدرسة بفصل الطالب من المدرسة للأسباب التالية:
( a ) لم تعد الوسائل التأديبية الأخرى المستخدمة فعالة أو قد فشلت تكراراً في تحقيق التحسن في السلوك
( b ) نظراً الى طبيعة المخالفة ، يشكل وجود الطالب خطراً مستمراً على سلامة الطالب نفسه و سلامة الآخرين.
a . ( 1( التسبب في إصابات جسدية خطيرة
( 2 ( التسبب في أصابات جسدية عمداً بأستخدام القوة أو العنف على شخص آخر
b . لحيازةأي نوع من أنواع الأسلحة أو المتفجرات أو المواد الخطرة
c . حيازة أي مادة من المواد الخاضعة للرقابة ، و الكحول أو المسكرات أو أستخدامها
d . قام بعرض و تقديم أي مادة مماثلة للمواد الخاضعة للرقابة ، أو التفاوض على بيعها أو التنسيق للتفاوض على بيعها
e . أرتكاب السرقة أو الأبتزاز
f . تخريب ممتلكات المدرسة أو ممتلكات شخصية
g . السرقة
.2 حيازة أي نوع من أنواع السكاكين ، أي نوع من أنواع المتفجرات ، أو مادة من المواد الخطرة ليس لها أستخدام معقول من قبل الطالب.
.3 حيازة أية مادة من المواد الخاضعة للرقابة )الغير قانونية(.
.4 السرقة أو الأبتزاز
.5 الأعتداء على أحد موظفي المدرسة أو ضربه.
التوصية بالطرد بصورة سرية/ Discretionary Recommendation
]البند 48900 من قانون التربية و التعليم في ولاية كاليفورنيا[
يمكن أن يوصي مدير المدرسة بفصل الطالب من المدرسة للأسباب التالية:
( a ) لم تعد الوسائل التأديبية الأخرى المستخدمة فعالة أو قد فشلت تكراراً في تحقيق التحسن في السلوك
( b ) نظراً الى طبيعة المخالفة ، يشكل وجود الطالب خطراً مستمراً على سلامة الطالب نفسه و سلامة الآخرين.
a . ( 1( التسبب في إصابات جسدية خطيرة
( 2 ( التسبب في أصابات جسدية عمداً بأستخدام القوة أو العنف على شخص آخر
b . لحيازةأي نوع من أنواع الأسلحة أو المتفجرات أو المواد الخطرة
c . حيازة أي مادة من المواد الخاضعة للرقابة ، و الكحول أو المسكرات أو أستخدامها
d . قام بعرض و تقديم أي مادة مماثلة للمواد الخاضعة للرقابة ، أو التفاوض على بيعها أو التنسيق للتفاوض على بيعها
e . أرتكاب السرقة أو الأبتزاز
f . تخريب ممتلكات المدرسة أو ممتلكات شخصية
g . السرقة
. حيازة أو أستخدام التبغ و السكاير
. الإفراط في أستخدام الألفاظ النابية أو الأبتذال المتكرر
j . حيازة المعدات التي تدخل في تحضير المخدرات
k . تحدي السلطات أو الهيئات المدرسية أو عرقلتها
l . حيازة الممتلكات المسروقة
m . حيازة سلاح ناري مقلد أو مزيف
n . أرتكاب أو محاولة أرتكاب إعتداء اأو تحرش جنسي
o . القيام بمضايقة أحد الطلاب الذين كانوا شهوداً في قضية ما أو تهديده أو تخويفه
p . القيام ببيع أدوية ممنوعة تدعى السوما (Soma)
q . التشويش أو الإزعاج
r . المضايقة أو التحرش النفسي )بوليينغ/ Bullying )
البند 48900.2 المضايقة و التحرش الجنسي Sexual harassment
البند 48900.3 العنف بدافع الكراهية و العنصرية Hate violence
البند 48900.4 التحرش و التهديد أو التخويف المقصود Intentional harassment, threats, or intimidation
البند 48900.7 التحرش الأرهابي المتعمد ، أو التهديد أو الترهيب الحاصل ضد العاملين في المدرسة أو الممتلكات المدرسية
Intentional terrorist harassment, threats or intimidation against school staff or property
عقوبة تطبق حسب نطاق السلطة القضائية/ Jurisdiction
]البنود من 48900 الى 48915 من قانون التربية و التعليم في ولاية كاليفورنيا[
سيتم فرض و تطبيق جميع القواعد و القوانين المدرسية في الأماكن و الأوقات التالية:
.1 أثناء التواجد على أرضية المدرسة
عند الذهاب الى المدرسة و العودة منها
.3 خلال ساعات الدراسة سواء كان داخل الحرم المدرسي أو خارجه ، بما في ذلك أثناء التغيب من المدرسة
.4 أثناء الذهاب الى أية نشاطات ترعاها المدرسة أو العودة منها
عمليات المصادرة و التفتيش
يمنح القانون كامل الحرية الى المسؤولين الأداريين في المدرسة للقيام بتفتيش الطلاب و ممتلكاتهم و سياراتهم ، كجهود مبذولة بأستمرار للحفاظ على
سلامة و أمن الحرم المدرسي. عندما يشك المسؤول الأداري "الى حد معقول" بوجود مواد مهربة أو خطرة في حوزة الطالب ، سيطلب من الطالب
أن يفرغ كل ما في جيوبه و أن يوفر وسيلة مناسبة لوصول المسؤولين الى الممتلكات الشخصية الأخرى العائدة له )مثل حقيبته ، دولابه المدرسي ،
سيارته( و التي قد تحتوي على هذه المواد. كما بأستطاعة المسؤولين أستعمال جهاز الكشف عن المواد الخطرة و تحديد الأسلحة المخبأة ، أو
أستخدام جهاز فحص التنفس/ Breathalyzer في حالة الأشتباه بكون الطالب تحت تأثير الكحول أم لا. سيبذل المسؤولين كل جهدهم لعدم إزعاج
الطلبة و أحترام خصوصيتهم و التعهد بالسرية التامة و من المؤمل أن يكون الطلبة متعاونين معهم. يجب أن يدرك الطلبة بأن الأشتباه بوجود المواد
المهربة أو الخطرة أو حيازتها لا يستند على أية أسباب ، و يمكن القيام بعمليات التفتيش دون الحصول على إذن أو تقرير من طالب آخر أو ولي
الأمر أو أحد موظفي المدرسة بوجودها. كما يجب أن يدرك الطلبة أنه في حالة العثور على أية مواد مهربة أو خطرة و هي في حوزتهم سيكون
الإفتراض بأنها تعود لهم. و أخيراً ، في حالة عثور الطالب على أية مواد مهربة أو خطرة داخل الحرم المدرسي ، يجب عليه أن يذهب مباشرة الى
معاون مدير المدرسة أو الى أي موظف مسؤول و يسلم هذه الأشياء لهم دون أي تأخير )وفق اً للبند 48905 من قانون التربية و التعليم(.
تعريف المصطلحات الخاصة بالسلوك
.1 التوقيف عن الدوام (Suspensions) / أو الطرد من المدرسة (Expulsions)
سيتم فرض عقوبة التوقيف عن الدوام أو الطرد من المدرسة فقط عندما تفشل الوسائل الإصلاحية الأخرى التي تخص تعديل السلوك في تحقيق السلوك
الصحيح. مع ذلك ، سيتم توقيف أو ، ربما طرد أي طالب ، بما في ذلك الطلبة ذوي الأحتياجات الأستثنائية لأي سبب من الأسباب المذكورة في البنود
48900 و 48915(a) من قانون التربية و التعليم في ولاية كاليفورنيا ، أو إذا قررت المدرسة بأن وجود الطالب يشكل خطراً على الأشخاص أو ممتلكات
المدرسة أو يهدد بعرقلة العملية التعليمية و تعطيلها. يعني توقيف الطالب عن الدوام إبعاده عن المدرسة لفترة تتراوح ما يوم واحد الى خمسة أيام ، و قد يعود
الطالب الى الدوام في المدرسة بعد إتمام المدة المحددة لتوقيفه. أما طرد الطالب من المدرسة ، فعلى النقيض من ذلك ، هي عملية رسمية تؤدي الى توقيف
الطالب عن الدوام ، ثم عقد جلسة أستماع في مكتب مديرية المنطقة التعليمية لأخذ القرار أما بفصل الطالب من محيطه التعليمي الحالي أو لا. بالنسبة الى
الطلبة المعوقين ، فلديهم إجراءات قانونية أضافية تحميهم. قد لا يداوم الطلبة الذين تم طردهم من قبل مجلس إدارة المديرية في أية مدرسة أو برنامج تعليمي
تابع الى منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية الى أن يقوم المجلس برفع عقوبة الطرد عنهم.
26
.2 العقوبات البديلة التي تطبق داخل المدرسة )مختصر الأسم بالأنجليزية آي إس أي/ ISA )
)آي إس أي( هي معاقبة الطالب بطريقة أخرى بدلاً من توقيفه عن الدوام و بقاءه في المنزل. سيتم عزل الطالب تماماً عن بقية الطلبة لمدة يوم كامل و لن
يسمح له بالمشاركة في أية نشاطات خارج المنهج الدراسي. سيكون محيط الغرفة المخصصة للعقوبة البديلة )آي إس أي( الذي يوضع فيها الطالب محيط
دراسي صارم و سيستوجب عليه الأنشغال في إنهاء واجباته الصفية أو المنزلية طوال فترة وجوده فيها. ستكون قواعد هذا النوع من المعاقبة بسيطة و هي
كالتالي: سيستوجب على الطالب الأنشغال في إنهاء أحد واجباته دون التحدث مع الآخرين ، أو النوم ، أو ترك رحلته. سيتم التحكم بأوقات الغداء أو فترات
الراحة و الفرص التي سيأخذها الطالب و سيتمكن أخذها عند وجود بقية طلاب المدرسة داخل صفوفهم. يؤدي الفشل في أتباع قواعد عقوبة )آي إس أي( الى
توقيف الطالب عن الدوام و بقاءه في المنزل.
ملاحظة: يتحتم أن يطلب الطالب من معلميه أن يعطيه جميع الواجبات المقررة عليه قبل 24 ساعة من حضور الغرفة المخصصة للعقوبة البديلة )آي إس
أي(. كما يجب عليه أن يسلم واجباته التي أكملها حال أنهاءه مدة العقوبة البديلة و عند عودته الى الدوام العادي.
.3 عقوبة الدوام في المدرسة يوم السبت/ Saturday School
و هو برنامج تأديبي بديل و/أو لتعويض الغيابات المتكررة ، و تكون ساعات الدوام فيه من الساعة 8:00 صباحاً الى 12:00 ظهراً. يجب على الطلبة جلب
الواجبات المدرسية أو اللوازم المناسبة لقراءتها ، و لا يسمح التحدث داخل الصف. سيرسل الطلبة الذين لن يجلبوا معهم لوازم للقراءة أو الواجبات المنزلية
الى المنزل أو عند أستمرارهم بالتحدث داخل الصف. سيعتمد التصديق على حضور الطالب على تعاونه الكامل مع المعلم.
.4 عقوبة الحجز/ Detention
يمكن أن يقوم المعلم أو المسؤول الإداري بتعيين عقوبة الحجز. يمكن أن تطبق عقوبة الحجز بأحتجاز الطالب داخل الصف وقت الغداء أو بعد الدوام
المدرسي ، حسب ما يقرره المعلم. يمكن أن تطبق عقوبة الحجز التي تم تعيينها من قبل معاون المدير أما أثناء فترة الغداء ، أو قبل الدوام المدرسي أو بعده
أعتماداً على جدول الطالب اليومي. يجب على الطالب أن يجلب معه بعض اللوازم لقرائتها أو واجباته المدرسية لأكمالها أثناء فترة الحجز. لا يسمح
بالتحدث مع الآخرين أو النوم أو تبادل إجهزة الراديو و غيرها من العراقيل أثناء الحجز. لن يسمح للطلبة المتأخرين عن الوقت المحدد بالدخول الى غرفة
الحجز.
أنتهاك البنود من 48900(a) الى 48900(q) ، و من 48900.2 الى 48900.7 من قانون التربية و التعليم
جميع القضايا و الحالات التي أحيلت الى عقوبة الطرد من المدرسة سيتم التحقيق فيها و التقرير حولها أعتماداً على الحقائق
المستنتجة و الأدلة المطروحة.
السلوك المخالف للبند 48900 (a) : إحداث أصابات بدنية أو مادية الى شخص آخر
48915 (a)(1) : التسبب في إصابات بدنية أو مادية خطيرة
من المتوقع أن يسعى كافة الطلبة الى العثور على حلول سلمية ، غير متسمة بالعنف لأي أعتداء يواجههم.
يتمثل سلوك الطالب بما يلي:
)1 تسبب بإلحاق إصابات بدنية أو مادية ، حاول التسبب بألحاقها أو هدد بألحاقها الى شخص آخر )القتال/العراك المتبادل( ]البند
48900(a)(1) من قانون التربية و التعليم[:
معنى العراك/الشجار المتبادل هو دخول طالبين أو أكثر في قتال/عراك أو أشتراكهم كلاهما فيه على حد سواء. قد تبدأ الواقعة على شكل تعدي إلا
أنها تنتهي بقتال/عراك متبادل. على سبيل المثال ، إذا ضرب الطالب المعتدي طالباً آخر ، و أستجاب الطالب الضحية هو أيضاً بضرب الطالب
المعتدي ، يعتبر القتال في هذه الحالة قتالا /عراك اً متبادلا .
)2 أستخدم القوة أو العنف عمدا ضد شخص آخر ]البند 48900(a)(2) من قانون التربية و التعليم[:
إذا هجم الطالب المعتدي على طالب آخر و لم يستجب الطالب الضحية ، فأن هذا يعتبر تعدي. كما أنه إذا دخل طالبين في شجار و أشترك كلاهما
في الضرب ، فإذا توقف أحداً منهم لعدم قدرته على الأستمرار بينما تواصل الطالب الآخر بضربة فستتحول هذه الواقعة الى تعدي.
48915 (a)(1) : التسبب في إصابات بدنية أو مادية خطيرة
من المتوقع أن يسعى كافة الطلبة الى العثور على حلول سلمية ، غير متسمة بالعنف لأي أعتداء يواجههم.
يتمثل سلوك الطالب بما يلي:
)1 تسبب بإلحاق إصابات بدنية أو مادية ، حاول التسبب بألحاقها أو هدد بألحاقها الى شخص آخر )القتال/العراك المتبادل( ]البند
48900(a)(1) من قانون التربية و التعليم[:
معنى العراك/الشجار المتبادل هو دخول طالبين أو أكثر في قتال/عراك أو أشتراكهم كلاهما فيه على حد سواء. قد تبدأ الواقعة على شكل تعدي إلا
أنها تنتهي بقتال/عراك متبادل. على سبيل المثال ، إذا ضرب الطالب المعتدي طالباً آخر ، و أستجاب الطالب الضحية هو أيضاً بضرب الطالب
المعتدي ، يعتبر القتال في هذه الحالة قتالا /عراك اً متبادلا .
)2 أستخدم القوة أو العنف عمدا ضد شخص آخر ]البند 48900(a)(2) من قانون التربية و التعليم[:
إذا هجم الطالب المعتدي على طالب آخر و لم يستجب الطالب الضحية ، فأن هذا يعتبر تعدي. كما أنه إذا دخل طالبين في شجار و أشترك كلاهما
في الضرب ، فإذا توقف أحداً منهم لعدم قدرته على الأستمرار بينما تواصل الطالب الآخر بضربة فستتحول هذه الواقعة الى تعدي.
برامج و طرق التوسط :
.1 بدلاً من معاقبة الطالب الذي أشترك في قتال/عراك "للمرة الأولى" بتوقيفه عن الدوام ، سيتم تحويله الى برنامج يدعى ستب/ S.T.E.P. )الأنظمة
المتعلقة بتشجيع الأمن و السلام/ Systems To Encourage Peace ( يتم تقديمه في إعدادية شابرال. إذا أنهى الطالب هذا البرنامج بصورة مقنعة ،
سيتم التأشير على غياباته خلال الوقت الذي قضاه بحضور هذا البرنامج بالرمز المستخدم عند ذهاب الطالب الى رحلة )سفرة( مدرسية و سيتمكن
من تعويض الواجبات و الدروس التي فاتته.
.2 يمكن تحويل الطلبة الذين يشتركوا في مواجهة لفظية )كلامية( أو جسدية الى البرامج التالية المتاحة داخل المدرسة:
 جلسة توسط مع زميل )نظير( Peer Mediation -
 جلسات الأرشاد الأجتماعي المتعلقة بكيفية السيطرة على العصبية و الغضب و إدارتها / أو حل الصراعات )النزاعات(
.3 سيتم الأتصال بالجهات المعنية و المسؤولة على تطبيق القانون )الشرطة(
العواقب التأديبية:
بالنسبة الى الطالب الذي يقوم بالأعتداء على شخص آخر كأول جنحة له خلال السنوات الأربعة من إلتحاقه بأحدى المدارس التابعة الى منطقة
كروسمنت التعليمية ، سيتم توقيفه عن الدوام لمدة تتراوح ما بين ثلاثة ) 3 ( الى خمسة ) 5 ( أيام. يمكن إحالة الطالب الى برنامج ستيب/ STEP عند
أشتراكه في "أول" قتال/عراك و لن يتم توقيفه عن الدوام. يمكن أن تعاقب الجنحة الثانية التي يرتكبها الطالب خلال فترة ألتحاقه بأحدى مدارس
منطقة كروسمنت التعليمية بتحويله الى البرنامج التعليمي البديل. يتعرض الطالب الذي يرتكب الأعتداء أو الضرب أو يتسبب في إحداث إصابات
شديدة الى الأعتقال و/أو الإحالة الى مجلس أدارة المديرية لتطبيق عقوبة الطرد من المدرسة. في هذه الحالة سيستوجب الأتصال بالجهات المسؤولة
على تنفيذ القانون )وفقاً للبند 48902(a) من قانون التربية و التعليم(.
السلوك المخالف للبند 48900(b) : المعدات و الأجسام الخطرة
48915 (a)(2) : حيازة أي نوع من أنواع المعدات أو الأسلحة الخطرة
48915 (c)(2) : التلويح و الإعتداء بالسكين
48915 (c)(5) : حيازة المتفجرات
من أجل الحفاظ على بيئة مدرسية آمنة و خالية من تواجد أي نوع من أنواع الأسلحة و/أو المعدات و الأجسام الخطيرة
يتوقع من كافة الطلبة ما يلي:
ليس بأمكان الطالب إمتلاك إو إدخال أو بيع أي نوع من أنواع السكاكين و المواد المتفجرة أو المعدات و الأجسام الخطيرة أو تزويدها لغيره من الأشخاص ،
إلا بعد حصوله على موافقة خطية من أحد موظفي المدرسة المرخصين و مصادق عليها من مدير المدرسة أو نائبه.
إيضاح: قد لا يمكن للطالب أن يمتلك أية أداة خطرة تشكل تهديداً محتملاً على سلامة المدرسة و أمنها. و بموجب هذا يتم تبليغ الطلبة بعدم إدخال
أي غرض من الأغراض التالية الى الحرم المدرسي أو الى أي نشاط له صلة بالمدرسة )بما في ذلك على سبيل المثال و بشكل غير محدد(: سلاح
ناري ، بندقية ، مسدس ، أو أي سلاح شبه أوتوماتيكي. تمثل الأسلحة النارية خطراً على سلامة المدرسة و أمنها لذا فعند حيازتها أو إدخالها الى
المدرسة يجب أن يتم التوصية بالطرد الألزامي )الأجباري( من المدرسة )البند 48915(c) من قانون التربية و التعليم(.
28
لا يمكن لأي طالب أمتلاك/حيازة/إدخال أي سلاح من الأسلحة التالية: مسدس بي بي/ BB ، مسدس كاب/ cap ، مسدس دارت/ dart ، مسدس
بيليه/ pellet ، مسدس البقعة المؤشرة/ spot marker ، مسدس صاعقة/ stun gun ، مسدس نموذجي/ model gun ، مسدس مزيف/مستخدم كلعبة ،
مسدس رش المياه/ squirt gun ، البندقية نسخة طبق الأصل من البندقية أصلية/ replica gun ، مسدس مرتجل/ zip gun ، البندقية النموذجية/ model rifle ، مسدس الصاعق الكهربائي/ taser ، السلاح الشبه أتوماتيكي النموذجي/ semi-automatic model weapo ، السلاح الشبه أوتوماتيكي المستخدم
كلعبة/ semi-automatic toy weapon ، سكين ، شفرة قفل/ locking blade ، سكين المطواة/ switchblade knife ، سكين الفراشة/ butterfly knife ،
سكين الجيب/ pocket knife ، سكين الجيش السويسري/ Swiss Army knife سكين القلم/ pen knife ، سكين يعلق في سلسلة المفاتيح/ key chain knife
، سكين المطبخ/ kitchen knife ، سكين فتح الصناديق/ box-knife ، سكين إكساكتو/ Exacto ، خنجر/ dirk ، خنجر صغير/ dagger ، ثاقب الثلج/ ice pick ، موس الحلاقة/ razor ، شفرة موس الحلاقة/ razor blades ، قنابل/ bombs ، قنبلة أنبوبية/ pipe bomb ، قنبلة موقوتة/ time bomb ، حاويات
السوائل القابلة للأشتعال ، عصا رجال الشرطة/ clubs ، بيلي ستك/ billy club ، سلاح البلاك جاك/ blackjack ، مقلاع/ slingshot ،
الننشاكو/ nunchaku ، ساندكلوب/ sandclub ، كيس الرمل/ sandbag ، البوكس الحديدي/ metal knuckles ، أي لوحة معدنية لها حواف مشعة و حادة ،
الأكسسوارات/المجوهرات و الملابس المؤلفة من أشياء شائكة ، سلاسل/بما في ذلك السلاسل التي تعلق بها المحفظة ، رذاذ الفلفل الحاد أو
الصولجان/ pepper spray or mace ، أي مادة تطلق قذيفة في الهواء بالقوة أو بالأنفجار ، الألعاب النارية أو أية مواد حارقة ، خراطيش
الضغط/ pressurized cartridges ، الأسلحة المقلدة للأسلحة الحقيقية ، و أستخدام الوامض أو مؤشرات الليزر/ flashing of laser pointers . قد يتم
التوصية بطرد الطالب من المدرسة عند حيازته أو أستخدامه لهذه الأجسام و المواد الخطرة بأعتبار هذه العقوبة هي عقوبة شبه إلزامية.
برامج و طرق التوسط :
يمكن تحويل الطلبة الذين يشتركوا في مواجهة لفظية )كلامية( أو جسدية الى البرامج التالية المتاحة داخل المدرسة:
 جلسة توسط مع زميل )نظير( - Peer Mediation
 جلسات الأرشاد الأجتماعي المتعلقة بكيفية السيطرة على العصبية و الغضب و إدارتها / أو حل الصراعات )النزاعات(
العواقب التأديبية:
يتم توقيف الطالب عن الدوام ، و إحتمال تحويله الى مجلس الأدارة لتطبيق عقوبة الطرد من المدرسة لكونها أول جنحة. كما سيستوجب الأتصال
بالجهات المعنية و المسؤولة على تطبيق القانون )الشرطة(.
السلوك المخالف للبند 48900(c) & (d) : المواد الخاضعة للرقابة
48915 (a)(3) : حيازة أي مادة من المواد الخاضعة للرقابة
48915 (c)(3) : بيع أي مادة من المواد الخاضعة للرقابة
يتوقع من كافة الطلبة الأمتناع عن تداول المخدرات و الكحول و حمل أي نوع من أنواع الأسلحة.
لا يمكن للطلبة أمتلاك أي كمية من أي مادة من المواد الخاضعة للرقابة و الكحول أو أي نوع من أنواع المسكرات و أستخدامها أو بيعها ، أو تقديمها
للآخرين ، أو أن يكونوا تحت تأثيرها. تشمل هذه المواد ، و لكن لا تقتصر ، على جميع المشروبات الكحولية و المخدرات و الماريجوانا/ marijuana ،
الميثامفيتامين/ methamphetamines ، المستنشقات/ inhalants و المهلوسات/ hallucinogens . يجب أن تحفظ كافة الأدوية الموصوفة من قبل
الأطباء و التي تباع في الصيدليات دون وصفة طبيب في حوزة الممرضة الموجودة في المدرسة. بالأضافة الى ذلك ، لا يمكن أن يقوم الطلاب بتقديم أي
مادة خاضعة للرقابة أو المشروبات الكحولية أو المسكرات الى أي شخص أو يقوموا بعمل الترتيبات اللازمة لبيعها أو التفاوض على بيعها ، و من ثم القيام
بتوفير عناصر و مواد بديلة لغرض تقليد هذه المواد الخاضعة للرقابة و المشروبات الكحولية أو المسكرات و الأستعاضة عنها.
الماريجوانا الطبية داخل الحرم المدرسي: رغم أن حيازة الماريجوانا الموصوفة من قبل الطبيب يعتبر شرعياً و قانونياً في ولاية كاليفورنيا ، إلا أن مديرية
المنطقة التعليمية تخضع الى القانون الفيدرالي الذي يجعل حيازتها غير قانوني عند وجودها ضمن نطاق السلطة القضائية الخاصة بالمدرسة. ستواصل
المنطقة التعليمية أمتثالها الى القانون الفيدرالي و قانون التربية و التعليم في الولاية بشأن هذه المسألة و ستعتبر مسألة حيازة الطلبة للماريجوانا أو كونهم تحت
تأثيرها ، من ضمنهم أولئك الذين يحملون بطاقة الماريجوانا الطبية أنتهاك للقوانين و سيكونوا خاضعين الى الإجراءات و/أو المداخلات التأديبية المناسبة
المفروضة حالي اً. كما تمنع التشريعات و القوانين الخاصة بالماريجوانا الطبية قيام الطلبة بتدخين الماريجوانا أو التواجد داخل الحرم المدرسي و هم تحت
تأثيرها. *بالنسبة الى الطلبة الذين يبيعون المواد الخاضعة للرقابة بصورة غير قانونية ، سيتم التوصية بالطرد الألزامي من المدرسة. )وفقاً للبند
48915(c)(3) من قانون التربية و التعليم(
برامج و طرق التوسط : )البند 48900(c) من قانون التربية و التعليم(
بدلاً من تعيين عقوبة التوقيف عن الدوام بسبب تورط الطالب بتعاطي الماريجوانا و الكحول أو أي مادة من المواد الخاضعة للرقابة للمرة الأولى ،
سيتم تحويله الى أحد البرامج يدعى باث/ P.A.T.H. ) توجيه المراهقين نحو الصحة و السلامة/ Pointing Adolescents Toward Heath ( مدته خمسة
( 5 ( أيام يقدم في إعدادية شابرال )بأستثناء قيام الطالب ببيع المواد الخاضعة للرقابة و الذي يكون طرده إلزامياً من المدرسة(. إذا أنهى الطالب هذا –
البرنامج بصورة مقنعة ، سيتم التأشير على غياباته خلال الوقت الذي قضاه بحضور هذا البرنامج بالرمز المستخدم عند ذهاب الطالب الى رحلة )سفرة(
مدرسية و سيتمكن من تعويض الواجبات و الدروس التي فاتته.
 سيتم تحويل الطلبة الذين لا ينهون البرنامج بصورة مقنعة الى البرنامج التعليمي البديل.
 سيتم تحويلهم الى جلسات الأرشاد الأجتماعي الخاصة بتوخي تعاطي الكحول و التبغ و المخدرات و غيرها.
29
العواقب التأديبية:
الكحول / المواد الخاضعة للرقابة / الماريجوانا: سيتم توقيف الطالب عن الدوام لمدة خمسة ) 5( أيام في حالة ضبط الماريجوانا و الكحول أو أية مادة من
المواد الخاضعة للرقابة في حوزته ، أو قيامه بتعاطيها ، عند وجوده ضمن نطاق السلطة القضائية الخاصة بالمدرسة. في حالة كون الواقعة هي الجنحة
الأولى للطالب و المتعلقة بتعاطي الماريجوانا و الكحول و/أو أي مادة من المواد الخاضعة للرقابة منذ ألتحاقه بأحدى المدارس التابعة الى منطقة كروسمنت
التعليمية ، قد يتم إرساله الى برامج يدعى برنامج باث P. A. T. H. )توجيه المراهقين نحو الصحة و السلامة( مدته خمسة ) 5( أيام و يقدم في مدرسة تعليمية
بديلة لغرض تطبيق عقوبة التوقيف عن الدوام قبل العودة الى مدرسته الأصلية. أما في حالة كون هذه الواقعة هي الجنحة الثانية للطالب و المتعلقة بتعاطي أي
مادة من المواد الخاضعة للرقابة )مثل الكحول ، المخدرات ، الأدوية الموصوفة طبياً ، المسكرات و ما الى ذلك( ، سيعرض عليه الذهاب الى برنامج يدعى
باس/ P. A. S. S. )إجراءات أيجابية لتحقيق خلو الطالب من الكحول/ Postive Actions for Student Sobriety (. يفرض هذا البرنامج مشاركة الطالب لمدة
نصفين سنويين دراسيين في جلسات من الأرشاد الأجتماعي و أخذ الأختبار الصحي العشوائي الخاص بالمخدرات مرة واحدة أسبوعياً و بدون تحديد الوقت و
اليوم لأخذه. يعتبر المشاركة في هذا البرنامج أمر اً طوعياً/أختياري اً حيث يمكن لولي أمرالطالب/الوصي القانوني عليه أن يختار تطبيق عقوبة الطرد من
المدرسة بدلاً من مشاركة أبنه فيه ، أو إذا شعر مدير المدرسة بأن الجنحة التي أرتكبها الطالب خطيرة للغاية ، سيتم إحالة الطالب الى مجلس إدارة المديرية
لتطبيق عقوبة فصله من المدرسة. في هذه الحالة سيستوجب الأتصال بالجهات المعنية و المسؤولة على تنفيذ القانون.
السلوك المخالف للبند 48900 (d) : التقليد المزيف
العواقب التأديبية:
في حالة قيام الطالب بتقديم أية مادة أو عنصر يستخدم لتقليد أي نوع من أنواع المشروبات الكحولية أو المسكرات أو أي مادة من المواد الخاضعة للرقابة و
يقوم بتزويدها و توفيرها الى أي شخص آخر ، سيتم توقيفه عن الدوام و إحالته الى برنامج باث P.A.T.H. . و قد يتم أيضاً التوصية بطرد الطالب من
المدرسة. أما بالنسبة الى الطالب الذي يقوم ببيع الكحول أو الماريجوانا أو أي مادة من المواد الخاضعة للرقابة الى أي شخص آخر ، فسيتم توقيفه عن
الدوام لمدة خمسة ) 5 ( يام كما يجب التوصية بأحالته الى مجلس إدارة المديرية لتطبيق عقوبة الطرد من المدرسة.
السلوك المخالف للبند 48900 (e) : السلب
48915 (a)(4) : السلب أو الأبتزاز
يتوقع من كافة الطلبة أحترام ممتلكات الآخرين.
لا يمكن لأي طالب أن يرتكب السرقة أو الأبتزاز أو محاولة إرتكابها. يشمل هذا على سرقة أية ممتلكات لا تعود الى الطالب نفسه ، أو أية محاولة يقوم
بها لفرض الخوف في قلوب الآخرين أو بثه أثناء القيام بسرقة ممتلكات الآخرين أو محاولة القيام بسرقتها.
برامج و طرق التوسط :
ستقوم المدرسة بتحديد البرامج المناسبة لهذا النوع من الأنتهاكات و الجنح )على سبيل المثال: تقديم جلسات الأرشاد الأجتماعي ، و تقديم خدمات تطوعية
الى المجتمع المحلي ، و المشاريع الخاصة بالحرم المدرسي ، و غيرها(.
العواقب التأديبية:
ستتراوح العقوبات التي تطبق على أرتكاب السرقة أو الأبتزاز ما بين التوقيف عن الدوام أو الأحالة الى مجلس إدارة المديرية لتطبيق عقوبة الطرد من المدرسة.
سيقوم الطالب و/أو ولي أمره بأعادة الممتلكات المسروقة أو دفع ثمنها بالكامل. بالأضافة الى ذلك ، قد يتم الأتصال بالجهات المسؤولة على تنفيذ القوانين.
السلوك المخالف للبند 48900 (f) : إلحاق الأضرار في الممتلكات
يتوقع من كافة الطلبة أحترام ممتلكات الآخرين.
برامج و طرق التوسط :
ستقوم المدرسة بتحديد البرامج المناسبة لهذا النوع من الأنتهاكات و الجنح )على سبيل المثال: تقديم جلسات الأرشاد الأجتماعي ، و تقديم خدمات تطوعية
الى المجتمع المحلي ، و المشاريع الخاصة بالحرم المدرسي ، و غيرها(.
العواقب التأديبية:
تتراوح العقوبات التي ستطبق على إلحاق الأضرار في الممتلكات أو محاولة إلحاقها ، ما بين التوقيف عن الدوام أو الإحالة الى مجلس إدارة المديرية
لتطبيق عقوبة الطرد من المدرسة. سيكون الطالب و / أو ولي أمره مسؤولين عن دفع تكاليف الأضرار التي تسبب في إلحاقها الطالب. و بالأضافة الى
ذلك ، قد يتم الأتصال بالجهات المسؤولة على تنفيذ القوانين.
30
السلوك المخالف للبند 48900 (g) : السرقة
يتوقع من كافة الطلبة أحترام ممتلكات الآخرين.
برامج و طرق التوسط :
ستقوم المدرسة بتحديد البرامج المتداخلة المناسبة لهذا النوع من الأنتهاكات و الجنح )على سبيل المثال: تقديم جلسات الأرشاد الأجتماعي ، و تقديم خدمات
تطوعية الى المجتمع المحلي ، و المشاريع الخاصة بالحرم المدرسي ، و غيرها(.
العواقب التأديبية:
ستتراوح العقوبات التي تطبق على قيام الطالب بأرتكاب السرقة ما بين التوقيف عن الدوام أو الأحالة الى مجلس إدارة المديرية لتطبيق عقوبة الطرد من
المدرسة. سيقوم الطالب و/أو ولي أمره بأعادة الممتلكات المسروقة أو دفع ثمنها بالكامل. و بالأضافة الى ذلك ، قد يتم الأتصال بالجهات المسؤولة على تنفيذ
القوانين.
السلوك المخالف للبند 48900 (h) : التبغ )السجائر(
يتوقع من كافة الطلبة أن يعيشوا نمط الحياة السليمة و الصحية.
لا يمكن لأي طالب حيازة التبغ )السجائر( أو أي مادة تحتوي على التبغ أو النيكوتين داخل الحرم المدرسي أو أمتلاكها و أستخدامها ، بما في ذلك على سبيل
المثال و ليس الحصر ، السجائر ، السيجار ، سجائر القرنفل/ clove cigarettes ، تبغ لا يدخن ، عاطوس/ snuff ، سجائر تمضغ/ chew packets) ، و
التنبول/ betel .
برامج و طرق التوسط :
بالنسبة الى أول و ثاني جنحة: سيقوم الطالب بأكمال برنامج )الإقلاع عن التدخين( الموضح أدناه.
بالنسبة الى ثالث جنحة: يتم نقل الطالب الى مدرسة تابعة الى البرنامج التعليمي البديل.
العواقب التأديبية:
سيعاقب الطالب الذي يتم العثور في حوزته على التبغ/السجائر أو اية مادة تحتوي على التبغ أو النيكوتين أو يقوم بأستخدامها داخل الحرم المدرسي على
العقوبات التالية: في حالة كونها هي الجنحة الأولى للطالب خلال السنوات الأربعة من ألتحاقه بأحدى المدارس التابعة لمنطقة كروسمنت التعليمية ، سيتم
إحالته الى أحد البرامج التي تقدم داخل المدرسة لهذا الغرض و هو برنامج بدائل التدخين )أي تي إس/ ATS (. أما في حالة كونها الجنحة الثانية ، فسيتم إحالة
الطالب الى برنامج آخر يدعى برنامج لا للتدخين )إن أو تي/ NOT .) أما في حالة كونها الجنحة الثالثة ، فقد يعاقب بأحالته الى مدرسة تكميلية تابعة الى
البرنامج التعليمي البديل.
السلوك المخالف للبند 48900 (i) : الأعمال المشينة )البذيئة( و التدنيس و السوقية
يتوقع من كافة الطلبة ما يلي:
 معاملة جميع أعضاء المجتمع المدرسي بكل أحترام.
 ممارسة السلوك المتسم بتحمل المسؤولية و الصدق )النزاهة(.
لا يمكن لأي طالب المشاركة في أي عمل من الأعمال المشينة أو الفاحشة ، أو الأنخراط في أعمال التدنيس أو الأبتذال المعتادة أو أستخدام الألفاظ السوقية و
النابية و التي تشمل القيام بها من خلال الكتابة ، التحدث أو التصرف بأزدراء إزاء الأشياء و القضايا المقدسة و الدينية ، أو أستخدام لغة بذيئة و سوقية أو
غير موقّرة.
برامج و طرق التوسط :
قد يشارك الطالب في أحد البرامج التي تقدم لهذا الغرض ، أو يشارك في جلسات الأرشاد الأجتماعي التي تساعد في منع و توخي القيام بالأعمال المشينة
و أستخدام التدنيس و الألفاظ البذيئة و السوقية.
العواقب التأديبية:
ستتراوح ما بين التوقيف عن الدوام أو التحويل الى مجلس إدارة المديرية لتطبيق عقوبة الطرد من المدرسة.
السلوك المخالف للبند 48900 (j) : المواد الداخلة في صنع و تحضير المخدرات ) Drug paraphernalia )
يتوقع من كافة الطلبة ما يلي:
 أن يعيشوا نمط الحياة السليمة و الصحية.
 أن يكونوا خاليين من المخدرات و الكحول و أستخدام الأسلحة أو حيازتها.
لا يجوز للطالب حيازة المواد المساعدة و الداخلة في صنع و تحضير المخدرات )البارافيرناليا( أو تقديمها الى الآخرين أو القيام بالترتيبات اللازمة لبيعها و
التفاوض على بيعها ، و تشمل الأمثلة على هذه المواد وفقاً للبند 11014.5 من قانون الصحة و السلامة و لكن لا تقتصر ، على الأنابيب/ pipes ،
البونغس/ bongs ، روج كليبس/ roach clips ، أوراق اللف/ rolling papers و أية أجهزة و معدات أخرى تستخدم جنبا الى جنب مع المواد الغير مشروعة.
31
برامج و طرق التوسط :
سيتم إحالة الطالب الذي عثر في حوزته على الأغراض التي تساعد في صنع و تحضير المخدرات للمرة الأولى منذ ألتحاقه بأحدى المدارس
التابعة لمنطقة كروسمنت التعليمية الى برامج باث/ P. A. T. H )توجيه المراهقين نحو الصحة و السلامة( ومدته خمسة ) 5( أيام. أما إذا تم العثور
على هذه الأغراض في حوزة الطالب للمرة الثانية ، قد يحال الى حضور جلسات الأرشاد الأجتماعي التي تخص الأدمان على تعاطي المخدرات
الطويل الأمد ، مثل برنامج باس/ P. A. S. S )إجراءات أيجابية لتحقيق خلو الطالب من الكحول(.
العواقب التأديبية:
ستتراوح العواقب التأديبية التي يتلقاها الطالب في حالة قيامه بحيازة أو عرض المواد المساعدة في صنع و تحضير المخدرات ، أو قيامه بعمل الترتيبات
اللازمة لبيعها أو التفاوض على بيعها ما بين التوقيف عن الدوام أو التحويل الى مجلس إدارة المديرية لتطبيق عقوبة الطرد من المدرسة. بالأضافة الى
ذلك ، قد يتم الأتصال بالجهات المسؤولة على تنفيذ القوانين.
السلوك المخالف للبند 48900 (k) : عدم طاعة القوانين و الأوامر أو الأستخفاف بها و عرقلتها
يتوقع من كافة الطلبة القيام بما يلي:
 إتباع جميع القواعد و الأنظمة المدرسية و أحترام السلطات و تعليمات المسؤولين و العاملين في المدرسة.
 التصرف بطريقة آمنة و منظمة.
 الحفاظ على بيئة مدرسية آمنة.
 معاملة جميع أعضاء المجتمع المدرسي بكل أحترام.
لا يمكن للطالب تحدي طاقم التدريس و الموظفين أو عدم أحترامهم ، أو المخادعة و عدم إطاعة الأوامر لأنها تؤثر على ترسيخ النظام داخل
الصفوف و في المدرسة بصورة عامة.
برامج و طرق التوسط :
قد يحال الطالب الى أحد البرامج المناسبة التي تقدم داخل المدرسة و المختصة بتقديم الدعم الى الطالب في السيطرة على غضبه و إدارتها ، و
كذلك في تسوية النزاعات و إتخاذ قرارات مناسبة.
العواقب التأديبية:
تتراوح العواقب التأديبية التي سيتلقاها الطالب الذي يتحدى تعليمات و أوامر موظفي المدرسة أو يقوم بعرقلة العملية المنظمة لأي نشاط له صلة
بالمدرسة ما بين عقوبة الحجز و النقل الطوعي الى مدرسة تعليمية بديلة. أضافة الى ذلك ، قد يحال الطالب الذي يتهرب أو يحاول التهرب من
المسؤولين الأداريين في المدرسة الى مدرسة تكميلية تابعة الى البرنامج التعليمي البديل في حالة كونها الجنحة الأولى له.
أن أنتهاك أسس نظام تقديم الأمتحانات الأساسية الموحدة تعتبر جنحة خطيرة و أن عقوبتها تتراوح ما بين التوقيف عن الدوام و الأحالة الى مدرسة
تكميلية تابعة الى البرنامج التعليمي البديل. تشمل الأمثلة على خرق أمن الأختبارات على أستنساخ كتيبات الأختبار و وثائق الأجوبة و كذلك على
المشاركة بأسئلة الأختبار و أجوبته مع الطلبة الآخرين و تبادلها ما بين الطلبة.
السلوك المخالف للبند 48900 (l) : تلقي ممتلكات مسروقة
يتوقع من كافة الطلبة أحترام ممتلكات الآخرين.
برامج و طرق التوسط :
قد يشارك الطالب في أحد الفرق المختصة بدعم الطلبة و التي تعالج ما يلي:
 توضيح القيم
 التثقيف الشخصي
 صنع القرارات المتسمة بتحمل المسؤولية
العواقب التأديبية:
سيتم معاقبة الطالب الذي يستلم ممتلكات مسروقة و هو على علم بكونها مسروقة بتوقيفه عن الدوام و يمكن أحالته الى مجلس إدارة المديرية
لتطبيق عقوبة الطرد من المدرسة. بالأضافة الى ذلك ، قد يتم الأتصال بالجهات المسؤولة على تطبيق القوانين.
السلوك المخالف للبند 48900 (m) : حيازة الأسلحة النارية المقلدة
)مرجع رقم 12556 من قانون العقوبات(
يتوقع من كافة الطلبة القيام بما يلي:
 الحفاظ على بيئة آمنة داخل المدرسة.
 عدم حيازة أي نوع من أنواع الأسلحة.
يشير مصطلح "سلاح ناري مقلد" المستخدم في هذا الدليل الى السلاح الذي يكون نسخة طبق الأصل من سلاح ناري حقيقي و متواجد و يكون
على درجة كبيرة من الشبه في الخصائص الخارجية لذلك السلاح بحيث يجعل الشخص الراشد يعتقد أن السلاح المقلد هو السلاح الناري الأصلي.
يشمل هذا على مسدس بيليه/ pellet ، مسدس بي بي/ BB ، مسدس الهواء اللين/ air-soft ، و غيرها من الأسلحة التي تكون "لعبة" و التي قد يضن
الشخص بأنها سلاح أصلي حقيقي.
برامج و طرق التوسط :
قد يحال الطالب الى المشاركة في أحد الفرق المختصة بدعم الطلبة و التي تعالج ما يلي:
 السيطرة على الغضب و العصبية و إدارتهما
 حل النزاعات و الصراعات
 جلسة توسط مع زميل )نظير( - Peer Mediation
العواقب التأديبية:
توقيف الطالب عن الدوام ، و أحتمال أحالته الى مجلس إدارة المديرية لتطبيق عقوبة الطرد من المدرسة في حالة كونها الجنحة الأولى له. سيتم الأتصال
بالجهات المسؤولة على تطبيق القوانين.
السلوك المخالف للبند 48900 (n) : أرتكاب الأعتداء الجنسي أو التحرش الجنسي أو محاولة أرتكابه
(c)(4) 48900 : أرتكاب الأعتداء الجنسي أو محاولة أرتكابه
يتوقع من كافة الطلبة معاملة كافة أعضاء المجتمع المدرسي بكل أحترام.
يشير مصطلح "الأعتداء الجنسي" المستخدم في هذا الدليل الى أية أفعال جنسية ترتكب رغماً عن إرادة الضحية عن طريق القوة و العنف و التهديد
يشير مصطلح "التحرش الجنسي" المستخدم في هذا الدليل الى التعمد في لمس الثديين و الأرداف و منطقة الفخذ لشخص آخر بدون موافقته.
العواقب التأديبية:
توقيف الطالب عن الدوام أو أحالته الى مجلس إدارة المديرية لتطبيق عقوبة الطرد من المدرسة. بالأضافة الى ذلك ، سيتم الأتصال بالجهات المسؤولة
على تطبيق القوانين.
السلوك المخالف للبند 48900 (o) : مضايقة الطالب الذي يكون شاهدا في قضية ما أو تهديده و تخويفه
يتوقع من كافة الطلبة معاملة كافة أعضاء المجتمع المدرسي بكل أحترام.
برامج و طرق التوسط :
قد يحال الطالب الى المشاركة في أحد الفرق المختصة بدعم الطلبة و التي تعالج ما يلي:
 التثقيف الشخصي
 توضيح القيم
 السيطرة على العصبية و الغضب و إدارتها / أو حل الصراعات )النزاعات(
 جلسة توسط مع زميل )نظير( - Peer Mediation
العواقب التأديبية:
أن الطالب الذي يقوم بتهديد أو تخويف أو مضايقة طالب آخر كان شاهداً في قضية شكوى ، أو كان شاهداً في دعوى تأديبية مدرسية ، أما لغرض
منع ذلك الطالب من الشهادة ، أو لغرض الأنتقام منه لكونه كان شاهداً أو لكلا الغرضين ، يتم معاقبته أما بتوقيفه عن الدوام أو أحتمال إحالته الى
مجلس إدارة المديرية لتطبيق عقوبة الطرد من المدرسة. بالأضافة الى ذلك ، سيتم الأتصال بالجهات المسؤولة على تنفيذ القوانين.
السلوك المخالف للبند 48900 (p) : بيع السوما/ SOMA
)تعتبر السوما مادة ضارة و خطيرة(
يتوقع من كافة الطلبة ما يلي:
عدم تعاطي المخدرات أو الكحول و خلوهم منها أثناء وجودهم في المدرسة أو في أي نشاط خاص بالمدرسة. لا يمكن لأي طالب حيازة
السوما أو أستخدامها أو أن يكون تحت تأثيرها.
برامج و طرق التوسط :
في حالة كون تورط الطالب في أستخدام السوما هي الجنحة الأولى له ، سيتم تحويله الى برنامج باث (P.A.T.H.) ، التي تكون مدته خمسة
( 5 ( أيام.
33
العواقب التأديبية:
يتم معاقبة الطالب في حالة العثور على العقاقير الموصوفة طبياً و السوما في حوزته و/أو كان تحت تأثيرها و/أو قام ببيعها أو بمحاولة
بيعها ، و ذلك بتوقيفه عن الدوام لمدة خمسة ) 5( أيام. إذا كانت هذه هي الجنحة الأولى له و المتعلقة بالسوما خلال وجوده داخل المدرسة
أو في أي نشاط تابع الى المدرسة ، قد يمكن أحالته الى البرنامج المتداخل باث/ P.A.T.H. الذي مدته خمسة ) 5( أيام الخاص بأنتهاكات
السوما. أما إذا كان للطالب جنحة سابقة مدونة في سجلاته لها علاقة بالسوما و الماريجوانا و الكحول أو أي مادة من المواد الخاضعة
للرقابة ، على النحو المبين في البنود 48900(c) و 48900(p) ، سيتم تحويله الى برنامج باس/ P.A.S.S. )إجراءات أيجابة لتحقيق خلو
الطالب من الكحول(. يتطلب هذا البرنامج مشاركة الطالب لمدة نصفين سنويين دراسيين في جلسة تخص الأرشاد الأجتماعي و أخذ الأختبار الصحي
العشوائي الخاص بالمخدرات مرة واحدة أسبوعياً و بدون تحديد الوقت و اليوم. يعتبر المشاركة في هذا البرنامج أمر اً طوعياً/أختياري اً حيث يمكن لولي
أمرالطالب/الوصي القانوني عليه أن يختار تطبيق عقوبة الطرد من المدرسة بدلاً من مشاركة أبنه فيه ، أو إذا شعر مدير المدرسة بأن الجنحة التي أرتكبها
الطالب خطيرة للغاية ، سيتم إحالة الطالب الى مجلس إدارة المديرية لتطبيق عقوبة فصله من المدرسة. في هذه الحالة سيستوجب الأتصال بالجهات المعنية و
المسؤولة على تنفيذ القانون.
السلوك المخالف للبند 48900 (q) : المعاكسات و الوسائل المستخدمة للأنظمام الى مجموعة ما
)مرجع رقم 245.6 من قانون العقوبات(
يتوقع من كافة الطلبة القيام بما يلي:
 معاملة كافة أعضاء المجتمع المدرسي بكل أحترام.
 ممارسة التصرفات والسلوك المتسم بالصدق و تحمل المسؤولية.
برامج و طرق التوسط :
قد يشارك الطالب في أحد البرامج المناسبة التي تتطرق الى أتخاذ السلوك الملائم تجاه الآخرين.
العواقب التأديبية:
تتراوح العقوبة التي يتلقاها الطالب ما بين الإحالة التأديبية و عقوبة الحجز وصولاً الى التوصية بإحالته الى مجلس إدارة المدرسة لتطبيق عقوبة الطرد من
المدرسة. بالأضافة الى ذلك ، قد يتم الأتصال بالجهات المسؤولة على تنفيذ القوانين.
السلوك المخالف للبند 48900 (r) : المضايقات و التحرشات النفسية و العنف النفسي )بوليينغ(
يتوقع من كافة الطلبة معاملة كافة أعضاء المجتمع المدرسي بكل أحترام.
يشير مصطلح " المضايقات و التحرشات النفسية و العنف النفسي )بوليينغ(" الى أي سلوك أو فعل جسدي شديد أو لفظي متفشي ، سواء حدث ذلك عن
طريق التواصل بالكتابة أو بالوسائل الألكترونية ، لتشمل على فعل واحد أو أكثر من أفعال قام بها طالب واحد أو مجموعة طلبة و كما هو معرّف في
بنود 48900.2 و 48900.3 أو 48900.4 ، توجه ضد طالب آخر أو مجموعة طلبة و يمكن التنبؤ بأن يشكل تأثيرها بصورة معقولة تبث خوف
دائم في الطالب الراشد أو الطلبة الراشدين. معنى مصطلح "التواصل بالوسائل الألكترونية" هو إعداد إرسال أو بث يكون مصدره أما داخل
المدرسة أو خارجها عن طريق أي جهاز ألكتروني ، بما في ذلك على سبيل المثال و ليس الحصر ، الهاتف الأرضي ، الهاتف الخلوي أو غيرها من
أجهزة الأتصال اللاسلكية ، الكمبوتر أو جهاز الأستدعاء/ pager .
برامج و طرق التوسط :
قد يحال الطالب الى المشاركة في أحد الفرق المختصة بدعم الطلبة و التي تعالج ما يلي:
 التثقيف الشخصي
 توضيح القيم
 حل النزاعات أو الصراعات
 جلسات الأرشاد الأجتماعي
 نشاطات مناسبة أخرى
العواقب التأديبية:
تتراوح العقوبة التي يتلقاها الطالب بسبب قيامه بالمضايقة أو التحرش النفسي و العنف النفسي )بوليينغ( ما بين إحالته الى برنامج متداخل يدعى العلاقات
المتسمة بالأحترام/ Respectful Relations المتألف من يوم واحد فقط و يقدم في أعدادية شابرال ، و إحالته الى مجلس إدارة المديرية لتطبيق عقوبة الطرد
من المدرسة. بالأضافة الى ذلك ، قد يتم الأتصال بالجهات المسؤولة على تنفيذ القوانين.
السلوك المخالف للبند 48900.2 : المضايقة و التحرش الجنسي
يتوقع من كافة الطلبة معاملة كافة أعضاء المجتمع المدرسي بكل أحترام.
لا يمكن لأي طالب المشاركة في أي سلوك يتمثل بمضايقة أو تحرش جنسي ، و أمثلة على هذا السلوك على سبيل المثال و ليس الحصر ، أية تلميحات ذات
طابع جنسي غير مرغوب فيه ، و طلبات لأية خدمات متسمة بطابع جنسي ، و غيرها من السلوكيات و التصرفات اللفظية و الشفهية أو الجسدية التي
34
تكون ذات طابع جنسي ، بما في ذلك التحرش بسبب الميول الجنسية ، و التي تكون من الشدة بحيث يكون له غرض أو أثر سلبي على فعاليات و
أفعال الشخص و أدائه الأكاديمي أو يهدف الى خلق بيئة تعليمية متسمة بالتخويف أو المعاداة أو التجريح. ينبغي على أي طالب يرغب في تقديم
شكوى متعلقة بالمضايقة أو التحرش الجنسي أن يبلّغ معاون مدير المدرسة فوراً.
تلتزم منطقة كروسمنت التعليمية بضمان بيئة تعليمية خالية من أية تصرفات متسمة بالمضايقات و التحرش الجنسي. و تحظر سياسة المجلس رقم
5145.7 من القيام بأية مضايقات أو تحرشات جنسية كما هو محدد في قانون التربية و التعليم ، و التي حددت لتعني أية تلميحات أو مقدمات ذات
طابع جنسي غير مرغوب فيه ،أو طلب لأية خدمات متسمة بطابع جنسي ، و غيرها من السلوكيات و التصرفات اللفظية و الشفهية أو الجسدية التي
تكون ذات طابع جنسي أدلى بها أو قام بها أي شخص يكون من ضمن البيئة التعليمية.
تحظر المديرية القيام بأي سلوك أو تصرف له غرض أو أثر سلبي على أفعال الشخص و أدائه الأكاديمي ، أو يهدف الى خلق بيئة تعليمية متسمة
بالتخويف أو المعاداة أو التجريح.
كما تحظر المنطقة التعليمية الى حد أبعد السلوك المتمثل بالمضايقة و التحرش الجنسي الذي يحدد وضعية الطالب أو يعرقل تقدمه الأكاديمي و أية
خدمات أو مكافآت أو برامج أو نشاطات متاحة له بناءاً على تنسيبه الى مثل هذا السلوك.
يجب على جميع الطلبة التبليغ عن أية مضايقة أو تحرش جنسي الى مدير مدرستهم أو معاون المدير أو المستشار التوجيهي أو أحد أساتذتهم. سيتم
معاقبة و تأديب الطلبة الذين ينتهكون هذه السياسة بما يناسب من عقوبات بما في ذلك التوقيف عن الدوام أو الفصل من المدرسة إذا أمكن ذلك. كما سيتم
أيضاً معاقبة و تأديب الموظفين الذين ينتهكون هذه السياسة وفقاً الى سياسة المجلس رقم 4119.11 .
يجب الشروع بتقديم الشكوى خلال موعد لا يتجاوز ) 6( أشهر من تاريخ حدوث التصرف المزعوم أو حال علم الشخص بحقيقة التصرف المزعوم.
يجب أن يجري التحقيق في الشكوى المتعلقة بالتصرف المزعوم بطريقة تحمي سرية أسماء جميع الأشخاص و كافة الحقائق. تحظر المديرية السلوك
المتسم بالأنتقام ضد أي شخص قام بتقديم الشكوى أو شارك في الأجراءات التي تخص الشكوى. لن ينعكس الشروع في تقديم الشكوى المتعلقة بالمضايقة
أو التحرش الجنسي سلبياً على الطالب الذي قدم الشكوى ، و لن تؤثر على حقوقه و أمتيازاته و وضعه الأكاديمي.
يمكن تسوية أغلبية الشكاوي المتعلقة بالمضايقات/التحرشات الجنسية داخل المدرسة و بعض الأحيان في مكتب المديرية. في حالة عدم تسوية الشكوى بعد
اللجوء الى الوساطة و/أو بعد أجراء التحقيقات اللازمة ، يحق لكم مناقشة كل ما يقلقكم و أستفساراتكم مع مدير عام المديرية. في حالة عدم حصولكم على
الحل المناسب في مكتب مدير عام المديرية ، يمكنكم اللجوء الى مجلس إدارة المديرية ، أو مكتب خدمات حماية الأطفال/ Child Protective Services و /أو
وكالات مختصة بتنفيذ القانون بما في ذلك مكتب الولايات المتحدة للحقوق المدنية/ US Office for Civil Rights الذي قد يقوم بالتحقيقات اللازمة في
الشكاوي التي تخص المضايقات و التحرشات الجنسية. يمكنكم الأتصال بمكتب الولايات المتحدة للحقوق المدنية مباشرة لرفع الدعوى بهذا الخصوص.
يتم إعداد هذا التبليغ و نشره وفقاً الى سياسات المجلس المتعلقة بحقوق الطلبة و البلاغات المطلوبة. لقد تم تصميم هذا البلاغ خصيصاً للطلبة ، ويتم إعادة
صياغة تفاصيل سياسات المجلس الفعلية و اللوائح الإدارية. للحصول على المزيد من المعلومات أو شرح كامل لسياسة المجلس المتعلقة بالتحرش الجنسي
)سياسة المجلس رقم 5145.7 ( ، أتصلوا بمكتب الموارد البشرية/ Human Resource ، مكتب منسق برنامج الفقرة التاسعة/ Title 1X في مكتب منطقة
كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية(
برامج و طرق التوسط :
قد يحال الطالب الى المشاركة في أحد الفرق المختصة بدعم الطلبة و التي تعالج ما يلي:
 التثقيف الشخصي
 توضيح القيم
 حل النزاعات أو الصراعات
 جلسات الأرشاد الأجتماعي
 نشاطات مناسبة أخرى
العواقب التأديبية:
تتراوح العقوبة التي سيتلقاها الطالب ما بين التحذير و الإحالة الى مجلس إدارة المديرية لتطبيق عقوبة الطرد من المدرسة. بالأضافة الى ذلك ،
سيتم الأتصال بالجهات المسؤولة على تطبيق القوانين.
السلوك المخالف للبند 48900.3 : أستخدام العنف بدافع الكراهية و التمييز العنصري
يتوقع من كافة الطلبة معاملة كافة أعضاء المجتمع المدرسي بكل أحترام.
يمنع الطالب من التسبب أو محاولة التسبب أو التهديد باللجو الى أفعال العنف بدافع الكراهية و التمييز العنصري أو المشاركة فيه على النحو المحدد في
البند 33032.5 من قانون التربية و التعليم و التي تشمل على جرح أو تخويف شخص آخر إما لفظي اً/شفهي اً أو جسدياً ، التدخل في ممارسة الشخص لحقوقه
المدنية ، و/أو إتلاف الممتلكات الشخصية و تخريبها بسبب المذهب العرقي ، لون البشرة ، الدين ، النسب ، الأصل القومي ، الأعاقة ، نوع الجنس ، أو
التوجه الجنسي(. كما يشمل هذا على الأفتراءات العنصرية أو العرقية أو الدينية.
برامج و طرق التوسط :
قد يحال الطالب الى المشاركة في أحد الفرق المختصة بدعم الطلبة و التي تعالج ما يلي:
 السيطرة على الغضب و العصبية و إدارتها
35
 توضيح القيم
 التثقيف الشخصي
 جلسة توسط مع زميل )نظير( - Peer Mediation
 حل النزاعات )الصراعات(
 البرامج التي تعالج ممارسة العنف بدافع الكراهية التي تقدم داخل المدرسة.
 البرامج الخاصة بجلسات الأرشاد الأجتماعي
العواقب التأديبية:
ستتراوح العقوبة التي يتلقاها الطالب ما بين توقيفه عن الدوام وصولاً الى التوصية بالأحالة الى مجلس إدارة المديرية لتطبيق عقوبة الطرد من المدرسة.
بالأضافة الى ذلك ، قد يتم الأتصال بالجهات المسؤولة على تنفيذ القوانين.
السلوك المخالف للبند 48900.4 : المضايقات و التحرشات و التهديدات و التخويف
يتوقع من كافة الطلبة معاملة كافة أعضاء المجتمع المدرسي بكل أحترام.
لا يمكن لأي طالب المشاركة عمداً في أي سلوك متمثل بالمضايقة و التحرش النفسي )البلطجة( و الذي يشمل على ما يلي: المضايقة و التحرش و التهديد
أو الترهيب الموجه ضد أي طالب آخر )طلبة آخرين( أو موظفي المدرسة و عامليها بحيث يكون من الشدة يكفي لتعطيل إداء الطالب داخل الصف و خلق
الفوضى و غزو حقوق الطالب الآخر )الطلبة الآخرين( أو موظفي المدرسة و عامليها من خلال خلق بيئة تعليمية متسمة بالتخويف أو العدوانية. كما
يشمل هذا على الأفعال اللفظية و غير اللفظية و الجسدية.
برامج و طرق التوسط :
قد يحال الطالب الى المشاركة في أحد الفرق المختصة بدعم الطلبة و التي تعالج ما يلي:
 السيطرة على الغضب و العصبية و إدارتها
 توضيح القيم
 التثقيف الشخصي
 جلسة توسط مع زميل )نظير( - Peer Mediation
 حل النزاعات )الصراعات(
العواقب التأديبية:
تتراوح العقوبة التي سيتلقاها الطالب الذي يمارس السلوك المتمثل بالمضايقة و التحرش و التهديد و التخويف ما بين توقيفه عن الدوام وصولاً الى إحالته
الى مجلس إدارة المديرية لتطبيق عقوبة الطرد من المدرسة.
السلوك المخالف للبند 48900.7 : التهديدات الأرهابية ضد موظفي المدرسة و/أو ضد الممتلكات المدرسية
(a)(5) 48915 : مضايقة العاملين في المدرسة و التحرش بهم و التعدي عليهم
يتوقع من كافة الطلبة معاملة كافة أعضاء المجتمع المدرسي بكل أحترام.
لا يمكن لأي طالب أن يمارس أية تهديدات أرهابية ضد المسؤولين في المدرسة و/أو ضد الممتلكات المدرسية و على النحو المبين في مقطع 405 من
مشروع قانون رقم 307 ، تشمل هذه الأعمال على أية تصريحات سواء كانت خطية أو شفهية يقوم بها أي شخص مهدداً فيها عمد اً بأرتكاب جريمة تؤدي
الى وفاة شخص آخر أو إصابة بدنية خطيرة له أو تسفر عن التسبب في إضرار بالممتلكات تزيد عن 1000 دولاراً ، ناوياً بالتحديد على أن يؤخذ التصريح
كتهديد ، حتى و أن لم تكن هناك أية نية له على تطبيق التهديد بالفعل.
برامج و طرق التوسط :
قد يحال الطالب الى المشاركة في أحد الفرق المختصة بدعم الطلبة و التي تعالج ما يلي:
 السيطرة على الغضب و العصبية و إدارتها
 توضيح القيم
 التثقيف الشخصي
 جلسة توسط مع زميل )نظير( - Peer Mediation
 حل النزاعات )الصراعات(
العواقب التأديبية:
تتراوح العقوبة التي سيتلقاها الطالب الذي يمارس تهديدات أرهابية ما بين التوقيف عن الدوام وصولاً الى الأحالة الى مجلس إدارة المديرية لتطبيق
عقوبة الطرد من المدرسة. بالأضافة الى ذلك ، سيتم الأتصال بالجهات المسؤولة على تطبيق القوانين.
36
البلاغ السنوي المتعلق بالأجراءات الموحدة المتخذة في تقديم الشكاوي
للعام
للعام الدراسي 2016 - 2017
منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية
يقدم هذا البلاغ الى أعضاء اللجان الطلابية و لجان الموظفين و أولياء الأمور الموجودة في كل مدرسة ، و اللجان
الخاصة بالمنطقة التعليمية ، و كذلك المسؤولين الإدرايين التابعين الى مدارس القطاع الخاص ، و غيرهم من
الأطراف المعنية
أن منطقة كروسمنت التعليمية هي الجهة الأولى المسؤولة عن تنفيذ القوانين الفيدرالية و قوانين الولاية و أحكامها. لقد قمنا بتوحيد الإجراءات المتخذة
عند تقديم الشكاوي و التي تختصر بكلمة )يو سي بي/ UCP ( لغرض النظر في الشكاوي و معالجة الإدعات المستندة على التمييز غير القانوني ،
التحرش و المضايقة ، الترهيب ، التحرش و المضايقة النفسية )بوليينغ( ، الشكاوي التي تزعم أنتهاك قوانين الولاية و القوانين الفيدرالية في مجال
البرامج التعليمية ، الرسوم الغير المشروعة المفروضة على الطلبة و عدم تنفيذ خطة التحكم و المسائلة المحلية/ LCAP الخاصة بنا.
سنقوم بإجراء التحقيقات اللازمة في الشكاوي المتعلقة بالتمييز غير القانوني و التحرش و التخويف أو الترهيب ضد أي جماعة وفقاً الى البند 200
و 220 من قانون التربية و التعليم ، و البند 1135 من القانون الحكومي ، بما في ذلك أية خصائص فعلية أو مفترضة و على النحو المبين في البند
422.55 من القانون الجنائي ، أو المستند على أساس ترابط الشخص مع شخص آخر أو ترابطه مع مجموعة أخرى لها أحدى هذه الخصائص الفعلية
أو المتصورة ، أو في أي برنامج أو نشاط تتخذه الهيئة التعليمية المحلية التي تتلقى التمويل أو تستنفع مباشرة من أية مساعدات مالية دولية.
كما يمكن أستخدام الإجراءات الموحدة المتخذة في تقديم الشكاوي عند معالجة الشكاوي و الإدعاءات المتعلقة بعدم تنفيذ القوانين الفيدرالية و/أو
قوانين الدولة في الأمور التالية:
 التربية و التعليم الخاص بالطلبة البالغين في العمر/ Adult Education
 البرامج التربوية و التعليمية التي تقدم بعد الدوام المدرسة و السلامة المدرسية/ After School Education and Safety
 التعليم المهني الزراعي/ Agricultural Vocational Education
 مراكز تعليم الهنود الأمريكيين/ American Indian Education Centers ، و التقييمات الخاصة بالبرنامج التعليمي في مرحلة الطفولة المبكرة
لهنود أمريكا/ American Indian Early Childhood Education Program Assessments .
 التعليم المهني التقني/ Career Technical Education
 برامج رعاية و تنمية الطفل/ Child Care and Development Programs بما في ذلك مرحلة الروضة أو التمهيدي/ preschool التابعة الى
الولاية
 البرامج الفئوية الموحدة/ Consolidated Categorical Programs
 التمييز/ Discrimination و المضايقة/ Harassment و الترهيب/ Intimidation و المضايقة أو العنف النفسي )بوليينغ(/ Bullying
 الطلبة الشباب الموضوعين تحت الرعاية/ Foster Youth و الشباب المشردين/ Homeless Youth
 السيطرة المحلية لصيغة التمويل و خطط مسؤوليات التحكم المحلية/ Local Control Funding Formula & Local Control Accountability Plans
 تربية و تعليم المهاجرين/ Migrant Education
 الفقرة 1 – 7 من قانون لا يهمل أي طفل/ NCLB Titles I-VII
 خدمات التغذية الحقوق المدنية لوزارة الزراعة في الولايات المتحدة/ – United States Department of Agriculture Civil Rights
 المراكز و البرامج المهنية الأقليمية/ Regional Occupational Centers and Programs
 المرافق و المنشئات المدرسية/ School Facilities
 البرنامج التعليمي الخاص )لذوي الأحتياجات الخاصة(/ Special Education
 البرنامج التعليمي الخاص بالأمتناع عن التدخين و الوقاية منه/ Tobacco-Use Prevention Education Program
 رسوم غير مشروعة مفروضة على الطلبة/ Unlawful Pupil Fees
37
يمكن أن ترفع الدعاوي أو الشكاوي المتعلقة بالرسوم المفروضة على الطلبة أو بخطط مسؤوليات التحكم المحلية/ LCAP على شكل شكوى من
شخص مجهول في حالة أحتوائها على أدلة أو معلومات تؤدي الى دعم الشكوى المرفوعة.
ليس من المفروض على الطالب الملتحق بالمدارس التابعة الى القطاع العام )الحكومية( أن يدفع رسوم أو تكاليف المشاركة في النشاطات و
الفعاليات التعليمية و التربوية.
تشمل الرسوم المطلوب دفعها من قبل الطالب على ، على سبيل المثال و ليس الحصر ، على ما يلي:
.1 رسوم فرضت على الطالب كشرط للتسجيل في المدارس أو الصفوف الدراسية ، أو كشرط للمشاركة في النشاطات أو الفعاليات اللا صفية ،
بغض النظر عن كون ذلك النشاط أو الصف الدراسي إختياري أو أجباري ، أو الغرض منه للحصول على النقاط الأئتمانية/كردتس.
.2 مبلغ كوديعة أو كمقدمة يفرض على الطالب دفعه لغرض الحصول على قفل أو حاوية لحفظ أغراضه/ locker أو كتاب أو أجهزة تخص
الصف أو آلة موسيقية أو ملابس خاصة أو أي لوازم و معدات أخرى.
.3 صفقة مفروضة على الطالب لغرض الحصول على المواد أو أية إمدادات و معدات و لوازم أو ملابس متعلقة بالنشاط التعليمي.
يجب أن ترفع الدعوى أو الشكوى المتعلقة بالرسوم المفروضة على الطالب في موعد لا يتجاوز عن سنة واحدة من تاريخ وقوع الأنتهاك المزعوم.
أما بالنسبة الى الدعاوي أو الشكاوي الأخرى المتعلقة بالرسوم المفروضة على الطالب ، فيجب رفعها خطياً الى الجهات المعنية لغرض تلقي
الدعوى أو الشكوى:
Name or title )أسم الموظف أو منصبه( :
Unit or office )الفرع أو المكتب( :
Address )العنوان( :
Phone )رقم الهاتف( : E-mail address )البريد الألكتروني( :
يجب أن ترفع الدعاوي أو الشكاوي المتعلقة بالرسوم المفروضة على الطالب الى منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية و/أو الى
مدير المدرسة نفسها.
يجب أن ترفع الدعاوي أو الشكاوي المتعلقة بالتمييز و التحرش أو المضايقة و الترهيب و المضايقة النفسية )بوليينغ( خلال ستة ) 6 ( أشهر من
تاريخ حدوثها المزعوم ، أو من تاريخ أول مرة علم الشخص المشتكي بحدوثها ، إلا إذا تم تمديد المهلة الزمنية لرفع الشكوى من قبل مدير عام
المديرية أو من ينوب عنه.
سيتم عمل التحقيقات اللازمة في الدعاوي أو الشكاوي المرفوعة و سيتم إرسال قرار خطي أو تقرير مفصل الى صاحب الشكوى خلال ستين ) 60 )
يوماً من تاريخ إستلام الشكوى. يجوز تمديد هذه الفترة الزمنية التي مدتها ) 60 ( يوماً بعد موافقة خطية من صاحب الشكوى. يجب على الشخص
المسؤول عن التحقيق في الشكوى و التابع الى الهيئة التعليمية المحلية/ إجراء التحقيق و أستكمالها وفقاً للبنود 4680 – 4687 و وفقاً الى
الإجراءات المحلية المصدقة بموجب البند 4621 .
يحق لصاحب الشكوى تقديم الإستئناف و الطعن بالقرار الذي أتخذ من قبل المديرية في الشكاوي المرفوعة بشأن برامج محددة أو الرسوم
المفروضة على الطالب و بخطط التحكم و المسائلة المحلية/ LCAP ، الى وزارة التربية و التعليم في ولاية كاليفورنيا/ CDE عن طريق تقديم دعوى
أستئناف خطية في غضون مدة زمنية قدرها ) 15 ( يوماً من تاريخ تلقي القرار المتخذ من قبل المديرية.
يجب أن يرافق طلب الأستئناف بنسخة من الشكوى الأصلية المرفوعة و نسخة من القرار المتخذ من قبل المديرية بشأنها.
ينصح صاحب الشكوى ببعض الحلول التابعة الى القانون المدني ، بما في ذلك على سبيل المثال و ليس الحصر ، الأنذار القضائي/ injunctions
و الأوامر التقييدية/ restraining orders ، أو غيرها من الحلول أو الأوامر التي يمكن إتاحتها ضمن قوانين الولاية و القوانين الفيدرالية ، إن
وجدت ، و المتعلقة بالتمييز و التحرش أو المضايقة و الترهيب و المضايقة النفسية )بوليينغ(.
يمكن الحصول على نسخة من سياسات و أنظمة المديرية الخاصة بالأجراءات الموحدة المتخذة لتقديم الشكاوي/ UCP المتاحة مجاناً.
Theresa Kemper, Assistant Superintendent of Educational Services
Educational Services
1100 Murray Drive, El Cajon, CA 92021
619-644-8041
tkemper@guhsd.net
38
إجراءات وليامز الموحدة المتخذة في تقديم الشكاوي
إجراءات وليامز الموحدة المتخذة في تقديم الشكاوي )البند 35186 من قانون التربية و التعليم ، بنود 4681 و 4682 ، الفقرة 5 من
لوائح قانون ولاية كاليفورنيا(
I . أنواع الشكاوي
تستخدم مديرية المنطقة التعليمية الأجراءات التالية لإجراء التحقيقات في الدعاوي و الشكاوي المرفوعة و حلها عندما ي دعي المشتكي بعدم وجود أو
حدوث أياً مما يلي: )البند 35186 من قانون التربية و التعليم ، بنود 4681 و 4682 و 4683 ، الفقرة 5 من لوائح قانون ولاية كاليفورنيا(
)1 الكتب المدرسية و اللوازم التعليمية
a . عدم أمتلاك أي طالب ، بما في ذلك طلبة برنامج متعلمي اللغة الأنجليزية ، على كتب المناهج المدرسية الأساسية و اللوازم التعليمية
المقررة أو الكتب المدرسية المصدقة من قبل الدولة أو المنطقة التعليمية و المطلوب أستخدامها في الصف.
b . عدم مقدرة أي طالب في الحصول على كتب المناهج المدرسية أو اللوازم التعليمية لأستخدامها في المنزل أو بعد الدوام المدرسي.
c . أن الكتب المدرسية و اللوازم التعليمية في حالة سيئة أو غير صالحة للأستعمال أو فيها صفحات ناقصة و مفقودة أو عدم المقدرة على
قراءتها بسبب الضرر اللاحق بها. )للمراجعة 6161.1 أختيار اللوازم التعليمية و تقييمها/ – Selection and Evaluation of Instructional Meterials )
)2 وجود شواغر في المعلمين و سوء تعيين الواجبات و المهام إليهم
a . بدأ الفصل الدراسي مع وجود شاغر )نقص( في معلم ما لصف ما.
b . تعيين معلم يفتقر الى أوراق و وثائق التفويض أو التدريب اللازم لتدريس اللغة الأنجليزية الى طلبة برنامج متعلمي اللغة الأنجليزية/ ESL
و لتدريس صف أكثر من 20 % من طلابه هم متعلمي اللغة الأنجليزية )للمراجعة 4112.22 الهيئة التدريسية المختصة بتدريس طلبة –
لغتهم الأنجليزية محدودة/ Staff Teaching Students of Limited English Proficiency )
c . تعيين أحد المعلمين لتدريس أحد الصفوف و هو يفتقر الى الكفاءة في تدريس الموضوع المقرر لذلك الدرس. تعني عبارة "وجود شواغر
في المعلمين" هو عدم تعيين وظيفة معينة لأي معلم يكون مرخص برخصة تدريس في بداية السنة الدراسية و للسنة بأكملها ، أو عدم
تعيين معلم مرخص برخصة تدريس في بداية الفصل الدراسي و للفصل الدراسي بأكمله إذا كانت الوظيفة مخصصة لفصل دراسي واحد
فقط )البند 35186 من قانون التربية و التعليم ، و بند 4600 ، عنوان 5 من لوائح قانون ولاية كاليفورنيا(. تعني عبارة "بداية السنة
الدراسية أو بداية الفصل الدراسي" هو تعيين معلم معين مرخص في أول يوم يبدأ فيه الدرس ، لتدريس جميع الطلبة الملتحقين بذلك
الدرس و قد تم تعيينه لطول الفترة الدراسية السنوية لذلك الدرس ، و لكن لمدة لا تتجاوز ) 20 ( يوماً عملياً بعد اليوم الأول من دوام
الطلاب في ذلك الدرس و في ذلك الفصل الدراسي السنوي )البند 4600 ، عنوان 5 من لوائح قانون ولاية كاليفورنيا(.
تعني عبارة "سوء التعيين أوالتخصيص" هو تعيين موظف معتمد في وظيفة خاصة بخدمة الطلاب أو تدريسهم و يكون ذلك الموظف
غير حامل لشهادة معترف بها قانونياً أو غير مرخص برخصة تؤهله للقيام بتلك الوظيفة ، أو تعيين موظف معتمد في وظيفة خاصة
بخدمة الطلاب أو تدريسهم بحيث لم يؤذن القانون الرئيسي في قيام ذلك الموظف بتلك الوظيفة. )البند 35186 من قانون التربية و التعليم
، و البند 4600 ، عنوان 5 من لوائح قانون ولاية كاليفورنيا( )للمراجعة 4112.2 الترخيص/ – Certification ) ؛ )للمراجعة 4113 –
تعيين الوظائف و المهمات/ Assignment )
)3 المنشئات و المرافق المدرسية
a . تكون المنشئات و المرافق المدرسية في وضع يشكل تهديداً أو خطراً طارئاً أو عاجلاً على صحة الطلبة أو الموظفين و سلامتهم. تعني
عبارة "تهديدا أو خطرا طارئا /عاجلا " هو كون بعض المباني أو المؤسسات في حالة أو وضعية تشكل تهديداً على صحة الطلبة و
الموظفين وسلامتهم خلال وجودهم في المدرسة ، و تشمل هذه الحالات و الوضعيات ، على سبيل المثال و ليس الحصر ، على تسرب
الغاز ، عدم صلاحية وسائل التدفئة/التهوية أو نظام أطفاء الحرائق أو أنظمة مكيفات الهواء ، أو تعطل الطاقة الكهربائية ، أو عطل
كبير في تسرب المجاري الصحية ، أو وجود الكثير من الآفات والحشرات ، أو تحطم النوافذ و الأبواب الخارجية ، أو عدم التمكن من
غلق البوابات بأحكام بحيث تشكل خطراً على أمن و سلامة الجميع في المدرسة ، أو أنحسار مواد كيميائية خطرة و غير مكتشفة سابقاً
تمثل تهديداً مباشراً على الطلبة و الموظفين ، أو حدوث أضرار في هيكل البناء تخلق حالة خطرة أو غير صالحة للسكن و الأستعمال.
)البند 17592.72 من قانون التربية و التعليم(.
b . عدم القيام بتنظيف دورات المياه و مراحيض المدرسة و صيانتها أو لم تترك مفتوحة للأستخدام وفقاً للبند 35292.5 من قانون التربية
و التعليم. تعني عبارة دورات مياه/مراحيض مدرسية نظيفة و مصانة هو الحفاظ على نظافة المراحيض المدرسية و صيانتها
بأستمرار و بشكل دوري و منتظم و أن تكون صالحة و جاهزة تماماً للأستعمال ، أو أن يتم تخزينها بورق التواليت و الصابون
والمناشف الورقية و المجففات الهوائية الصالحة للعمل لتجفيف اليد في جميع الأوقات. )البند 35292.5 من قانون التربية و التعليم(
تعني عبارة "مراحيض مدرسية مفتوحة" هو تأكد المدرسة من إبقاء جميع دورات المياه و المراحيض المدرسية مفتوحة خلال
ساعات الدوام المدرسي و أثناء عدم وجود الطلبة داخل الصفوف ، و إبقاء عدد كافي منها مفتوحاً خلال ساعات الدوام المدرسي و
أثناء وجود الطلبة داخل الصفوف ، بأستثناء عدم قيامها بذلك عندما تتطلب الضرورة لغرض الحفاظ سلامة الطلبة أو لصيانتها و
أجراء بعض التصليحات عليها. )البند 35292.5 من قانون التربية و التعليم(.
39
II . رفع الدعاوي / الشكاوي
يجب أن ترفع الشكاوي التي تزعم حدوث أية حالة من الحالات المذكورة أعلاه في البنود ) 1 - 3( الى مدير المدرسة أو نائب مدير المدرسة التي حدثت
فيها واقعة الشكوى. يجب على مدير المدرسة أو نائبه القيام بإحالة الشكوى التي تكون خارج نطاق سطلتهم الى مدير عام المنطقة التعليمية أو نائبه في
الوقت المناسب ، و لكن بمدة لا تتجاوز عشرة ) 10 ( أيام عمل. )البند 35168 من قانون التربية و التعليم ؛ البند 4680 ، الفقرة 5 من لوائح قانون ولاية
كاليفورنيا(
III . التحقيق في الشكاوي و الإجابة عليها
يجب على مدير المدرسة أو نائبه بذل كل الجهود الساعية الى إجراء التحقيقات اللازمة في أي شكوى تكون ضمن نطاق سلطته. يجب عليه القيام بمعالجة
الشكوى المقبولة في غضون فترة زمنية معقولة لا تتجاوز عن الثلاثين ) 30 ( يوم عمل من تاريخ أستلام الشكوى. )البند 35168 من قانون التربية و
التعليم ؛ البند 4685 ، الفقرة 5 من لوائح قانون ولاية كاليفورنيا(.
يمكن أن تقدم الشكوى من مصدر مجهول. في حالة ذكر المشتكي برغبته في الحصول على الإجابة على شكواه التي قدمها في أستمارة تقديم الشكاوي ،
يجب على مدير المدرسة أو نائبه إرسال الرد الى المشتكي في غضون 45 يوم عمل من تاريخ تقديم الشكوى المبدئي. إذا طلب المشتكي الرد على
الشكوى ، يجب أن يرسل الرد الى العنوان البريدي الخاص بالمشتكي على النحو المبين في أستمارة تقديم الشكاوي التي قدمها المشتكي. كما يجب أن يقوم
مدير المدرسة/النائب عنه بأرسال المعلومات نفسها الى مدير عام المديرية أو نائبه. )البند 35186 من قانون التربية و التعليم ؛ بنود 4680 و 4685 ،
الفقرة 5 من لوائح قانون ولاية كاليفورنيا(.
إذا كانت نسبة طلبة المدرسة الذين ينطقون بلغة رئيسية غير اللغة الأنجليزية 15 % أو أكثر ، يجب أن يكتب الجواب المرسل الى المشتكي باللغة
الرئيسية التي بها قدمت الشكوى. )البند 48985 من قانون التربية و التعليم(
عند التمكن من تطبيق البند 48985 من قانون التربية و التعليم و إعراب المشتكي على رغبته في الحصول على الرد ، يجب كتابة الرد باللغة
الأنجليزية و اللغة الرئيسية التي تم بها كتابة الشكوى. )البند 35186 من قانون التربية و التعليم(.
في حالة عدم أقتناع المشتكي بالقرار المتخذ بخصوص الشكوى التي قدمها ، يحق له تقديم الشكوى و شرحها الى مجلس إدارة مديرية المنطقة
التعليمية في أجتماع المجلس العادي المنعقد بشكل منتظم. )البند 35186 من قانون التربية و التعليم ؛ البند 4686 ، الباب 5 من لوائح قانون ولاية
كاليفورنيا(
بالنسبة الى أية شكوى متعلقة بوضعية المرافق و المنشئات المدرسية التي قد تشكل تهديداً طارئاً أو عاجلاً على صحة أو سلامة الطلبة أو الموظفين
كما هو موضح أعلاه في البند ) 3( ، يمكن أن يقوم المشتكي الغير مقتنع بالقرار المتخذ من قبل مدير المدرسة أو مدير عام المديرية أو من ينوب
عنهم بتقديم أستئناف الى مدير عام التعليم العام )إس بي آي( في غضون خمسة عشر ) 15 ( يوماً من أستلام جواب المديرية. يجب على مقدم
الشكوى الأمتثال الى متطلبات و شروط الأستئناف المحددة في البند 4632 ، الباب 5 من لوائح قانون ولاية كاليفورنيا. )البند 35186 من قانون
التربية و التعليم ؛ البند 4687 ، الباب 5 من لوائح قانون ولاية كاليفورنيا(. يجب أن تحفظ جميع االشكاوي و الردود الخطية و إعتبارها سجلات
عامة. )البند 35186 من قانون التربية و التعليم ؛ البند 4686 ، الباب 5 من لوائح قانون ولاية كاليفورنيا( )للمراجعة 1340 الوصول الى –
السجلات الخاصة بالمديرية/ Access to District Records )
IV . التقارير
يجب على مدير عام المديرية/نائبه تقديم تقارير عن بيانات موجزة تتعلق بطبيعة جميع الشكاوي المرفوعة و القرارات المتخذة فيها الى مجلس الأدارة و مدير
عام مدارس المقاطعة و ذلك على أساس ربع سنوي دراسي )كل 3 أشهر(. يجب أن تتضمن هذه التقارير على مجموع الشكاوي التي تم تقديمها بصورة عامة ،
و عدد الشكاوي التي تم إيجاد حل لها و غير المحلولة منها. يجب أن تقدم تقارير البيانات الموجزة بصورة علنية على أساس ربع سنوي دراسي في أجتماع
مجلس الأدارة المقرر عقده بصورة منتظمة. )البند 35186 من قانون التربية و التعليم ؛ البند 4686 ، الفقرة 5 من لوائح قانون ولاية كاليفورنيا(.
V . الأستمارات و التبليغات
يجب على مدير عام المديرية/نائبه أن يضمن شمول الأستمارة الخاصة بتقديم الشكاوي على مكان معين يوضح فيه ما إذا رغب المشتكي بالحصول على
الإجابة/الرد على الشكوى التي قدمها و على المكان الذي قدمت فيه الشكوى. يمكن للمشتكي قدر أستطاعته أن يضيف شرح مفصل عن الشكوى التي يرغب
تقديمها. غير أنه ليس من الضروري قيام المشتكي بأستخدام أستمارة )أجراءات ويليامز المتخذة في تقديم الشكوى( التابعة الى مديرية المنطقة التعليمية من أجل
رفع شكواه. )البند 35186 من قانون التربية و التعليم(. كما يجب على مدير عام المديرية/نائبه أن يضمن نشر بلاغ داخل كل الصفوف المدرسية لكل مدرسة
شاملا على العناصر المحددة في البند 35186 من قانون التربية و التعليم.
البنود الإعلامية
قانون الأستجابة الى الحالات الطارئة المتعلقة بخطر وجود مادة الأسبستوس/ AHERA صدر عن مكتب إدارة المخاطر/ – Risk Management
موجه الى: أولياء الأمور ، أعضاء هيئة التدريس و الموظفين
بتاريخ 22 تشرين الأول/أكتوبر من عام 1986 ، قام رئيس الولايات المتحدة بالتوقيع على الموافقة بضم قانون الأستجابة الى الحالات الطارئة المتعلقة بخطر وجود
مادة الأسبستوس/ AHERA الى لوائح القانون الفيدرالي رقم 763 ، و الذي يحتم علينا أن نبلغ العاملين ، و ساكني المباني ، أو الوصي عليهم قانونياً ، و الباعة
الموجودين خارج المبنى عن نتائج أمتثالنا الى تطبيق قانون (AHERA) و تنفيذنا له. و يشمل هذا على عمليات الفحص و التدقيق التي تجرى على المباني ، و إعادة
عمليات الفحص و التدقيق ، و إجراءات الأستجابة الى ذلك ، و النشاطات التي تم التخطيط لها أو التي تكون على قيد التنفيذ و المتعلقة بالفعاليات التي تحدث بعد
الأستجابة الى هذه الحالات. لقد طبقنا عمليات إعادة الفحص و التدقيق في الأعوام التالية: 1995 ، 1998 ، 2002 ، 2005 و عام 2010 و على النحو المطلوب
من قبل قانون AHERA .
يمكنكم الإطلاع على جميع المعلومات المتاحة لكم بخصوص هذا الموضوع عن طريق الأتصال بمدير المرافق و المنشئات المدرسية الموجود في مدرسة أبنائكم.
تتواجد نسخة من الخطة الإدارية في تلك المكاتب لمراجعتها. كما يمكنكم الحصول على نسخة من التقرير الخاص بالفحص و التدقيق أو الخطة الإدارية. سيتم فرض
رسوم قدرها 25 سنتا لكل صفحة عند أستنساخها. يجب أن تقدم الطلبات الخاصة بالحصول على النسخ بالكتابة خطيا الى الجهة المسؤولة عن هذا الأمر.
مادة الأسبستوس )البند 763.93 من لوائح القانون الفيدرالي رقم 40 )
تملك مديرية المنطقة التعليمية خطة خاصة تتعلق بالقضاء على المخاطر الصحية التي تنشأ من وجود مادة الأسبستوس في المباني المدرسية.
يمكن الإطلاع الى هذه الخطة الموجودة في مكتب المديرية.
إبلاغ بالأستفتاء المتعلق بأطفال ولاية كاليفورنيا المتمتعين بالصحة الجيدة للسنة الدراسية 2016 - 17
تم دعوة أبنائكم ليكونوا جزءاً من الأستفتاء المتعلق بالأطفال المتمتعين بالصحة الجيدة الذي تقوم بتطبيقه مديرية المنطقة التعليمية و برعاية وزارة التربية في
ولاية كاليفورنيا. يعتبر هذا الأستفتاء من الدراسات المهمة جداً و الذي من شأنه أن يساعد في تعزيز الحالة الصحية لشبابنا و تنميتها بصورة أفضل و في
مصارعة المشاكل المتعلقة بتعاطي المخدرات و مزاولة العنف.
يرجى منكم قراءة هذا الجزء من الدليل للحصول على كافة المعلومات التي تخص هذا الأستفتاء ، و كذلك للحصول على إرشادات تساعدكم في طريقة إعفاء
أطفالكم من المساهمة فيه. في حالة عدم رغبتكم بمساهمة أطفالكم في هذا الأستفتاء ، يجب عليكم الأتصال و إخبار إدارة المدرسة بذلك.
محتويات الأستفتاء: يجمع هذا الأستفتاء معلومات تخص سلوك و تصرفات الطلبة ، على سبيل المثال النشاطات البدنية و العادات الغذائية و الكحول و
السجائر )التبغ( و غيرها من العقاقير و المخدرات التي تستعمل من قبل الشباب ، و كذلك معلومات تخص الأمن و السلامة المدرسية و نقاط الضعف و القوة
عند الشخص و البيئة. كما يشمل الأستفتاء النظر في المسائل المتعلقة بمحاولة الأنتحار و التخطيط له. يمكنكم الإطلاع على هذا الأستفتاء المتاح في إدراة
مدرسة أطفالكم أو بالدخول الى الموقع الألكتروني الخاص بمديرية المنطقة التعليمية على العنوان http://www.guhsd.net .
هذا النوع من الأستفتاء هو أمر أختياري لا يستوجب على أطفالكم المساهمة في هذا الأستفتاء و ليسوا مجبرين على أخذه. في حالة عدم رغبتكم –
بمساهمتهم فيه ، يجب عليكم إعلام مدرستهم بذلك. سيقوم الطلبة المساهمين في هذا الأستفتاء بالرد على الأسئلة التي يودون الأجابة عليها فقط و تجاهل
الأسئلة التي لا يفهموها أو لا يودون الإجابة عليها ، و يمكنهم التوقف عن أخذه في أي وقت يشاؤون.
هذا الأستفتاء هو من مصدر مجهول لا يتم ذكر و تسجيل أية أسماء على الأستمارات الخاصة بهذا الأستفتاء أو البيانات المتعلقة بها. ستتاح النتائج -
المأخوذة من هذا الأستفتاء لأستخدامها فقط في الدراسة و التحليل و في ظل ضوابط سرية للغاية.
التطبيق سيتم تطبيق هذا الأستفتاء في الفصل الدراسي الربيعي. سيستغرق إكماله مدة درس واحد فقط )حوالي - 50 دقيقة(
المخاطر المحتملة لا توجد على الطالب أية مخاطر شائعة متعلقة بالضرر الجسدي أو المادي من جراء مساهمته في هذا الأستفتاء. و تكون المخاطر -
المتعلقة بالضرر النفسي أو الأجتماعي ضئيلة للغاية. لم يتم مسبقاً التبليغ عن أية مخاطر من هذا النوع خلال العشر ) 10 ( سنوات التي تم فيها إجراء هذا النوع
من الأستفتاء. في حالات نادرة ، قد يشعر الطفل ببعض الأنزعاج من الأسئلة التي تطرح. ستكون خدمات قسم الأرشاد و التوجيه المدرسي متاحة للأجابة
على أية أسئلة شخصية قد تطرح بخصوص هذا الموضوع.
للحصول على مزيد من المعلومات تم وضع هذا الأستفتاء و إعداده من قبل وكالة – (WestEd) ، و هي مؤسسة تعليمية عامة غير هادفة للربح. إذا
كانت لديكم أية أسئلة حول هذا الأستفتاء أو حول حقوقكم المتعلقة به ، يرجى الأتصال بإدارة مدارس أطفالكم. في حالة عدم رغبتكم بمشاركة أطفالكم في
هذا الأستفتاء ، يجب عليكم الأتصال بقسم الأرشاد و التوجيه الدراسي الموجود في مدارس أطفالكم.
التأهب الى الكوارث و الزلازل
لقد وضعت منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية خطط تتعلق بالتأهب الى الكوارث و الزلازل في حالة تعرضنا الى هزة أرضية شديدة أو
أية كوارث أخرى. يتم تزويدكم بهذه المعلومات لإبقاءكم على علم و دراية بكل الأستعدادات و الأجراءات التي سوف تتخذها إدارة المدرسة لحماية
أطفالكم و التي هي بالشكل التالي:
.1 يوجد لدي كل مدرسة خطة مدونة تخص بالأجراءات المتخذة في حال حدوث الكوارث و الزلازل ، تشمل على جميع التفاصيل و الخطوات التي سوف
تتخذها المدرسة في حالة وقوع أي زلزال أو حدوث أية كوارث أثناء الدوام المدرسي. يمكنكم التطلع على هذه الخطة عن طريق الأتصال بمعاون مدير
مدرسة أطفالكم.
.2 تملك كل مدرسة مجموعة إمدادات خاصة بالطوارئ و تقديم المساعدة الى أية جرحى من الطلبة أو الموظفين و من أجل تقديم النجدة داخل الحرم
المدرسي تم وضعها بصورة أستراتيجية.
.3 يوجد في كل مدرسة جهاز لاسلكي يستخدم للأتصال بالمركز الرئيسي للحالات الطارئة/ District Emergency Command Center الموجود في المديرية
في حالة حدوث أية زلازل أو كوارث أو أزمات. علاوة على ذلك ، يوجد لدي المديرية نظام يتيح الأتصال مع خدمات المركز الأقليمي
للأتصالات/ County Regional Communicaion Service و الذي يوفر خدمات تخص الأتصال مع وكالات الأطفاء و الشرطة المحلية ، و كذلك قسم
النقل و المواصلات المدرسية.
41
.4 تقوم كل مدرسة سنوياً بأجراء تدريبين لا تعلن عنها و عن موعد إجراءها تكون متعلقة بإخلاء كافة الطلبة و الأشخاص الموجودين فيها عند حدوث
الكوارث و حالات الطوارئ. قد تشمل هذه التدريبات على البطح/ duck ، حماية النفس/ cover ، الصمود/ hold ، أخلاء المباني ، تسجيل أسماء الطلبة و
الأشخاص الآخرين في الأمان المحددة ، وكذلك على الإجراءات المتصنعة الخاصة بفريق الطوارئ.
.5 عند حدوث أية زلازل أو كوارث أخرى ، ستقوم مدرسة أبنائكم ، بأعتبارها جزء من المدارس التابعة الى منطقة كروسمنت التعليمية ، بإبقاء كافة طلابها
داخلها أطول وقت ممكن ، أو الى أن تستلم معلومات تسمح لها بالأفراج عنهم. هدف المدرسة الرئيسي هو المحافظة على سلامة و رفاهية أبنائكم الطلبة.
نرجو منكم أن تقوموا بتشجيع أبنائكم على البقاء داخل المنطقة المخصصة لإخلائهم الى أن يتم الأفراج عنهم الى أولياء أمورهم أو الوصي القانوني
عليهم ، أو الى أن تتأكد إدارة المدرسة بأن المكان أمين و يمكنها الأفراج عنهم. سيكون تعاونكم معنا بهذا الشأن موضع تقديرنا و أمتناننا.
cو تأهب مدرسة أبنائكم لهذه الأمور ، يرجى الأتصال بمعاون مدير/مديرة المدرسة. )تتواجد
كافة المعلومات الخاصة بوسائل الأتصال بكل مدرسة في الصفحة الخلفية من هذا الدليل(.
سياسة أستخدام الوسائل التكونولوجية المتسم بكل مسؤولية )آر يو بي(
Responsible Use Policy (RUP)
منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية
Grossmont Union High School District
تتوقع المدارس التابعة الى منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية من كافة طلبتها أن يتقبلوا المبادئ المدرجة أدناه عند
أستخدامهم للوسائل التكنولوجية المتاحة لهم و أن يتبنوها لغرض تعزيز التجربة التربوية و التعليمية و التعاون مع الطاقم الدراسي و
التواصل معهم::
 كونوا أقوياء و مبتكرين. أبتكروا أشياء عظيمة. قوموا بشد أنتباهنا.
 كونوا أذكياء و حافظوا على سلامتكم و أمنكم. أتخذوا قرارات جيدة و خيارات سليمة. أحموا نفسكم و الآخرين.
 توخوا الحذر و تحلوا بالتهذيب. قوموا بأنشاء مجتمعاً يتسم بالأحترام و فعل الخير و الودية. تصرفوا بنزاهة.
بصفتي أحد طلبة مدارس منطقة كروسمنت التعليمية ، أوافق على تطبيق المبادئ التالية:
.1 إحترام و حماية نفسي
سأدلي بأحكام و آراء مدرسية مناسبة بخصوص المعلومات و الصور التي أطلع عليها و أتشارك بها عبر الأنترنت. سأكون حذراً بما يخص
نوع المعلومات التي تخصني و صوري الشخصية التي أعرضها أمام الجميع. سأقوم بحماية كلمات السر و الحسابات و الموارد الموجودة
على صفحات الأنترنت. لن أستخدم المصادر و الموارد التابعة الى المنطقة التعليمية لأغراض و نشاطات غير لائقة و/أو غير قانونية. سأبلّغ
عن أية حملات تهجمية أو سلوك غير لائق يوجه لي.
.2 إحترام و حماية الآخرين
سأطبق كل الأمور التي تم ذكرها في البند رقم 1 أيضاً في علاقاتي و تعاملي مع الآخرين. لن أستخدم أي وسيلة للضغط على الأشخاص
الآخرين أو مضايقتهم أو مطاردتهم. لن أضع أو أبادل معلومات و صور تخص الآخرين بدون أخذ الأذن منهم أولاً ، و لن أضع علامة
على صورهم )تاك - tag ( في وسائل الأعلام الأجتماعية دون موافقتهم. سأبين أحترامي للآخرين من خلال عدم أستخدام أو تغيير كلمات
السر الخاصة بهم أو بحساباتهم. سأبلّغ عن أية حملات تهجمية أو سلوك غير لائق يوجه للآخرين و يستهدفهم.
.3 إحترام و حماية حق الملكية الفكرية و المادية
لن أقوم بسرقة أعمال الآخرين و أنتحالها ، و سألتزم بقوانين و حقوق الطباعة و النشر. سألتزم بأستخدام الوسائل التكنولوجيا التابعة الى
المدرسة و الشبكة الألكترونية و الموارد و المصادر المدرسية فقط للأغراض الخاصة بالنشاطات و الفعاليات المدرسية المناسبة و أشجع
الآخرين على القيام بنفس الشيء. سأعتني كثيراً بالمعدات المدرسية الرقمية و الألكترونية. سأتبع كافة بروتوكولات الأختبار. لن أتشارك
بأسئلة و لوازم الأختبار و لن أستنسخها.
نسبة الى ما هو متواجد في عالم اليوم من وسائل الإعلام الأجتماعية و شبكات الأتصال الواسعة النطاق عن طريق الأنترنت ، لا يوجد هناك أي
تمييز بين النشاطات التي تحدث عبر الأنترنت و غير الأنترنت بما يخص السلوك و العقوبات التأديبية المدرسية التي تم تعيينها بهذا الخصوص.
أني على علم بأن قواعد و أنظمة السلوك و الأنضباط التي وضعتها المنطقة التعليمية و المدرسة تغطي على حد سواء كلاً من التصرفات و الأفعال
العادية الخاصة بالتكنولوجيا التي يقوم بها الطالب أو التي تحدث بسبب التفاعلات بين الطلبة. بالأضافة الى ذلك ، يتم تطبيق هذه القواعد والأنظمة
لأستخدام الأجهزة التابعة الى المنطقة التعليمية و الأجهزة الشخصية داخل و خارج المدرسة.
قانون المدارس الصحية و السليمة/ Healthy Schools Act
حضرة الأهالي/أولياء الأمورالأعزاء:
في عام 2000 ، تم التوقيع على قانون المدارس السليمة ليصبح قانوناً معترفاً به في شهر أيلول/سبتمبر من عام 2000 ، حيث يتطلب القانون أن تقوم كافة
المدراس بتزويد الأهالي/أولياء الأمورببلاغ سنوي مدون يتعلق بمبيدات الحشرات المتوقع أستخدامها داخل المدارس. سيحدد هذا البلاغ المكونات الفعالة و
العناصر النشطة الداخلة في تركيب كل مبيد حشري ، و سيشمل كذلك على الموقع الألكتروني التالي )http://www.cdpr.ca.gov( للحصول على مزيد
من المعلومات المتعلقة بمكونات المبيد الحشري. يلي هذا البلاغ ، ستجدون التبليغ السنوي المتعلق بالمبيدات الحشرية التي تم التخطيط لأستخدامها داخل
المدارس في السنة الدراسية القادمة. أن للأهالي و أولياء الأمور الخيار بطلب بلاغ مسبق عن المبيدات الحشرية المتوقع أستخدامها داخل المدارس. أبتداءاً
من 20 آب/أغسطس من عام 2007 ، سيتم تبليغ الأشخاص المدرجة معلوماتهم في السجل بمدة قدرها 72 ساعة على الأقل قبل أستخدام المبيدات الحشرية
داخل المدارس. إذا كنتم ترغبون بأن نبلغكم في كل مرة ننوي أستخدام المبيدات الحشرية ، أو إذا كانت لديكم أية أسئلة أو أستفسارات حول هذا الموضوع ،
يرجى الأتصال بمدير المرافق و المنشئات المدرسية الموجود في مدرسة أطفالكم.
البلاغ المتعلق بالمبيدات الحشرية و العشبية التي يخطط أستخدامها داخل المدارس
يحتم قانون المدارس السليمة عام 2000 أن تقوم جميع المناطق التعليمية في ولاية كاليفورنيا بتبليغ الأهالي/أولياء الأمورعن المبيدات الحشرية
التي تم التخطيط لأستخدامها داخل المدارس خلال العام الدراسي بأكمله. يحتمل أستخدام المبيدات الحشرية التالية داخل مدارس أطفالكم خلال
هذا العام.
الحشرات و الأعشاب المستهدفة
أسم المبيد الحشري و مبيد
الأعشاب الضارة
العناصر النشطة الداخلة في تركيب
المبيد
الأشخاص المستخدمين للمبيد
الأعشاب الضارة
Round up Herbicide
Glyphosate,
N-(phosphonomethly) glycine
فلاحي المدرسة و المديرية
الأعشاب الضارة الموجودة في الحشائش
Gordon’s MECOMEC 2.5 Turf Herbicide
Diathanolamine, potassium, Salt of 2-(2-methyl 4- chlorophenoxy)
فلاحي المدرسة و المديرية
قوارض ، سنجاب الأرض و الغوفر
Wilco Gopher Getter AG Bait
Strychnine Alkaloid شركة
ARV Pest Control
قوارض ، سنجاب الأرض و الغوفر
Aluminum, Phosphide, Fumitoxin
Hydrogen Phosphide, Ammonia شركة
ARV Pest Control
قوارض ، سنجاب الأرض و الغوفر
Rodent Bait, Zinc, Phosphide Grain
Zinc Phosphide
يمكنكم العثور على المزيد من المعلومات بشأن مبيدات الحشرات و مبيدات الأعشاب الغير صالحة و كيفية الحد من أستخدامها على الموقع
الألكتروني الخاص بوزارة تنظيم المبيدات الحشرية و العشبية التالي: .cdpr.ca.govhttp://www . إذا كانت لديكم أية أسئلة و أستفسارات
حول هذا الموضوع ، يرجى الأتصال بمدير المرافق و المنشئات المدرسية الموجود في المدرسة.
معلومات تتعلق بتأمين الطلبة الصحي ضد الحوادث
الأهالي/أولياء الأمورالأعزاء:
لا تملك منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية أي تأمين صحي عام أو يخص الأسنان تقدمه الى الطلبة المصابين داخل المدارس
خلال وجودهم ضمن حدودها القضائية ، أو أثناء مشاركتهم في النشاطات التعليمية التابعة الى المديرية. لهذه الأسباب فقد أتخذت المديرية
الأجراءات اللازمة لتوفير برنامج خاص لتأمين الطلاب ضد الحوادث لكي تقوموا بالأطلاع عليها و أخذها بنظر الأعتبار. لذا نرجوا منكم
الأطلاع على واحدة من هذه البرامج كوسيلة لضمان تأمين أطفالكم ضد الحوادث الغير متوقعة والتي تحدث خلال العام الدراسي.
تأمين الطلبة الصحي ضد الحوادث )الخطة العمومية(
أن الخطة الخاصة بالتأمين الصحي هي أمراً أختيارياً و متوافقاً مع بنود 49470 و 49472 من قانون التربية و التعليم ، و الذي يسمح بنشر المعلومات اللازمة
المتعلقة بالشركة التي توفر التغطية. يمكن أن توفر هذه الخطط تغطية لمدة 24 ساعة ، و تغطية خلال الدوام المدرسي و خطة أخرى تخص علاج الأسنان. لا
يغطي هذا البرنامج المتعلق بالتأمين الصحي الإصابات التي تنجم عن المشاركة في المسابقات الرياضية المصدقة من قبل أتحاد المباريات الرياضية الجارية بين
المدارس في ولاية كاليفورنيا )سي آي إف/ C.I.F. ( و التي ترعاها المدرسة. للحصول على مزيد من المعلومات حول الخطة الخاصة بتأمين الطلاب ضد الحوادث
، يرجى الأتصال بالمسؤول عن الشؤون المالية الموجود في مدرسة أطفالكم. يرجى منكم قراءة الكراسة بعناية لكي تكونوا على علم بالفوائد و التكاليف و القيود و
الأستثناءات الخاصة بالخطة.
43
تغطية التأمين الخاص بالحوادث الحاصلة خلال الدوام المدرسي )الخطط الخاصة بالمسابقات الرياضية الجارية بين المدارس(
يجب على أي طالب يرغب في الألتحاق بأي فريق رياضي أو يلعب في أحدى المسابقات الرياضية المصدقة من قبل أتحاد المباريات الرياضية الجارية بين
المدارس في ولاية كاليفورنيا و التي ترعاها المدرسة ، أن يملك تأمين صحي يغطي الحوادث الحاصلة. أن هذه الخطة مطلوبة من جميع الرياضيين إلا في حالة
أمتلاكهم تأمين صحي يغطي الحوادث من قبل شركة تأمين أخرى. إذا كان أبنكم الطالب يحاول الألتحاق بأي فريق من الفرق الرياضية و حصلتم بالفعل على
تأمين مناسب و كامل لحمايته عند لعب كرة القدم أو أي رياضة أخرى ، لذا يجب أن يقوم أبنكم بالحصول على أستمارة التنازل من مكتب الشؤون المالية في
تأمين مناسب و كامل لحمايته عند لعب كرة القدم أو أي رياضة أخرى ، لذا يجب أن يقوم أبنكم بالحصول على أستمارة التنازل من مكتب الشؤون المالية في
المدرسة. يجب إكمال الأستمارة الخاصة بتأمين الطالب ضد الحوادث التي تحصل خلال الدوام المدرسي أو أستمارة التنازل و إعادتهم الى مكتب الشؤون المالية
قبل تمكنه من ممارسة الرياضة التي ألتحق بها. للحصول على المعلومات المتعلقة بتغطية التأمين الصحي الخاص بالحوادث الحاصلة خلال الدوام المدرسي ،
يرجى الأتصال بالموظف المسؤول عن الشؤون المالية ، أو من المدير الرياضي الموجود في مدرسة أبنكم. بموجب قانون الولاية ، يتطلب أن تضمن كافة
المناطق التعليمية حصول كافة أعضاء الفرق الرياضية المدرسية على تأمين ضد الحوادث و الأصابات و تغطي النفقات الطبية و نفقات المستشفيات. يمكن
تلبية هذا الشرط المتعلق بالتأمين الصحي من خلال قيام مديرية المنطقة التعليمية بعرض التأمين الصحي أو أية مساعدات صحية أخرى تغطي نفقات المستشفيات
و النفقات الطبية. قد يتأهل بعض الطلبة للحصول على تأمين مجاني أو قليل الكلفة ، أو برنامج التأمين الدولي أو الفيدرالي. يمكن الحصول على برنامج العوائل
الصحية و السليمة/ Healthy Families Program ، أو الميدي كال/ Medi-Cal Program ، أو أي برنامج آخر مجاني أو قليل الكلفة ، أو برنامج صحي ترعاه
الدولة أو الحكومة الفيدرالية ، عن طريق الأتصال بالرقم 1317 - 234 - 800 - 1 .
لكي يتم تسجيل أبنائكم الطلبة في برنامج التأمين ضد الحوادث ، يرجى طلب الحصول على الكراسة الخاصة بالتامين أو على أستمارة التقديم من مكتب
الشؤون المالية الموجود في مدرستكم ثم ملئ الأستمارة و إعادتها مصحوبة بالمبلغ الخاص بالتكاليف المطلوبة الى مكتب الشؤون المالية. يرجى
الملاحظة أن خطط التأمين ضد الحوادث تنطوي على قيود و توفير أقصى المساعدات كما هو موضح في الكراسة الخاصة بالتأمين. ستكون من
مسؤوليتكم دفع الفرق في الرسوم المفروضة من قبل مقدم الخدمات الصحية و أقصى المساعدات المالية المدفوعة من قبل هذه الخطة. أن مديرية المنطقة
التعليمية لن تكون مسؤولة عن المبالغ التي لا تغطيها خطة التأمين. إذا كانت لديكم أية أسئلة أو أستفسارات ، يرجى أن لا تترددوا في الأتصال بشركة
تأمين الطلاب/ Student Insurance, Inc. على الرقم 5830 - 367 - 800 - 1
أرتجاجات في المخ و إصابات في الرأس )البند - 49475 من قانون التربية و التعليم(
يجب على كل منطقة تعليمية تقوم بتقديم برامج رياضية )عدا النشاطات الرياضية العادية التي تحدث في المدرسة أو التي تحدث كجزء من درس التربية البدنية(
أن تزود ولي أمر كل طالب رياضي/الوصي القانوني عليه بورقة المعلومات المتعلقة "بأرتجاجات في المخ و أصابات في الرأس".
منطقة تعليمية خالية من تواجد التبغ و منتجاته ... تذكير الى أولياء الأمور
يمنع منعاً باتاً حيازة الطالب لأي نوع من أنواع التبغ و أستخدامه في منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية. وفق اً الى خطة المديرية
المتعلقة بالوقاية من أستخدام التبغ ، و البند 104495 من قانون الصحة و السلامة ، يحظر أستخدام أي نوع من أنواع التبغ )المدخن و غير المدخن(
و كذلك منتجات النيكوتين بما في ذلك السجائر الألكترونية و أقلام الشيشة )الأرجيلة( في جميع الأوقات و كافة الأماكن و السيارات التي تملكها
المديرية. ينطبق هذا أيضاً على جميع موظفي المدارس و المديرية. تم تطبيق هذه السياسة في 18 من تشرين الثاني/نوفمبر من عام 1993 ، خلال
أسبوع محدد يدعى “Great American Smokeout” المخصص لمكافحة التدخين و الذي ترعاه الجمعية الأمريكية الخاصة بمرض السرطان/ The American Cancer Society . إذا كانت لديكم أية أسئلة أو أستفسارات ، أو ترغبون في الحصول على قائمة بجميع البرامج المتعلقة بالأقلاع عن
التدخين المتاحة في سان دييغو ، يرجى الأتصال بمكتب خدمات دعم الطلبة/ Student Support Services الموجود في منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد
المدارس الأعدادية على الرقم 8012 - 644 ( 619 ( ، أو فرع الجمعية الأمريكية المحلية الخاصة بمرض السرطان. نقدر بشدة تعاونكم معنا.
الكشف و التحري عن الأسلحة: التعرف على كلاب أنتركويست الكاشفة عن الأسلحة
من أجل توفير مصدر آخر يساعد على ضمان السلامة و الأمان المدرسي ، لقد قامت منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية بالتعاقد مع
شركة سان دييغو أنتركويست للكلاب المدربة/ Interquest Detection Canines of San Diego لغرض جلب كلاب تم تدريبها تدريباً خاصاً الى الحرم
المدرسي و إجراء عمليات البحث الدوري للكشف عن الأسلحة. أن هذه الكلاب قادرة على الكشف عن المسدسات و البنادق و الذخيرة و الألعاب النارية
المصنوعة في المنازل و كذلك الكحول و المخدرات المهربة و الكثير من العقاقير و الأدوية التي تباع في الصيدليات. أن هذه العملية هي بمثابة عائق
تهدف الى عدم قيام الطلبة بجلب الأسلحة المهربة الى المدرسة. يتم التأكد من إعلام جميع الطلبة بهذا البرنامج قبل تنفيذه. ستقوم الكلاب بزيارات
عشوائية و غير معلن عنها الى جميع المدارس التابعة الى منطقة كروسمنت التعليمية خلال العام الدراسي. ستقوم الكلاب بفحص دواليب الطلبة ، الأماكن
الخاصة بصالة الألعاب الرياضية ، الممرات و الصفوف الدراسية و مواقف السيارات و ساحات المدارس. إذا تم البحث داخل الصفوف الدراسية ، سيطلب
من الطلاب مغادرة الصف خلال فترة وجيزة لكي يقوم الكلاب بفحص الأغراض الخاصة بالطلاب التي سيتركوها داخل الصف مثل الكتب و الحقائب و
غيرها. تحت أي ظروف ، سيسمح للكلاب بشم الطلبة و الموظفين و الزوار أو أي شخص آخر يكون على أية ممتلكات تابعة الى المديرية أو خلال أي
نشاط أو حدث خاص بالمديرية. أن شركة سان دييغو أنتركويست للكلاب المدربة/ Interquest Detection Canines of San Diego مرخصة من قبل إدارة
مكافحة المخدرات التابعة الى وزارة العدل الأمريكية ، و تعمل حالياً في المدارس التابعة الى المناطق التعليمية الموجودة في سان دييغو ، أمبيريال ،
ريفيرسايد و سان بيرناردينو ، شاملة على 110 مدرسة. إذا كنتم بحاجة الى المزيد من المعلومات بخصوص هذا الموضوع يرجى الأتصال بمكتب
خدمات دعم الطلبة في منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية على الرقم 8012 - 644 ( 619 .)
44
قانون ضمان مكان تربوي و تعليمي أمين )بنود – 234 و 234.1 من قانون التربية و التعليم(
يجب أن تتبنى المنطقة التعليمية سياسات و قواعد تعالج كلاً مما يلي:
)1 يمنع منعاً بات اً التمييز و المضايقات و التحرشات المستندة على أساس الخصائص المنصوص عليها في البند 220 من قانون التربية و التعليم و قانون
العقوبات 422.55 .
)2 تبني إجراءات خاصة لتلقي الشكاوي المتعلقة بالتمييز و المضايقة أو التحرش و التحقيق فيها.
)3 حماية خصوصية الشكاوي الموثقة و إيجاد حلول لها
)4 إجراءات خاصة لضمان حماية الأشخاص الذين قدموا الشكوى من الأنتقام منهم و الحفاظ على سرية هويتهم إذا كان ذلك مناسب اً
)5 تسمية موظف إل إي أي المسؤول لضمان الأمتثال الى هذه الإجراءات و تنفيذها.
يجب نشر سياسات و قواعد المنطقة التعليمية و الإجراءات المتعلقة بتقديم الشكوى و تقديمها الى الطلبة و أولياء الأمور و الموظفين و وكلاء مجلس الأدارة.
يجب أن يكون المنشور باللغة الأنجليزية و اللغات الأخرى التي يتحدثها مستلموا هذا الأعلان. كما يجب نشر سياسات تحظر التمييز و مكافحة المضايقات
و التحرشات و تعليقها في المدارس و المكاتب.
توفر نشرة الأصدار البند – 49091.4 من قانون التربية و التعليم يجب على كل مدرسة إنشاء نشرة تتضمن على المناهج الدراسية ، بما في ذلك العناوين –
يكون المنشور باللغة الأنجليزية و اللغات الأخرى التي يتحدثها مستلموا هذا الأعلان. كما يجب نشر سياسات تحظر التمييز و مكافحة المضايقات
و التحرشات و تعليقها في المدارس و المكاتب.
توفر نشرة الأصدار البند – 49091.4 من قانون التربية و التعليم يجب على كل مدرسة إنشاء نشرة تتضمن على المناهج الدراسية ، بما في ذلك العناوين –
و الأوصاف و الأهداف التعليمية لكل درس يتم تقديمه. يجب تجميع النشرة مرة واحدة سنوياً على الأقل و أتاحتها عند الطلب من قبل أولياء الأمور.
التصريح المتعلق بحقوق الأسرة بموجب قانون حقوق الأسرة التعليمية و حماية خصوصية الفرد
فيربا/ FERPA
يقدم قانون حقوق الأسرة التعليمية و حماية خصوصية الفرد )فيربا( حقوق محددة الى أولياء الأمور و الطلبة البالغين سن الرشد )يطلق عليهم "الطلبة
المؤهلين"( فيما يخص سجلات الطالب التربوية و التعليمية. هذه الحقوق هي:
)1( حق فحص سجلات الطالب التربوية و التعليمية و مراجعتها في غضون 5 أيام عمل من تاريخ إستلام المدرسة الطلب الذي يقدمه ولي
الأمر أو الطالب المؤهل للوصول الى السجلات و مراجعتها.
يجب أن يقوم الطالب البالغ سن الرشد )الطالب المؤهل( أو ولي الأمر بتقديم طلب خطي الى مدير المدرسة )أو المسؤول الإداري المعين في
المدرسة( يحددوا فيه السجلات التي يرغبوا الحصول عليها أو مراجعتها. ستقوم المدرسة بأتخاذ الأجراءات اللازمة و إعلام ولي الأمر أو الطالب
المؤهل بالزمان و المكان المناسب لتفقد السجلات و مراجعتها.
)2( حق تعديل سجلات الطالب التربوية والتعليمية و التي يعتقد ولي الأمر أو الطالب المؤهل أنها غير دقيقة أو غير صحيحة.
يحق لولي الأمر أو الطالب المؤهل أن يطلب من المدرسة بتعديل أي سجل يؤمن بعدم دقته أو صحته. يجب أن يقوم بتقديم طلباً خطياً الى مدير
المدرسة ي حدد فيه بوضوح الجزء اللازم تغييره في السجل و سبب عدم صحته. إذا قررت المدرسة عدم تعديل السجل الذي طالب ولي الأمر أو
الطالب المؤهل بتعديله ، ستقوم المدرسة بتبليغهم بقرارها و تنصحهم بحقهم في تقديم أستئناف بشأن طلب التعديل هذا. سيتم توفير معلومات
إضافية الى أولياء الأمور و الطلبة المؤهلين تخص الإجراءات المتخذة في عقد جلسة الأستماع عندما يتم تبليغهم بحقهم في عقد الجلسة.
)3( حق الموافقة على الكشف عن المعلومات الشخصية الواردة في سجلات الطالب التربوية و التعليمية ، إلا بالقدر الذي يخوله قانون فيربا في
الكشف عن المعلومات دون الحصول على موافقتهم.
)3( حق الموافقة على الكشف عن المعلومات الشخصية الواردة في سجلات الطالب التربوية و التعليمية ، إلا بالقدر الذي يخوله قانون فيربا في
الكشف عن المعلومات دون الحصول على موافقتهم.
الأستثناء الوحيد الذي يسمح بالإفشاء عن المعلومات دون الحصول على الموافقة هو الكشف عنها الى الموظفين الرسميين في المدرسة و التي
تكون نواياهم تربوية و تعليمية مشروعة. يشير مصطلح "موظف رسمي في المدرسة/ school official " الى الشخص الذي يعمل في المدرسة
كمسؤول إداري ، مشرف ، مدرب ، معلم ، أو أحد الموظفين الداعمين )بما في ذلك الموظف الصحي أو الطاقم الطبي و الموظفين التابعين الى
وحدة الموظفين المكلفين بتنفيذ القانون( ؛ الشخص الذي يخدم في المجلس المدرسي ؛ الشخص أو المنظمة التي تعاقدت المدرسة معهم لتنفيذ مهمة
خاصة )مثل المحامي ، مدقق الحسابات ، المستشار الطبي ، المختص بالعلاج الطبيعي( ؛ أو ولي الأمر أو الطالب الذي يخدم في لجنة رسمية ،
مثل لجنة تأديبية أو مختصة بالشكاوي ، أو الشخص الذي يساعد موظف رسمي آخر في المدرسة في إداء مهامه.
إذا أحتاج الموظف الرسمي التطلع على السجلات التعليمية و مراجعتها يجب أن تكون نواياه تربوية و تعليمية مشروعة من أجل القيام بمسؤولياته
و مهامه المهنية الخاصة بهذا الغرض.
بناءاً على تقديم الطلب ، ستقوم المدرسة بالكشف عن سجلات الطالب التربوية و التعليمية الى الموظفين الرسميين الذين يعملون في المناطق
التعليمية الأخرى التي يسعى الطالب للأنتقال اليها أو للألتحاق بها دون الحصول على موافقة مسبقة من الطالب المؤهل أو ولي أمره.
 عند أنتقال الطالب الى مدرسة أخرى تابعة الى منطقة تعليمية جديدة ، ستقوم المنطقة التعليمية بإحالة كافة السجلات الخاصة به و ذلك بناءاً
على طلب المنطقة التعليمية الجديدة في غضون 10 أيام مدرسية.
في حالة إعطاء الموافقة الخطية من قبل الوالد/ولي أمر الطالب/الوصي القانوني عليه أو الطالب المؤهل بنفسه ، ستقوم المنطقة التعليمية بأصدار
المعلومات التالية الى الأطراف المعنية المحددة في الموافقة الخطية:
 تاريخ ميلاد الطالب و مكان ولادته
 مجال دراسة الطالب/التخصص الرئيسي لدراسته ، إن وجد
 الرابطة/الهيئة/الأندية الرياضية/أو أية منظمات أخرى شارك فيها الطالب و تكون مصدق عليها و معترف بها من قبل المنطقة التعليمية
 وزن و طول أعضاء الفريق الرياضي
الطالب و/أو الشهادات التقديرية التي حصل عليها
 معظم المؤسسات التربوية و البرامج التعليمية التي حضرها الطالب مؤخر اً
لا تشمل "سجلات الطالب" على ما يلي:
 المذكرات التعليمية و التوجيهية أو الإدراية الخاصة بموظفي المنطقة التعليمية و التي يدونها ذلك الموظف فقط أو الموظف البديل عنه.
 سجلات تابعة الى الجهات المسؤولة عن تنفيذ القانون و التي تم فتحها لكي تستخدم من قبل هذه الجهات فقط
 سجلات تخص التوظيف و التي تم فتحها لأستخدامها من قبل العاملين في قسم الأفراد فقط
 سجلات الأطباء ، و الطبيب النفساني و المحلل النفساني أو غيرهم من مقدمي العلاج و/أو مساعديهم و التي تخص الطالب الراشد ، أو الطالب
الذي يدرس في مؤسسات تعليمية تلي المرحلة الأعدادية. في هذه الحالة ، لا يشمل مصطلح "العلاج/ treatment " على التدابير التعليمية
العلاجية.
)4( حق تقديم شكوى الى وزارة التربية و التعليم في الولايات المتحدة بشأن إخفاقات المدرسة المزعومة للتوافق مع متطلبات قانون فيربا و تنفيذه. أدناه
سم و عنوان المكتب الذي يقوم بإدارة و تطبيق قانون فيربا:
Family Policy Compliance Office
U.S. Department of Education
400 Maryland Avenue, SW
Washington, DC 20202-5920
نموذج التبليغ عن الحقوق المحمية وفقا للتعديلات في قانون حماية حقوق الطلبة
)بي بي آر أي/ PPRA )
يمنح القانون التعديلي (PPRA) حقوقاً معينة الى أولياء الأمور تخص قيامنا بتطبيق الأستفتاءات ، و جمع المعلومات و أستخدامها لأغراض
تجارية و بعض الأمتحانات الأخرى. تشمل هذه الحقوق على ما يلي:
 إعطاء الموافقة قبل تقديم الأستفتاء المتعلق بمجال واحد أو أكثر من المجالات المصونة التالية )"أستفتاء متعلق بالمعلومات
المصونة"( الى الطالب ، إذا تم تكوين جزء من هذا الأستفتاء أو بأكمله من قبل أحد البرامج التابعة الى وزارة التربية و
التعليم في الولايات المتحدة. هذه المجالات هي:
.1 الأنتماءات أو المعتقدات السياسية للطالب أو ولي أمره
.2 المشاكل العقلية أو النفسية للطالب أو أسرته
.3 السلوك أو الموقف الجنسي للطالب
.4 السلوك الغير المشروع/الغير قانوني ، المضاد للمخالطة الأجتماعية ، و تجريم الذات أو السلوك المهين
.5 تقييمات/أنتقادات حرجة للأشخاص الآخرين الذين يكون لهم علاقة عائلية وثيقة مع المستجيبين
.6 علاقات مميزة معترف بها قانونياً ، على سبيل المثال مع المحامين و الأطباء أو الكهنة
.7 الممارسات و الأنتماءات أو المعتقدات الدينية الخاصة بالطالب أو أهله
.8 الدخل المالي ، عدى في حال تم الأثبات بأنهم مؤهلين لتلقي برامج دعم أخرى
 حق تلقي تبليغ و إعطاءهم فرصة أختيار إعفاء الطالب من المشاركة في ما يلي:
.1 أي أستفتاء متعلق بالمعلومات المصونة ، بغض النظر عن التمويل
.2 أي أختبار أو فحص بدني غير طارئ مطلوب كشرط من شروط المواضبة و الحضور يطبق من قبل المدرسة أو وكيلها ، و ليس
ضرورياً لحماية صحة و سلامة الطالب بصورة مباشرة ، بأستثاء النظر و السمع و فحص الجنف ، أو أي أختبار أو فحص بدني
مسموح به ومطلوب بموجب قانون الولاية
.3 النشاطات المستندة على جمع المعلومات التي تم الحصول عليها من الطالب أو الكشف عنها أو أستخدامها لأغراض التجارة بها أو
بيعها أو توزيعها الى الآخرين و ما شابه ذلك.
 حق فحص و تدقيق البنود المذكورة أدناه قبل تطبيقها أو أستخدامها بناءا على تقديم الطلب:
.1 الأستفتاء المتعلق بالمعلومات المصونة الخاصة بالطالب
.2 الوسائل المستخدمة لجمع المعلومات الشخصية من الطلاب لأي غرض من الأغراض الخاصة بالمتاجرة أو البيع أو التوزيع على
الآخرين و المذكورة أعلاه.
.3 اللوازم و الوسائل التعليمية المستخدمة كجزء من أجزاء المناهج التعليمية.
تنتقل هذه الحقوق من الوالدين أو أولياء الأمور الى الطالب البالغ سن الرشد أو الطالب القاصر الذي يكون تحت رعاية قوانين الولاية. لقد تبنت منطقة
كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية ، و بالتشاور مع أولياء الأمور ، سياسات و أنظمة متعلقة بهذه الحقوق و كذلك ترتيبات لازمة
كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية ، و بالتشاور مع أولياء الأمور ، سياسات و أنظمة متعلقة بهذه الحقوق و كذلك ترتيبات لازمة
لحماية خصوصية الطالب في تطبيق الأستفتاء المتعلق بالمعلومات المصونة و تجميع المعلومات الشخصية و الكشف عنها و أستخدامها لغرض
46
التجارة بها أو بيعها أو غيرها من الأغراض. ستقوم منطقة كروسمنت التعليمية مباشرة بتبليغ الأهالي/أولياء الأموربهذه السياسات و الأنظمة و
القوانين سنوياً على الأقل ، و في بداية كل عام دراسي جديد ، و بعد حدوث أي تغييرات جوهرية. كما ستقوم المنطقة التعليمية مباشرة بتبليغ أهالي
و أولياء أمور الطلبة المقرر مشاركتهم في النشاط المحدد أو الأستفتاء المذكورة أدناه من خلال إرسال البلاغ بالبريد العادي أو البريد الألكتروني ،
كما ستقوم بتوفير فرصة لهم بإعفاء أبنائهم من المشاركة في هذا النشاط أو الدراسة المحددة. ستقوم المنطقة التعليمية بإعداد هذه البلاغات الى
أولياء الأمور في بداية العام الدراسي الجديد في حالة قيام المنطقة التعليمية بتحديد التواريخ التقريبية لتطبيق هذه النشاطات و الأستفتاءات في ذلك
الوقت. أما بالنسبة الى النشاطات و الأستفتاءات المقررة بعد بدء العام الدراسي ، فسيتم تزويد أولياء الأمور بتبليغ خاص عن النشاطات و
الأستفتاءات المذكورة أدناه و التي تم التخطيط لتطبيقها و كذلك تزويدهم بالفرصة التي تخص حقهم بأعفاء أبنائهم من المشاركة فيها. كما سيتم
تزويد الأهالي/أولياء الأموربفرصة إطلاعهم على أية دراسات أستقصائية متعلقة بالموضوع. إدناه قائمة بالنشاطات و الأستفتاءات المشمولة بهذا
الشرط :
• تجميع المعلومات الشخصية و الكشف عنها و أستخدامها لغرض المتاجرة بها أو بيعها أو غيرها من الأغراض
• تطبيق أي أستفتاء متعلق بالمعلومات الغير مصونة لا تمول كلياً أو جزئياً من قبل وزارة التربية و التعليم لولاية كاليفورنيا
• أي عملية أختبار أو فحص بدني أجتياحي غير طارئ على النحو المبين أعلاه
يجوز لأولياء الأمو أو الطلبة المؤهلين الذين يعتقدون أن حقوقهم قد أنتهكت القيام بتقديم الشكوى الى المكتب الذي يقوم بإدارة و تطبيق قانون فيربا
المذكورة معلوماته مسبقاً.

المدير العام
رالف سوانسن
منطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية
Grossmont Union High School District
العنوان: P.O. Box 1043
La Mesa, CA 91944-1043
رقم الهاتف: (619) 644-8000
رقم الفاكس: (619) 465-1349
رقم الهاتف الخاص بالصم و البكم: (619) 644-8132
تشمل المعلومات الواردة في هذا الدليل على التصاريح والبلاغات الضرورية و المطلوبة التابعة الى المنطقة التعليمية للعام
الدراسي 2016 - 2017 . يرجى التحقق أيضا من أية تغييرات حاصلة على القوانين و القواعد والأنظمة المدرسية بعد طباعة

هذا الدليل من خلال الموقع الألكتروني الخاص بمنطقة كروسمنت التعليمية لأتحاد المدارس الأعدادية عل العنوان:
http://www.guhsd.net
Comments